九年级化学上册_第2单元我们周围的空气单元复习课件_人教新课标版.ppt

1、复习课件,第2单元 我们周围的空气,知识网络,内容整合,题型示例,知识网络,知识点1 空气的组成 知识点2 混合物和纯净物 知识点3 空气的污染和防治 知识点4 氧气的性质 知识点5 氧气的制法 知识点6 催化剂和催化作用,内容整合,知识点1 空气的组成,空气的主要成分,注：稀有气体（氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr和氙Xe）。,氧气、氮气及稀有气体的性质和用途,空气里氧气含量的测定,1.药品： 。 2.装置：如右图。,测定空气里氧气含量,红磷在空气中燃烧的化学方程式：,4P + 5O2 2P2O5（白色固体）,3.现象：有大量的 产生， 集气瓶内水面上升约 体积。 4.结论：空气是混合物；O2

2、约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。,注意：（1）要求反应物稍过量固体在空气中能和氧气发生反应生成产物是固体； （2）装置气密性要好 （3）观察水面进入容器里的高度应待容器中的温度冷却至常温,知识点2 混合物和纯净物,知识点3 空气污染和防治,空气污染： 造成空气污染的有害物质分为两类：粉层和有害气体。粉层又称为悬浮颗粒物。 有害气体主要是指： 、 和二氧化氮（或氮氧化物）等。 危害 防治,注：空气质量日报的主要内容，空气污染指数、首要污染物、空气质量级别和空气质量状况等。,知识点4 氧气的性质,物理性质 1.通常情况下,氧气是一种 色 未的气体。 2.标

3、准状况下，氧气的密度略 空气的密度。 3.氧气 溶于水。 4.液体氧 色。 5.固体氧 色。,氧气的化学性质,物质在空气中和氧气中的燃烧现象比较,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能够支持多 种物质燃烧，具有助燃性，但氧气不具有可燃性。,。,物质在空气和氧气中的燃烧现象比较（续）,2化合反应与氧化反应的区别和联系,注意：（1）判断某化学反应是不是化合反应，要看生成物是否只有一种，若只有一种，则属于化合反应。 （2）判断某化学反应是不是氧化反应，要看参加化学反应的物质有没有跟氧发生反应。,知识点5 氧气的制法,氧气实验室制法,固+液 制取气体,固+固 制取气体,注意： 1.在过氧化氢、氯酸钾

4、制取氧气中，二氧化锰是催化剂。在高锰酸钾制取氧气中，二氧化锰是生成物。 2.用高锰酸钾制取氧气实验中注意事项 (1)试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂。 (2)药品平铺在试管的底部：均匀受热。 (3)铁夹夹在离管口约 。 (4)导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。 (5)试管口应放一团棉花：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 (6)排水法收集时，待 再收集。 (7)实验结束时，先 再 ,防止水倒吸引起试管破裂。 (8)用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶 。,氧气的工业制法 工业制取氧气：分离液态空气法 原理:氮气和氧气 不同。,注意：氧气的工业制法是 物理变化。 氧气的实验室制法是

5、化学变化。,化学反应类型,化合反应与分解反应的区别,知识点6 催化剂和催化作用,催化剂（触媒）：在化学反应中能 其他物质的化学反应速率，而本身的 ， 性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变） 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。,注意：催化剂能改变其他物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 催化剂的化学性质在化学反应前后没用改变，但是物理性质可能改变。 催化剂是针对具体反应而言。,题型示例,题型1 选择题,知识点：空气的成分，氧气、氮气和稀有气体的性质及其用途，空气污染和防治，氧气的化学性质，纯净物和混合物，氧气实验室制法，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂和催

6、化作用等。,例1 （2011龙岩 ）6.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（ ） A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定 C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质,分析：物质性质决定用途，用途体现性质。氧气具备的是助然性，但自身并不可燃，A不正确。氮气性质不活泼，用作保护气，食品防腐等，B正确。稀有气体不活泼，通电能发出不同颜色的光，用作保护气，强照明灯，闪光灯，霓红灯等，C正确。二氧化碳密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧，用于灭火，D正确。 答案：A,题型2 选择

7、真充题,知识点：空气的成分、氧气的化学性质、纯净物和混合物、氧气的实验室制法、氧化反应、化合反应、分解反应等。,例2 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ）,A. 干冰 洁净空气,B. 大理石 苛性钠,C. 矿泉 冰水混合物,D.,分析：该题考查纯净物和混合物的判断，混合物是由不同种物质组成的，从微观分子的角度是由不同种分子构成的物质。洁净空气是由氮气、氧气等多种物质组成，稀有气体是氦、氖、氩、氪和氙的总称，矿泉水含有可溶性的物质，大理石的主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，都属于混合物。干冰是固体的二氧化碳，苛性钠是氢氧化钠的俗称，冰水混溶是固态的水与液态的水混合，都是由水

8、分子构成，都属于纯净物。,答案：A,D,氧化汞 加热高锰酸钾后的余物,题型3 填充和简答题,知识点：空气的成分、空气中氧气含量的测定、影响空气质量的因素、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催化作用。,例3 2011山东临沂 12.请你从提供的试剂中选择一种试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有：氢氧化钠溶液；稀盐酸；水。 你选择的试剂是 （填序号），发生反应的化学方程式是 ；在此处在过程中，氧气中又混入了其他杂质，该杂质是 。,分析：该题属于除杂题。除杂的原则是所加试剂只与杂质反应且不引入新的杂质。 氢氧化钠溶液是碱性溶液, 与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，可用。 稀盐酸不与二氧

9、化碳（二氧化碳与水反应生成碳酸，属于酸性气体）反应，不能用；水虽然能与二氧化碳反应，但是由于二氧化碳溶解度不大除二氧化碳不彻底，另外氧气会有一部过分溶解在水中，不可用。,答案： 2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O 水 （H2O）,例4 2011 广西桂林31实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况）。 （1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式： 、 。 （2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体

10、积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。,题型4 实验与探究,题型4 实验与探究,知识点：空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质、实验室制取氧气、催化剂和催化作用等。,（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设： 假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气 假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气 假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气 假设4： （只填一种） （4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证 假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。,请简要叙述步骤5的操作 。 （5）得出结论：若观察到 ，则假设2成立；若观察到 ，则假设2不成立。,分析：本题重点考查学生对制氧气过程中发生的情况进行合理分析，知识来源于实验却又高于学生所做的实验。要从反应物、生成物的角度仔细分析造成这样数据的原因。（1）常见固体制氧气的药品。（3）高锰酸钾加热制取氧气，生成物还有二氧化锰和锰酸钾，围绕这两物质思考设计。（4）由于二氧化锰不溶于水，锰酸钾可溶于水，所以可以用溶解、过滤、蒸发的方法来分离它们。验证锰酸钾制氧气的方法是验证氧气的方法。（5）如果假设2成立则带火星的木条复燃，否则则不复燃。,答案：（1）氯酸钾在二