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文档简介
1、理解文中重要词语和句子,概述,(一)如何理解文中重要词语的含义? 1.哪些是文章中的关键词语 ? 2.词语在文章中的含义包括哪些方面,如何进行理 解? (二)如何理解重要词语的表达作用?,考点解说-理解文中重要词语的含义,哪些是文章中的关键(重要)词语,作者观点 文章主题 文章结构 修辞手法 含蓄 概括 多义 指代 反复强调,词语在文章中的含义包括哪些方面,词典义 指代义 其他语境义 1.修辞义 :比喻义、拟人义、象征义、双关义、反语义 2.情感义 :贬词褒用或褒词贬用 3.特定义 :指考查的词语带有明显的历史文化遗留的印记,它有特定的含义,而文段往往没有可供筛选确定的信息。,如何进行理解文中
2、重要词语的含义,一个原则:理解基本义,再看语境义; 词不离句、词不离段、词不离篇。,方法技巧:先分清类型再弄清本义,1、借助该词的基本义; 2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分; 3、联系上下文的感情色彩(褒贬中); 4、结合修辞手法的运用(比喻义、借代义、比拟义、双关义、讳饰义、反语义) 5、理解词语的象征意义(弦外之音,言外之意),概而言之:一是借助词的基本义;二是词语所处语境。,一、指代词意义的理解,指代义:指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义,包括代词的指代义和非代词的指代义两种。,1代词的指代义:,在语境(上文)中,理解寻找。,代入原文,检验合适与否。,根据题目要求进行整合。,
3、了解代词的用法。 如“这”“这个”“这些”是近指; “那”“那个”“那些”是远指; “某”“某类”是不定指等等。 “他”“她”“它”人(物)称代词,例1:但我们当下有些报刊,连那时的文化品格也不如了。其一是过于看中时尚,娱乐要摩登,明星要刺激,迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢,炒作公众人物,将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体(包括文学批评界)的热门话题,有许多走时尚的路子,惟独与民众的生活远了。我在媒体炒作下的文艺批评一文中,谈到了这一点。有时想想,作为报人,我们多少有些责任的。 1、 文中的“这一点”指的是,媒体热点重时尚,远离民众生活。,例2: 更为重要的是四角龙的头角上有
4、个骨架,穿越颞(ni)孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上,而不像盘龙那样由肌腱相接。,文中“直接依附其上”的“其”指代的是: 。,参考答案:头角上的骨架,例3 文言文可以学一点,但不要太多, 因为我们是反对写文言文的。为什么要 反对写文言文呢?首先,现代人要说现 代话;其次,文言文不易写好,为什么 要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以 教点文言文,但是目的不在于此。,“此”指代 A、说现代人的语言 B、 多选些文言文 C、反对写文言文 D 、用文言文写作,2非代词的指代义: 非代词的指代义与代词的指代义一样,都可以从原文中找到,所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义,在上下文里总会
5、有与之对应的阐释句,找到了阐释句几乎就等于找到了答案。,例1 一个老实人得坦白承认,大量这类文献的探讨并无相应的大量收获。好多是陈言加空话,只能算作者礼节性的表了个态。叶燮论诗文选本,曾慨叹说:“名为文选,实则人选。”一般“名为”文艺评论史也“实质”是“历史文艺界名人发言纪要”,人物个个有名气,言论常常无实质,倒是诗、词、随笔里,小说、戏曲里,乃至谣谚和训诂里,往往无意中三言两语,说出了精辟的见解,益人神智;把它们演绎出来,对文艺理论很有贡献。也许有人说,这些鸡零狗碎的东西不成气候,值不得搜采和表彰,充其量是孤立的、自发的偶见,够不上系统的、自觉的理论。,问:“言论常常无实质”中的“实质”是指
6、:。,精辟的见解,例2:表现生活的横断面,曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明,描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是,他正视事实,公正地指出:把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来,也是短篇小说的“一种表现方法”。 “正视事实”的“事实”指什么?,可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面,“纵切面”指的是什么?,主人公在相当长的时期内的一段生活,小结 理解指代义须知: 1、找到该词所在位置,一般遵循 就近原则,在前后几句中推断 该词意义;如代词在总启句或总结句中,则其涵盖范围常较广。 2、指代内容复杂或隐
