九年级历史上册 5.1《古代的文字与文学》教案 川教版

1、第一课古代文字和文学教学设计课程要求以埃及象形文字、两河流域的楔形文字、荷马史诗、俄底浦斯王、天方夜谭等作品为例，了解古典文学电视剧的成果。培训目标一、知识和理解了解象形文字、楔形文字发明的时间和地区，知道两个字的特点和笔记。知道古希腊著名的史诗、作家和两部史诗的名字，理解古希腊戏剧作品以及作家和阿拉伯文学代表作品。理解荷马史诗 俄狄浦斯王 天方夜谭在世界文学史上的地位。二、能力和方法通过对象形文字、楔形文字、甲骨文的比较鉴别，培养对学生观察方法及历史文化成果的鉴赏能力。分组制作楔形文字挡泥板等，培养学生手艺和合作能力。通过探讨古代文学作品的故事等培养学生口语能力。三、情感态度价值通过对人类古

2、代文字、著名文学、戏剧作品的学习，激发学生对充满人类智慧的这种文化成果的深切兴趣，认识到人类文明发明的多元性和共性，认识世界各个地区，认识到各民族创造的这种优秀文明成果是人类宝贵的财富，培养理解、尊重学生、吸收其他民族文化精髓的开放态度和价值取向。重点难点一、焦点：古代文字和荷马史诗。第二，困难：对俄狄浦斯王艺术价值的理解。授课类型新课。教学时间一校时。培训准备1.准备学生：准备一张每人10厘米的方形挡泥板和一根大约10厘米长的尖头木棍，在上课的时候放在书桌上。选择一千零一夜的故事。第二，教师准备：参考教师研究教材、教材、相关资料，编写教案，多媒体课件制作剪辑电影特洛伊的巨大场面片段和奥德赛的

3、冒险片段。教学方法叙述法、讨论法、鉴赏法、学生自主学习等多法的结合。教区(媒体)电脑和多媒体课件。课程体系新课堂简介：(课件照片显示：棺盖残片上的象形文字 楔形文字泥版 010303010)(教师地图切换)请仔细看三张牙齿的照片。照片中的什么文章是我们以前知道的？(学生回答后继续地图)我们知道，在以前的学习中，甲骨文互助时大量存在，但直到近代才再次被识破。其他两张照片的文字也像甲骨文。很久没有被人知道过了。同学对理解它们感兴趣吗？今天，请和大家老师一起揭开他们神秘的面纱！(提出任务商代甲骨文)学习新的课程：一、象形文字和楔形文字(标题标记)(课件指导学生自主学习教材的第一部分内容，了解两个字的

4、基本情况，并提出下表，让教师和学生共同完成下表。）文字名称象形文字楔形文字发明时间大约公元前3500年大约公元前3000年使用区域古埃及古代特许权流域(西亚)笔记纸池泥板文字特征由杓印、野兽、鸟和各种器物的象形符号组成每个字的笔画一端粗，一端细，形状像楔子文字消失近3000年来被其他文字取代，逐渐被遗忘(学生回答两个字的特点时，课件会提出古代的文字与文学 棺盖残片上的象形文字，教师会用学生地图仔细观察、比较分析两张照片，指导老师和学生一起总结。）(教师补充象形文字的演变和发展)古埃及人象形文字是“神圣的碑文”，后来发展成僧侣使用的简化素描形式的“僧侣体”，再发展成“世俗体”或“民间体”。象形文

5、字发展逐渐具备了拼音功能，以后腓尼基人以此为基础，形成了第一个字母文字、古希腊人、并以此为基础的希腊字母文字。现在欧洲各国的字母文字都是从希腊字母文字发展而来的。由此可见，古埃及在象形文字牙齿世界文明发展中的地位。(学习活动：学生仿真挡泥板文件)我们已经象形文字，楔形文字，大家一起写一遍，一辆。(教师发表活动程序、评价规则及赔偿措施)活动以小组为单位，首先观察，然后讨论，重写，写作时所有人都要参与。教师将评价各组参与活动的积极性和各作品组的整体效果。最后，我会选择三个作品来保存学校。(在学生活动中，教师将重点放在教室纪律、调节教室气氛、及时预防学生安全和环境意识教育上。）(课件展示古代人类的几

6、个茄子文字照片)哪个是象形文字？哪个是楔形文字？哪个是甲骨文？(学生回答后，老师追问)你是怎么鉴别的？(教师根据学生答案强调鉴别的方法，告诉学生鉴别事物的基本方法，加强象形文字和楔形文字的特点。)知道古代人类的几篇茄子文章会有什么感觉？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(在整个学生发言后，教士说，几个牙齿的茄子文字都有各自的特点，已经让我们深刻地感受到了他们的古朴奇妙，也让我们感受到了我们人类祖先在创造和发明他们的过程中所表现出的卓越智慧。）(教师切换)在我们认识古代文字后，以下是文字的表现和运用。艺术魅力，一起体验迷人的古典文学作品吧！(显示标题)二、荷马史诗和楔形文字泥版(I)荷马史诗史诗是什么？

