语文人教版六年级下册修辞手法PPT（范玉丰）.pptx

1、,范玉丰,复习修辞手法,昨日一滴相思泪，今日方流到腮边。,莲步未离香格下， 额头已到画堂前。,比喻 拟人 夸张 反问 设问 对偶 排比,请写出下列句子所用的修辞方法。 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）,拟人,夸张,对偶,4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 5、骆驼是沙漠之舟。（ ） 6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 7、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调（ ）,设问,比喻,反问,排比,大漠沙如雪，燕山月似钩。,比

2、喻就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 。 作用：生动形象，通俗易懂,什么是比喻：,叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。,生动形象的写出了叶子的美，表达了作者对叶子的喜爱。,比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。,水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。 （“水仙花”是本体“仙女”是喻体，“像”是比喻词）,把_比作_ 用_ 比喻 _,水仙花,水仙花,仙女,仙女,比喻词常用的有：好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了、变成,1、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。 2、西湖像镶嵌在这天堂里的一颗明珠似的。 3、春天到了，大地变成

3、了一片绿毯。 4、书是智慧的钥匙。,判断下面的句子是不是比喻句，是比喻句的说说把什么比作什么。1、你骗谁，像你这样的大官会没有钱? 2、看他的样子好像有什么喜事似的。 3、（闰土）眼圈也像他父亲一样红肿着。4、玉屑似的雪末儿随风飘扬。,前后要有两个不同类的事物，且有相似点。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,把雪末儿比作玉屑,1、太阳的脸红了起来。2、巨浪伸出双臂把我猛地托起。,拟人：把物当作人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 作用：生动形象，启发读者想象。,飞流直下三千尺疑是银河落九天,夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用

4、。,1、蜀道难，难于上青天。2、白发三千丈，缘何似个愁。 3、乌蒙磅礴走泥丸。4、这巴掌大的地方怎么住人。,你能用夸张的手法来表达吗?,1、他的心眼很小。 2、这个面包太小了。 3、他很口渴。 4、会场上响起了热烈的掌声。,（只有针眼那么大）,（小得连塞牙缝都不够）,（渴得嗓子直冒烟）,（排山倒海）,墙上芦苇 头重脚轻根底浅山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空,对偶：字数相等，结构形式相同 或基本相同，意义对称的一对短 语或句子，表达两个相对或相近 的意思。 作用：整齐匀称，结构感强。,雪中送炭 转危为安 化险为夷 缘木求鱼 落笔成文 柳暗花明 守株待兔 锦上添花 山穷水尽 出口成章,成语配对,设问：为了

5、引起别人的注意，故意先 提出问题，然后自己回答。,1、天下英雄谁敌手？曹刘。 2、问渠哪得清如许？为有源头活水来。 3、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,1、难道没有该责备的地方吗？2、不耕耘怎么有收获？不学习怎么有知识？,反问： 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,改为陈述句：1、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？,不劳动连棵花也养不活，这是真理。,我们不能忘记老师的谆谆教导。,改为反问句： 1、同窗六载的情谊，我们不能忘记。 2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。,同窗六载的情谊，我们怎么能忘记呢？,对

6、少数同学不守纪律的现象，我们难道能不闻不问吗？,1、冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。 2、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回旋在密林中的几声鸟鸣，美是跳动在海面上的一抹斜阳。 3、友谊像春风，缓缓吹来;友谊 像火炭，雪中送来;友谊像雨水， 旱中下来。,排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 作用：读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。,一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶

7、在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）,二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队， 整整齐齐地站着。 4、玉屑似的雪末随风飘扬。 5、这孩子简直成了泥猴。,三、把下列句子改成陈述句。 1、字典不正是我无声的朋友和老师吗? 2、 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 3、难道我们不相信自己的眼睛吗? 4、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？,四、.以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（） A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云,五 、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） 4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 5、树叶很绿。（用夸张手法） 6、颗颗