7、蔽时,需运用分析归纳综合等手段求词义;组织语言尽量使用原文字眼,做到简明扼要。 3、同形(写法一样)代词可能不指代同一概念。要辨别指代对象是否一致,范围大小是否相等。 4、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。,二、词语的语境义,1.根据语境,选择多义词义项中的一种意义。,比喻义:通过打比方的方式产生固定意义。,本义:即这个词最初的最基本的意义;,引申义:在本义的基础上引申或扩大了范 围、中心的意义;,多义词 义项,例: 去年的冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽北平的春天。 今年北平的春天来得特别地晚,而且在还不知春天在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓
8、得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了。,2.其他词的语境义: 指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同,它的意义是不固定的,离开了这个语境,其意义就不存在。,吞咽:尽情地享受。,语境义的理解:,一个原则:理解基本义,再看语境义; 词不离句、词不离段、词不离篇。,方法技巧:先分清类型再弄清本义,1、借助该词的基本义; 2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分; 3、联系上下文的感情色彩(褒贬中); 4、结合修辞手法的运用(比喻义、借代义、比拟义、双关义、讳饰义、反语义) 5、理解词语的象征意义(弦外之音,言外之意),概而言之:一是借助词的基本义;二是词语所处语境。,1、从探
9、究词语的搭配关系方面入手,正确地解释文中词语的含义,必须充分考虑它所处的语言环境,而且对于某些词,如果不明词义,只要结合语境,认真推敲,才可以大体揣摩出词语的意义。也就是要看词语所在的句子,而关键看与这个词相关联、相搭配的词语,抓住句子结构,看词语与词语之间的搭配关系 。,例1:对下面各句中“文字”恰当的理解是: 古代是很讲究文字简洁、干净、利落的。 全部否定传统的语言文字、文学。 文言文中的词汇和文字表现力还在不断丰富现代汉语。 A写作运用的语言 B记录语言的符号 C连缀成篇的文章,句中的“文字”指A。,句中的“文字”指A,句中的“文字”指B;,或C;,2、从释句处入手,有些词语的理解从本句
10、中找不到答案,从上句中也找不到答案,这些词语往往比较抽象,对他们的理解同样离不开语境,从词语所在的语言环境去理解,这仍然是必由之路。与其他情况不同的是,因为他们比较抽象,不好理解,所以作者往往在提出之后,对之进行阐释 ,这些阐释的句子我们称之为释句,释句往往在抽象词语之后,因此我们必须从下句去找答案,由近及远地去找。,例1: 我以为一篇散文的最重要的内容,第一要寻这“散文的心”;照中国旧式的说法,就是一篇的作意,大约就是这“散文的心”了。有了这“散文的心”,然后方能求散文的体,就是如何能把这心尽情地表现出来的最恰当的排列与方法。到了这里,文字的新旧等工具问题,方始出现。,1、“散文的心”指:
11、。,2、“散文的体”指: 。,3、“文字的新旧工具”指: 。,主题,表现形式,语言的运用或白话与文言,例2: 教育者也是要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用的不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。,比喻教育方法 比喻众多教育对象 比喻使众多教育对象成才,刀法:。,万像:。,万龙点睛:。,例3:一时期的风气经过长期发展而能保持,没有 根本的变动,那就是传统。传统有惰性,不肯变, 而事物的演化又使它不得不以变应变,于是产生了 一个相反相成的现象。传统不得不变,因此规律、 习惯不断地相机破例,实际上作出种种妥协,来迁 就事物的演变
12、。 “相机破例”在文中的意思是: A、把握时机,委曲求全 B、顺应形势,改变常规 C、等待机会,破除习惯 D、因势利导,不拘一格,【小结】,针对不同的考查题型,采取不同的方法:,2、 理解文中红色词语,我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话:“未见道理时,恰如数重物色,包裹在里许,无缘可以便见得,须是今日去了一重,又见得一重;明日又去了一重。去尽皮,方见肉;去尽肉,方见骨,方见健。使粗心大意不得。”我国现代著名数学家华罗庚先生也说:“读一本书要越读越薄。”,1“恰如数重物色”中的“物色”的意思是( ),A.形貌 B寻求 C.物品 D.风物、景色,2“包裹在里许”中的“包裹”的意思是( ),A.包扎 B.包扎成件的包儿 C、包含 D包涵,C.物品,A.包扎,二、理解重要句子的表达作用,(一)方法,1、联系本词(对本词语的含义进行解说) 2、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、 3、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情 4、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语),修辞手法作用,修辞方法作用: (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、
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