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文档简介
1、认识5以内的减法,10以内的加减法,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,先画一画,再填得数。,5,2,5,从图中,你发现了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出哪些问题?,1,2,3,还剩2个 。,树上还剩几个 ?,从5根小棒里拿走3根,还剩2根。,5,3,2,从5个里面去掉3个,还剩2个。,= 2,读作:5减3等于2。,(个),树上还剩几个 ?,= 2,从4个里面去掉2个,还剩2个。,(只),花上还有几只 ?,5 =,例 1,1,4,(只),1.说一说,写一写。,3,2.数一数,填一填。,2,3.先画线,再填得数。,3,2,4.,+=(只) -=(只),3,2,5,4,1,3,
2、从一个数里去掉一部分,求剩下多少,用减法计算。 例如,算式5-3=2,是指从5里面去掉3,还剩2。,这节课你有什么收获?你还有什么问题?,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新
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