北师大版六年级数学上册总复习教案

1、课堂作业教学内容教学内容教学目标教学目标总复习总复习总复习知识整理教材100101页1教时本书所学知识的系统梳理、整理、复习，进一步巩固和深化学生学习的知识，牢牢把握。教学重点教育徐璐重点安排不同水平的练习。教学难点、教学难点、学生、学过的知识体系化、深化，形成完整的知识体系。教区教区教材教学教材。教授课程教授课程教师活动教师活动1，对话介绍：同学们，今天我们进行系统的综合复习。第二，合作探索：1。数和代数知识的整合以小组为单位进行讨论、探索、整合、记录。学生活动学生活动补充修订补充修订2。图形和几何知识的统一3。统计和概率知识的整合组和组之间的交流，3，报告评论：组长报告整理情况。队员补充。

2、重新集成。4.巩固的练习：交换教师收集的各种典型练习问题，然后回答。板书设计板书设计：总复习全权知识点数和代数空间及图形统计和概率课后反思：课程作业内容教学内容总复习总复习数和代数教材102104页第2课时1。掌握分数乘、除的意义、倒数的意义、分数乘、除的关系、分数乘、除的计算方法，教育目标教育目标2是正确的。把握比率的意义，理解比率和分数、除法的关系、比率的基本性质，追求比率和简化。3.掌握解决分数乘法和除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。学生培养通过数字与形状的结合分析思维问题，认识到数字型相结合的思想，提高问题解决能力。讲授主要教育核心概念和计算方法。教学难点教

3、学难点把握解决分数乘法、除法问题的思考和方法。教区、教材、教材、课程、教授活动、教师活动、复习分数乘法、除法的知识1。分数乘法，除法的意义等于整数乘以除法吗？分数乘法，除法各怎么计算？乘法和除法有什么关系？点？有零倒计时吗？1呢？学生活动学生活动补充修订补充修订分数除以计算具体要注意几个学生完成计算，小组4。完成第103页第10题，找出错误原因，第2，复习费的知识1。比率是什么？比率的各个部分的名称是什么？2.如何求比率？分数，和除法有什么关系？4.如何简化缩略？5.为什么比较后项不能为零牙齿？比较率和简化率之间的区别是什么？6.第103页35题3完成，审查百分比知识学生，更换，报告1。百分比

4、2。百分比和分数之间的差异。百分比、小数和分数如何转换？4.如何求得百分比学生独立完成，集体定为5。解决百分比的问题方法与解决分数问题的方法相似。6.第102103页第1，2，8题学生完成单元“1”已知，4，审查问题解决问题解决事故未知情况，问题和方法回答。1.如何解决分数乘法和除法问题：单位“1”的量是已知的，用数字的几分之几、几分之几、几分之几乘法计算。单位“一”的量是未知的，用一个数的几分之几、几分之几、几分之几、几分之几、几分之几、几分之几、几分之几、几分之几除以计算出来的。请先给我看学生画的线。2.103104页7，9，11，完成画。了解分段图问题12观察问题也要利用分段图分析数量学

5、生，然后报告事故和侧关系，以便真正掌握知识。法律。5.完成应用练习103104板书设计板书设计：数对代数分数混合运算和整数混合运算的和法比(关系)求几个数的比例缩略比(关系)将一个数比另一个数的几个百分比增加(减少)几个数(减少)一个数(减少)征求和反思牙齿人数后反思：课堂作业、内容、教育内容、教育目标、教育目标、总复习空间和图形(1)教材第104页第105页第16题第3小时课1。按行，按列确定物体的位置，多学成对确定物体的位置。2.理解和掌握圆和轴对称图形的概念、圆的周长和面积的计算公式，并正确计算圆的周长和面积。3.经过空间和图形知识的整理运用过程，体验应用知识，概括方法。教学重点教育重点

6、把握物体的位置、圆的特征和特性。教学难点、教学难点、圆的周长和面积教区、教区、圆规、三角尺、课程、课程、教师活动、教师活动、复习员、知识、学生活动组织学生组1。对圆的认识。讨论，相互说，中心：圆流，用字母O表示，确定位置；半径：从圆心到圆上任意点的直线段称为半径(r)。确定圆的大小直径：通过圆中心且两端位于圆上的直线段称为直径。半径和直径的关系：在同一个圆中，所有半径相同，所有直径相同。直径等于半径的两倍。即完成2r或2第104页第1题2。圆和其他轴对称图形4。圆的周长、轴对称图形对称轴等腰三角形一等边三角形三个矩形正方形钻石等腰梯形圆的周长和直径的比率称为圆限制循环小数。计算圆周长的公式。或

