山东省成武县汶上镇王集八年级物理上册3.1认识声现象课件新版教科版.pptx

1、我们生活的世界充满了各种声音,点击喇叭播放,1.知识与技能目标 （1）通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的 （2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传 播速度不同. 2.过程与方法通过演示扬声器发声、水和沙土传声等 实验让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学 研究方法. 3.情感、态度和价值观激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在 活动中培养学生善于交流和合作的意识.,一、声音是怎么产生的,1、将手指按住自己的喉头两侧后说话,2、把音叉的振动放大：,我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来.,声音是由物体振动产生的， 一切发声的物体都在振动.

2、振动停止，发声也停止.,我们把正在发声的物体叫声源.,实验结论,说一说,说出以下物体如何发出声音的,苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音,笛管里面的空气振动而产声音,由琴弦振动产生声音,点击喇叭播放,“风声、雨声、读书声，声声入耳”,气体、液体、固体都能振动而发声,这句话中的声源分别是_, _和_.,空气,水,声带,说明：,真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？,声音的传播需要空气,点击画面播放,1、声音在气体中传播. （填“能”或“不能”） 2、声音在真空中 传播. （填 “能”或“不能”）,能,不能,二、声音是怎么传播的,太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什

3、么?那么宇航员在太空中 采用什么方 式进行交流 呢?,液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？,固体和液体都能传播声音,实验结论,声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播.,在介质中，声音以波的形式传播,点击画面播放,用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量.,当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息,声音是一种波，在下列的实例中，能说明声 音具有能量的是（） A下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声 B百米赛跑的终点计时员总是在看到

4、白烟的同 时按下计时器 C巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃 也跟着振动起来 D登上月球的宇航员们即使相距很近， 也必须通过无线电来通话,C,声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速.,声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢. 还跟介质的温度有关. 15时空气中的声速是340m/s.,三、声速,甲同学把耳朵贴在长铁管的一端， 乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管， 则甲同学听到的声音情况是（） A响了一下，声音是从铁管传来的 B响了一下，声音是从空气传来的 C响了两下，先听到从空气传来的 D响了两下，先听到从铁管传来的,D,人在池塘边的脚步

5、声会吓跑附近水域的 鱼，声音传播的主要途径是（） A岸空气水鱼 B空气水鱼 C岸空气鱼 D岸水鱼,D,人走路产生的声音可以在空气-水中传播，也可以在岸-水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸-水-鱼所以选项A、B、C都不是主要途径故选D,科学探密,昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？,人耳能听到20Hz 20000Hz的声音， 超声和次声人耳都听不见.,归纳总结：人耳的听力能力,频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率.,频率的单位：赫

6、兹 简称赫 符号Hz,10Hz表示：,发声体每秒振动的次数为10次,人耳能听到的声音：20Hz20000Hz声音,次声：低于20Hz的声音,超声：高于20000Hz的声音,根据下图所给信息，判断下列说法正确的是（）,A蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B人听觉频率范围比人发声频率范围要小 C人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 D15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的,C,四、我们是如何听到声音的,点击画面播放,四、我们是如何听到声音的,点击画面播放,发声体振动发声 声音以声波的形式在介质中传播 引起鼓膜振动 听觉神经,我们能够听到声音，正确的传播途径是（ ）,A良好的耳朵 介质 物体振动 B介质 物体振动 良好的耳朵 C物体振动 介质 良好的耳朵