《月迹》课件6.ppt

1、赏月话名称,请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给予它们怎样的名称？,因初月如钩，故称银钩、玉钩。,因弦月如弓，故称玉弓、弓月。,因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。,其它资料：,因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。 因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。,)因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。 )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。,月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵。,在成人眼里月

2、亮代表的是什么？ 这个问题也可这样问： 即在成人眼里月亮有怎样的内涵？,代表团圆、思念。用月亮的圆缺来代表人的离合。,在孩子眼里月亮代表的是什么？请看月迹：,贾平凹,字词认知,作者简介,欣赏评点,亮点探究,课外延伸,月迹,整体感知,贾平凹 （1952）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 商州散记、天狗 ；长篇小说 浮躁、废都；散文集月迹、心迹、爱的踪迹等。,倏忽,袅袅,面面相觑,掬着沙,争执,锨刃,粗糙,嫉妒,踪迹,酥酥,sh,nio,q,j,zh,xin,co,j d,zng,s,1.认真读，掌握生字的读音。 2.划出自己有疑问的地方。 3.文章写了

3、什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？,时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮寻月亮议月亮,自读要求,文章重点：寻月亮,速读课文,思考课文结构： 盼月亮（1-4） 寻月亮（5-30） 议月亮（31-36）,思考探究：1、本文按怎样的思路写的？请把寻到的月迹列个表。,盼月亮寻月亮议月亮,中 堂,院 中,院 外,镜中看月,院中看月,杯中饮月,院中寻月,河中寻月,瞳中见月,沙滩议月,寻月情况表,长了腿 爬着 白道儿 半圆 满园亏缺消失,地上月光：玉玉的、银银的，灯光也没这般儿亮。,空中月亮：又大又圆，有桂树，有嫦娥。,葡萄叶上、磁花盆上、爷爷的锨刃上，

4、光洁之处都有月亮。,每人杯中都有个月亮。喝下去，月亮便在我们心里了。,上湾有月，下湾有月，河水中处处有月。,每个人眼里都有月亮。,再读课文 思考讨论,2、你是怎样理解课题“月迹”的含义? 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 3、你能从课文中概括出月亮踪迹的转换场景吗？ 堂屋 院中 河滩 4、文中谁的话引起了这些场景的转换？ 奶奶的三句话,品一品,请你从文中找出一处你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。在文中空白处做批注。 示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏”写枝叶的稀

5、；“累累”写花朵的多。叠词的运用充满童趣,富有韵味。,选取你最喜欢、最欣赏的句子：,生动,深刻,精彩,哲理,选一选,我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。,句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。,大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。,这是虚写，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。,“有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。”,这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和

6、向往之情。,我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。,这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。,1.文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？,寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。,仔细赏析：,2.“奶奶”这一形象在文中有何作用？,中秋之夜，奶奶给孩子们讲述美好的传说，引导孩子们赏月、寻月，激发孩子们的童心童趣，最终让他们得到了心理上的最大满足。“奶奶”了解童心，善于引导，是孩子们追寻美好事物的领路人。,3.“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？,“好”就是指美好的东西月亮那

7、么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。,4.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”,一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。,5.在寻月的过程中,我有怎样的心理变化？,“盼望”“失望” “羡慕、嫉妒、争执” “越发觉得奇了”“都觉得满足了”,这是作者组织材料的情感线索,读完这篇文章，你觉得在

8、孩童的眼里月亮代表什么？,美好、圆满,课后拓展作业,1搜集描写月亮和月光的文章，诗歌，词，故事。2找出描写月亮和月光的句段，读一读，背一背。,根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：,前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句： 。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句： “海上生明月， 。 ” 李白的诗句：“举头望明月， 。 ” 杜甫的诗句： “ ，月是故乡明。” 苏轼的诗句： “但愿人长久, 。 ” 王安石的诗句： “ ，明月何时照我还？”,每逢佳节倍思亲,天涯共此时,低头思故乡,露从今夜白,千里共婵娟,春风又绿江南岸,若问你月亮是个什么，你怎么回答?,月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们