九年级历史上册 第二单元 第10课 解放者的风采教学设计 北师大版_第1页
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1、“解放者”的风采等级九学科历史教师教学时间问题第十课“解放者的风格”教学类型陈述课程标准基础了解三角贸易和拉丁美洲的民族解放运动一、教材分析“解放者”的风采是北京师范大学九年级历史教科书的第一卷。这一课在本卷的第二单元，现代社会的建立和动荡。它主要介绍殖民扩张和殖民地人民的反殖民斗争。二、学术状况分析九年级学生已经初步具备了分析问题的能力，但这种能力还需要进一步加强。学生的积极参与意识薄弱，教师需要不断的鼓励。三，教学目标知识和技能1、掌握“三角贸易”的路线和贸易内容。2.讲述玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。3.对其他拉美国家和地区独立运动的简要了解。过程和方法1.学习邪恶的“三角贸易”，

2、阅读三角贸易航路图，画出“三角贸易”的路线，并标出内容。2.收集玻利瓦尔的相关信息，并以“我最欣赏格拉斯瓦尔的品质”为主题，用对话的方式在教师、学生和学生之间进行交流。情感态度和价值观1.通过对“三角贸易”的研究可知，贩卖奴隶获得的巨额利润是殖民者获取资本主义原始积累的主要来源之一。承认殖民主义的邪恶。2.体验玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立和自由的精神。四、教学的重点和难点教学重点三角贸易和玻利瓦尔领导的反对殖民统治的斗争。教学困难三角贸易V.教学规律讨论法、启发式方法小组研究和讨论方法六、教学过程设计师生活动设计意图(a)引进新课程上节课，我们学习了古老印度的抗争。请告诉我们英国过去是

3、怎样殖民印度的。谁是印度人民抵抗外来侵略的典型代表？在地球的另一边，还有一个被称为“解放者”的英雄，他一生都在为拉丁美洲的独立和自由而奋斗。(板书项目，展示拉丁美洲地图)请阅读文本的斜体部分，并观察地图。(二)学生用问题进行自主学习的自我提问。1.什么是拉丁美洲？西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的统治范围是什么？2.“三角贸易”的内容是什么？请画出“三角贸易”的路线。3.谁是拉丁美洲独立运动的领导人？他解放了哪些地区？(3)传授新知识第一，邪恶的“三角贸易”1.西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治(1)什么是拉丁美洲？(2)西班牙和葡萄牙分别在拉丁美洲？2.“三角贸易”(1)“三角贸易”的原因？(2)“三角贸易”的路线和内容？“三角贸易”的后果是什么？第二，“解放者”的旅程西拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲复杂种族的组成2.独立战争爆发的原因3.谁是拉丁美洲独立运动的领导人？主要故事是什么？想想看：如果一个人忘记了他的家庭首先属于国家，然后属于他自己，那么他就不能被认为是一个好公民，也不能被尊重。-玻利瓦尔你同意玻利瓦尔的观点吗？你对“解放者”玻利瓦尔了解多少？(4)课堂总结到19世纪30年代，西班牙和葡萄牙对拉丁美洲长达数百年的殖民统治结束了，古巴除外。(5)课堂培训详情参见PPT回顾印度民族起义，本文结合拉丁美洲地图、历史和地理介绍了一个新的教训。利用历史

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