7、(先教师提问，然后简述)史诗是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事诗。荷马史诗又是什么作品？(教师停了一会后概略地介绍)它是古希腊描写特洛伊战争两位部长的史诗，因盲诗人荷马制作而被称为“荷马史诗”(课件展示荷马头像，老师介绍荷马人。)看看长发、皱纹、盲人诗人为荷马的教材P58铜像图片。他是古希腊民间行音歌手的代表或化身。他在公元前6世纪整理了民间行音的中心事件，形成了文字正文。荷马史诗包含俄狄浦斯王和伊利亚特两位部长的史诗。(课件将学生朗读奥德赛美丽的诗句，其他同学听着欣赏特洛伊战争中惊心动魄的场面，分析和讨论教材中希腊英雄海上冒险的故事、荷马史诗的艺术特征。)）(学生讨论后总结教师)作品语言朴

8、素，故事惊险，人物形象生动，艺术魅力无穷，是欧洲第一部优秀文学作品，也是不朽的世界文学名着。直到今天，它成为了电影电视机无穷无尽的素材。现在我们一起欣赏根据伊利亚特改编的精彩电影片段吧。(播放荷马史诗和特洛伊电影片段剪辑)古希腊(教师切换)不仅诞生了奥德赛等伟大的史诗，也是欧洲电视剧的故乡。古希腊戏剧分为悲剧喜剧。荷马史诗是希腊悲剧的典范。我们一起探讨作品的艺术价值吧。(显示标题)俄狄浦斯王(课件提出以下问题，组织学生小组讨论，教师和学生共同总结)1.教材中有什么资料能说明前5世纪希腊戏剧很繁荣吗？(在地图学生教材中的俄狄浦斯王地图和Shi pick中，找出相关历史事实，培养从历史中思考学生理

9、论的方法。）2，古希腊剧场的作者是谁？作品讲什么悲剧故事故事？(要求学生读完教材后概括情节)3，俄狄浦斯王是希腊悲剧的典范，作为古代思想欧洲文学的代表，其艺术特征是什么？(教师引导学生分析讨论，形成以下要点)(1)作者通过缜密、巧妙的安排，一环一环地回顾和回味，利用动机和效果的相反手法，逐步解除俄狄浦斯王西海莫的疑惑，完善故事形式，情节曲折，引人入胜。(2)俄狄浦斯王深知“杀了父亲，娶了母亲”的命运是无法抗拒的，但他从不放弃与命运抗争的权利，表明了他的正直和坚强。(。当他知道自己是爸爸杀手时，他选择的是生罪的生存途径。这不仅显示了他对人生的渴望，生命的勇气和毅力，还表明了他勇敢地承担了自己应承

10、担的责任。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)在被命运击倒的那一刻，俄狄浦斯国王的精神力量把他放在山顶上，而不是沼泽上，这使他的生命具有感动人的永恒价值和意义。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(3)作品以无法抗拒命运的结局结束，但俄狄浦斯国王写了一首感人悲壮的交响乐，他的尊严和精神将流传千古。我希望这种精神能给所有人力量，让我们更坦然地应对人生的困难、挫折、甚至不幸。(教师过渡)接触了欧洲文学艺术魅力后，接下来我们把视线看作亚洲的阿拉伯半岛，欣赏了众所周知的世界文学名着俄狄浦斯王。(显示标题)三、一千零一夜(课件显示器问题，教师指导学生回答)1，一千零一夜又名一千零一夜，知道这个名字的由来吗？(指导学生

11、阅读教材相关内容，教师用适当的补充说明“天防轴”的由来。）2、你都知道天方夜谭的什么故事吗？给你留下深刻印象的故事中有哪些？(学生自由发言后，选出2-3名学生讲故事，激发了学生参与热情和学生表达能力的锻炼。）3，一千零一夜周谈论和反映的内容是什么？为什么能反映这么多地区的风土认可和社会面貌？(学生怀旧历史指南：作品中的故事，作品中，从8世纪开始不断丰富精制，定型到16世纪。8世纪，阿拉伯帝国是横跨亚洲、非洲和欧洲三大洲的大帝国。因此作品的内容有起源于古波斯、伊拉克、埃及等地的故事、印度、希腊等地的故事等。）4.高尔基将一千零一夜称为民间皮鞋创作的“最壮丽的纪念碑”。为什么？请概述牙齿作品在世界

12、各国广泛流传的原因。(教师姜潮)一千零一夜的各种故事都美丽有趣，受到世界各国人民的喜爱，是世界文学的瑰宝。故事不仅颂扬工人们的淳朴善良的品质，还揭露了当时封建社会(封建)的黑暗，提醒我们在有生之年要学会分辨谎言、邪恶、丑陋，同时还要学会更加珍惜和实践。整合新的课程：(课件显示本课程的知识结构图，并审查本课程的基本知识)今天，我们学习了写在古埃及人纸草上的象形文字，以及古代阳江流域居民刻在泥板上的楔形文字，古代文字的美丽、精巧和惊异。大卫亚设，北美国电视电视剧，美的名言。我发现欧洲第一部优秀文学作品是古希腊一千零一夜和古希腊悲剧典范作品荷马史诗。认识了世界各国深受喜爱的阿拉伯文学代表作品俄狄浦斯王。在我们充分品味艺术魅力的同时，也让我们受到了智慧的启迪。集成练习首先，选择：1.中国的甲骨文已经具有象形、分公司、公司、形成等基本形式，是比较成熟的文字，最接近下面的文字和甲骨文的是()a、埃及象形文字b、腓尼基字母c、楔形文字d、拉丁字母2、古埃及文本最重要的写作材料是()a、石碑b、石柱c、纸草d、树3.(阿里阿里阿里巴.)牙齿歌曲的阿里巴巴是中国孩子非常喜欢的动画之一，牙齿角色和他的故事。a，