7、2 r。5.圆的面积2个4个2个1个数不清的学生完成圆的基本知识练习周率。用字表示是不通过转换思想导出圆的面积计算方法。矩形的长度、宽度(平面四边形的楼板、高度)分别对应于圆周长的一半和半径圆的面积计算公式，并求出圆的面积(R2学生事故、摘要、摘要、直径、圆的面积)。(2)知道2周长，求出圆的面积。(2)知道接近2矩形的大圆的面积。知道接近矩形的长圆的面积。5.环面积环面积=大圆面积小圆面积环=R2 R2=(R2r2)完成105页26问题2，扩展练习学生独立完成练习，总计1。圆的半径从6增加到9，铁饼修正面积()平方厘米增加。2.剪下矩形中最大的圆，长度为10厘米，宽度为8厘米。圆的半径为()

8、厘米，周长为()厘米。3圆内半径为边长的正方形，已知正方形面积为16平方厘米，圆的面积为()平方厘米。主板设计板设计：空间和图形2r或2 d或2 r. R2环=R2 r2=(R2r2)课后反思：作业总复习总复习空间和图形：(2)第4课教学内容教材第105页第106页第79课教学表科目表可以准确地表示观察范围教学重点教学与难点教学难点。立体图形正面、上面和侧面观察到的平面图形可以准确地表达本范围教区教材教材、小正方体教育课程教师活动教师活动1、填空立体图形。正面看到的形状从左边可以看到。这种图形，最学生的活动学生活动补充修订需要补充修订，可以制作小的正门体，最学生的事故，小的正方形第二，仔细观察

9、，根据需要画画。1.完成第105页第7题。请给我看立体图形照片。请学生画从前面、上面、左边看到的立体形状。身体的空间接触学生注意观察学生注意观察，说明，说明，2。教师用5-6个小正方形提出3个徐璐其他三维图形，画学生观察，必要时画。3.请学生做小正方形的立体图形。按照学生要求拍图3，准确地表示本范围。1.观察的范围有什么特点？2.请给我看106页9号的问题。淘气鬼和笑容在剧场里看演出。看图学生讨论问题。而且图中显示，当坐在本(1) 2楼的淘气鬼能看到笑(2)笑坐在哪个位置的时候，淘气鬼能看到她。在图上标出。第四，审查一体化。补充练习本的标题版书设计版书设计：空间和图形观察物体：正面侧面观察范围

10、：远离观察物，观察范围广。相反，小课后反思课后反思：课堂作业讲座内容讲座内容总复习统计及概率教材第106页第107页。第五节课1。了解统计在生活中的应用，掌握负债型统计图的特点，根据需要选择适当的统计图。教育目标教育目标2。整理数据，根据数据绘制条形、解体统计图。3.通过扇形统计图的识别过程，体验直观观察，问题分析的学习方法。教学重点教学重点整理数据、统计图、教授难点、统计图分析问题、预测教区教材培训课程、教授课程、教师活动教师活动1、怀旧。学生活动学生活动补充修订补充修订1。生产生活中有哪些学生在组里讨论和报告应用？3茄子统计地图的特点是什么？3.完成第107页第3题，必要时选择适当的统计图，根据题目问题学生交流，第2页，分析负债统计图，完成第106页第1题后，学生谈谈在统计图中读到了什么。扇形统计图如何表达部分和整体之间的关系？第三，如何整理数据和整理数据？(对齐和线段)线段清理的具体方法是什么？首先，根据唱片表中的数据，使用“正”字、序列号等清理线段表(查找唱片、标记)。第二种方法是基于段表查找唱片表中的数据(每个段确定一个标记)，第106页第2次第4次，分析比较数据(最高和最低)。平均比较段比较)第107页第4题，第5题，扩大练习学生复习，数据整理方法更换，具体课程等学生独立完成1。请将以下