理解词语和句子.ppt

1、理解文中重要词语和句子,概述,（一）如何理解文中重要词语的含义？ 1.哪些是文章中的关键词语 ？ 2.词语在文章中的含义包括哪些方面，如何进行理 解？ （二）如何理解重要词语的表达作用？,考点解说-理解文中重要词语的含义,哪些是文章中的关键（重要）词语,作者观点 文章主题 文章结构 修辞手法 含蓄 概括 多义 指代 反复强调,词语在文章中的含义包括哪些方面,词典义 指代义 其他语境义 1.修辞义 ：比喻义、拟人义、象征义、双关义、反语义 2.情感义 ：贬词褒用或褒词贬用 3.特定义 ：指考查的词语带有明显的历史文化遗留的印记，它有特定的含义，而文段往往没有可供筛选确定的信息。,如何进行理解文中

2、重要词语的含义,一个原则：理解基本义，再看语境义； 词不离句、词不离段、词不离篇。,方法技巧：先分清类型再弄清本义,1、借助该词的基本义； 2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分； 3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）； 4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、双关义、讳饰义、反语义） 5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）,概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。,一、指代词意义的理解,指代义：指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代词的指代义和非代词的指代义两种。,1代词的指代义：,在语境（上文）中，理解寻找。,代入原文，检验合适与否。,根据题目要求进行整合。,

3、了解代词的用法。 如“这”“这个”“这些”是近指； “那”“那个”“那些”是远指； “某”“某类”是不定指等等。 “他”“她”“它”人（物）称代词,例1：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，惟独与民众的生活远了。我在媒体炒作下的文艺批评一文中，谈到了这一点。有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。 1、 文中的“这一点”指的是,媒体热点重时尚，远离民众生活。,例2： 更为重要的是四角龙的头角上有

4、个骨架，穿越颞（ni）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。,文中“直接依附其上”的“其”指代的是： 。,参考答案：头角上的骨架,例3 文言文可以学一点，但不要太多， 因为我们是反对写文言文的。为什么要 反对写文言文呢？首先，现代人要说现 代话；其次，文言文不易写好，为什么 要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以 教点文言文，但是目的不在于此。,“此”指代 A、说现代人的语言 B、 多选些文言文 C、反对写文言文 D 、用文言文写作,2非代词的指代义： 非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在上下文里总会

5、有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。,例1 一个老实人得坦白承认，大量这类文献的探讨并无相应的大量收获。好多是陈言加空话，只能算作者礼节性的表了个态。叶燮论诗文选本，曾慨叹说：“名为文选，实则人选。”一般“名为”文艺评论史也“实质”是“历史文艺界名人发言纪要”，人物个个有名气，言论常常无实质，倒是诗、词、随笔里，小说、戏曲里，乃至谣谚和训诂里，往往无意中三言两语，说出了精辟的见解，益人神智；把它们演绎出来，对文艺理论很有贡献。也许有人说，这些鸡零狗碎的东西不成气候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的、自发的偶见，够不上系统的、自觉的理论。,问：“言论常常无实质”中的“实质”是指

6、：。,精辟的见解,例2：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的“一种表现方法”。 “正视事实”的“事实”指什么？,可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面,“纵切面”指的是什么？,主人公在相当长的时期内的一段生活,小结 理解指代义须知： 1、找到该词所在位置，一般遵循 就近原则，在前后几句中推断 该词意义；如代词在总启句或总结句中，则其涵盖范围常较广。 2、指代内容复杂或隐

7、蔽时，需运用分析归纳综合等手段求词义；组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。 3、同形（写法一样）代词可能不指代同一概念。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相等。 4、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。,二、词语的语境义,1.根据语境，选择多义词义项中的一种意义。,比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。,本义：即这个词最初的最基本的意义；,引申义：在本义的基础上引申或扩大了范 围、中心的意义；,多义词 义项,例: 去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽北平的春天。 今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓

8、得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。,2.其他词的语境义： 指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。,吞咽：尽情地享受。,语境义的理解：,一个原则：理解基本义，再看语境义； 词不离句、词不离段、词不离篇。,方法技巧：先分清类型再弄清本义,1、借助该词的基本义； 2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分； 3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）； 4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、双关义、讳饰义、反语义） 5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）,概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。,1、从探

9、究词语的搭配关系方面入手,正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要结合语境，认真推敲，才可以大体揣摩出词语的意义。也就是要看词语所在的句子，而关键看与这个词相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系 。,例1：对下面各句中“文字”恰当的理解是： 古代是很讲究文字简洁、干净、利落的。 全部否定传统的语言文字、文学。 文言文中的词汇和文字表现力还在不断丰富现代汉语。 A写作运用的语言 B记录语言的符号 C连缀成篇的文章,句中的“文字”指A。,句中的“文字”指A,句中的“文字”指B；,或C；,2、从释句处入手,有些词语的理解从本句

10、中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必由之路。与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释 ，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须从下句去找答案，由近及远地去找。,例1： 我以为一篇散文的最重要的内容，第一要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最恰当的排列与方法。到了这里，文字的新旧等工具问题，方始出现。,1、“散文的心”指：

11、。,2、“散文的体”指： 。,3、“文字的新旧工具”指： 。,主题,表现形式,语言的运用或白话与文言,例2： 教育者也是要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用的不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。,比喻教育方法 比喻众多教育对象 比喻使众多教育对象成才,刀法：。,万像：。,万龙点睛：。,例3：一时期的风气经过长期发展而能保持，没有 根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变， 而事物的演化又使它不得不以变应变，于是产生了 一个相反相成的现象。传统不得不变，因此规律、 习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁 就事物的演变

12、。 “相机破例”在文中的意思是： A、把握时机，委曲求全 B、顺应形势，改变常规 C、等待机会，破除习惯 D、因势利导，不拘一格,【小结】,针对不同的考查题型，采取不同的方法：,2、 理解文中红色词语,我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话：“未见道理时，恰如数重物色，包裹在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。”我国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书要越读越薄。”,1“恰如数重物色”中的“物色”的意思是（ ）,A.形貌 B寻求 C.物品 D.风物、景色,2“包裹在里许”中的“包裹”的意思是（ ）,A.包扎 B.包扎成件的包儿 C、包含 D包涵,C.物品,A.包扎,二、理解重要句子的表达作用,（一）方法,1、联系本词（对本词语的含义进行解说） 2、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、 3、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情 4、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）,修辞手法作用,修辞方法作用： （1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、