九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳学案1 （新版）新人教版

1、二氧化碳和一氧化碳一、学习目标：1、 记住二氧化碳的物理性质、化学性质，知道二氧化碳的主要用途。2、 了解并关注温室效应。二、情景导入：（课件演示动画）有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢？学完今天的这节课，了解了二氧化碳的性质，你就解开谜团了！三、知识准备：（个人思考，组内交流）1、将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性质？2、根据生活经验和已学知识你知道二氧化碳还有哪些性质和用途？四、学习研讨：交流学习分组实验，观察记录并分析实验现象：实验63检验二氧化碳是否收集满时，木条应放的位置？_。实验64现象

2、。分析 。 实验65现象 。分析 。思考交流1、二氧化碳的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 2、二氧化碳只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？交流学习分组实验，观察并分析实验现象实验6-6（ 石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）现象 ， ， ， 。分析： 1、在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2、干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满二氧化碳的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？自学思考自学课本第115页找出二氧化碳有哪些化学性质？写出有关化学方程式。自主学习自学课本115-117页，完成以下问题：1、 进入久

3、未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要做灯火实验？怎样检验？2二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途？各利用了它的哪些性质？3、什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高？ 二氧化碳过多会造成什么后果？根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？五、小结：学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？六、精讲点拨：【例题】家里的热水壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是CaCO3）,除去这层水垢可以利用的方法是（ ）A.用刀刮法 B.加入适量硫酸溶液浸泡，然后用水冲洗C.加热 D.加入适量稀盐酸溶液浸泡，然后用水冲洗【点拨】水垢的主要成分是CaCO3，不溶于水，附在水壶内壁，用

4、水冲不去，但可以与稀盐酸反应，生成二氧化碳、水和可溶于水的CaCl2，然后再用水冲洗就除去了。七、达标测试：1、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（ ）A将燃烧的木条放入气体中 B将气体通入澄清石灰水中C从一个容器倒入另一个容器D将气体通入紫色石蕊试液中2、下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是A金刚石、石墨 B水、双氧水 C氧气、臭氧 D冰、干冰3、下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是4、二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料5、下列说法不正确的是（ ）。A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产

5、量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物D二氧化碳能溶于水6、下列过程只发生物理变化的是（ ）。A.二氧化碳通入水中 B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰7、在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）A. 由于动植物呼吸作用增加 B. 由于实验室中逸出CO2量增加C. 由于森林绿地面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D. 由于大量燃烧矿物燃料八、拓展提升：1、不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国

6、南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。 (1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是 (填序号)。 石油+氧气二氧化碳+水 (2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是 (填序号)。(3)根据对(1)(2)的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳的增多？ 课后练一练1、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 2、将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：_，_，化学方

7、程式为_。3、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是 。4、（选做题）按要求写出下列反应的化学方程式：（1）有二氧化碳生成的化合反应： ；（2）有二氧化碳生成的置换反应： ；（3）有二氧化碳生成的分解反应： ；（4）有二氧化碳参加的化合反应： 。课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳达标体验：1. B 2. D 3. C. 4. A. 5. B 6. D 7. D 拓展提升：1.（1） （2） （3）减少矿物燃料的燃烧，开发新能源，大量植树造林等。布置作业：1、紫色变红，加热又恢复到紫色