【人教版】15-16学年九年级下册语文同步精品课堂(基础版)专题09 谈生命课件.ppt

1、第三单元 生命的思考,第9课 谈生命,【本节要点】 1反复朗读课文，概括文章主要内容，理清行文思路。 2. 体会作者对生命本质的认识。,要学会哟,温故知新,1、给加红的字注音： 云翳（ ）巉岩（ ）羞怯（ ）心魂惊骇（ ）休憩（ ）骄奢（ ） 枭鸟（ ）荫庇（ ）芳馨（ ）朔风（ ）丛莽（ ） 2、解释下列词语 休憩： 荫遮： 骄奢： 喧闹： 清吟： 枭鸟： 荫庇： 芳馨： 丛莽： 叶落归根： 云翳：,先学一点,温故知新,1、根据拼音写汉字，给加点的字注音： 云翳y 巉岩chn 羞怯qi心魂惊骇hi休憩q 骄奢sh 枭鸟xio荫庇（yn）芳馨xn朔风shu 丛莽mng 2、解释下列词语 休憩：

2、休息 。 荫遮：枝叶遮蔽。 骄奢：骄横奢侈。 喧闹：喧哗热闹。 清吟：这里指清脆地鸣叫 枭鸟：猫头鹰之类的 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护照顾。 芳馨：芳香。 丛莽：大片茂盛的草。 叶落归根：比喻事物有一定的归宿。 云翳：阴暗的,先学一点,课堂探讨,反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。,探究一下,课堂探讨,本文的主要的内容是什么？注意分清层次。说说你对文章思路的看法。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,内容：本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神。

3、第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文， 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。,课堂提高,阅读尤今的向日葵，完成后面问题。（20分） 到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。” 早上出门时，气候温

4、凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6C。我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。 晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间,做的怎样？,课堂提高,滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！” 七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆

5、积如山，做不完呀！”我和日胜对看一眼，果然不出所料耶！ 冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。 到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。,做的怎样？,课堂提高,女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。 第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇

6、怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？” 桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。 卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；,做的怎样？,课堂提高,唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。

7、妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。” 读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！” 说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！” 这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。 选自读者2014年第10期,做的怎样？,课堂提高,【小题1】请用自己的语言概括文章中的故事内容。（4分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】（4分）

8、我和丈夫到伦敦度假，一天和女儿约好共进晚餐（1分），先约在公园等候，可女儿竟然迟到，我感到很生气（1分），第二天女儿请假陪我过生日（1分），送我向日葵花，才解开我的疑惑，让我非常感动（1分）。 【解析】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里能围绕“我和丈夫被感动”来进行总结。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】联系具体语境，回答下列两小题。（6分） （1）请结合文章内容

9、说说下面两句中加点词的表达作用。（4分） 看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。 可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮。 （2）简要说说第段中划线句子的含义。（2分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】（6分）（1）“钻”运用比喻，形象地写出了我因为女儿的失信迟到感到非常的生气和心痛。（2分）运用比喻，把内心的怒气比成冻疮，形象地写出我因为心里的失望和身体的寒冷带来的感受，也和晚餐的热烈隆重形成强烈的反差。（2分） （2）运用比喻的手法，把子女比成向日葵，把妈妈比成太阳。生动形象地表现妈妈对我们的宠爱以及我们对妈妈的依赖和热爱。（2分） 【解析】 试题分析：学生应注

10、意语言赏析的常见题型1、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用修辞之美-比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。必须结合相关语句分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂提高,【小题3】联系全文赏析第段划线句子的表达作用。（4分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】（4分）运用拟人手法，生动形象地描绘了向

11、日葵的美丽、生机和活力，渲染了热烈的气氛，衬托了人物快乐的心情。（每点1分） 【解析】 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。这里运用拟人手法，生动形象地描绘了向日葵的美丽、生机和活力，渲染了热烈的气氛，衬托了人物快乐的心情。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂探讨,体会作者对生命本质的认识。,灵活运用哟,课堂探讨,示例：生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它。 生命始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而

12、归于消亡，其间幸福与痛苦、顺境与逆境相伴相随。 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福。 生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程。 个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中。 生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀,做的怎样？,课堂提高,阅读下面选段，完成后面题目。 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发 源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享

13、受着他所遭遇的一切。有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魄惊骇，疾风,灵活运用哟,课堂提高,吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想体憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到

14、了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！（摘自冰心的谈生命）,做的怎样？,课堂提高,【小题1】选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集繁星和春水，这两本诗集总的来说，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂、_、_。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】对大自然的崇拜和歌颂；对人生的思考和感悟。 【解析】 试题分析：冰心，我国现代女作家，创作爱印度诗人泰戈尔的影响，她的作品有三大主题：母爱、孩子、自然。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题2】选段主要运用什么方法来说理的？阐述了作者对生命的本质有怎样的认识？,找到窍门