信息的编码教学设计.ppt

1、,信息的编码,content,导入新课,我们知道信息本身是摸不到看不着的，但是我们可以用一定的方式把它表现出来。,举例一,举例二,content,导入新课,2008年5月12日14时28分,四川汶川地区发生了里氏8.0级地震。受震后堰塞湖的影响，位于唐家山堰塞湖上游地区的北川县禹里乡水位持续上涨，越来越多的房屋、道路、农田被淹。5月28日在有关部门对禹里乡进行航拍时，发现了村民在山间田地发出的求救信号,content,导入新课,我国电话号码的区号,010 021 024 0417 ,信息编码是将事物或概念（编码对象）赋予有一定规律性的，易于计算机和人识别与处理的符号。那么现在 我们就看看计算机

2、里的编码方式是什么样的？,导入新课,content,仔细看这张图,图中包含有哪些信息，这些信息是以什么方式呈现的？,答案的编号信息（ABCD）；准考证号、所属学科、姓名（汉字信息）等 。,这些信息在表格中均以“涂黑”和“空白”两种方式呈现 。,导入新课,content,导入新课,因为“阅卡人”是计算机，设计成这种形式，一定是为了让计算机能看懂，而计算机只能识别和处理由“0”，“1”符号串组成的代码，其它所有的信息都得转换成这样的代码，才能被计算机识别和处理。那么“涂黑”和“空白”这两种状态正好可以用“1”和“0”和表示，符合计算机识别和处理信息的特点。,导入新课,客观世界的大量事物、概念的存在

3、状态与变化方式都可以用“0”、“1”两种符号表示：,电灯亮 与 电灯不亮 - 两态,门关着 与 门开着 - 两态,铃响着 与 铃不响 - 两态,一个座位空着 与 座位被占据 - 两态,硬币的正-反，电梯的上-下，东西的大-小，位置的高-低，东西的长-短等等,这种只有数字”0”和”1”两个数的计数方法，我们称为二进制。,新课讲解,二进制与十进制比较,十进制代码的特征,（1）有十个基本数码：09 （2）采用逢十进一的进位规则。 （3）每个数码在不同的数位上，对应不同的权值。,content,二进制代码的特征：,新课讲解,（1）有两个基本数码：0，1 （2）采用逢二进一的进位规则。,（3）每个数码在

4、不同的数位上，对应不同的权值。,content,权值：,新课讲解,十进制数12345,读作：一万二千三百四十五,从右向右分别是个、十、百、千、万,用数学表示就是100，101，102，103，104,content,权值：,新课讲解,二进制数10101,从右向左权值分别为：20，21，22，23，24,content,八进制、十六进制：,新课讲解,认识进制的标识，总结其代码特征,如(1010)2或者1010B,进制关系对照表,二进制 十进制 八进制 十六进制 0000 0 0 0 0001 1 1 1 0010 2 2 2 0011 3 3 3 0100 4 4 4 0101 5 5 5 01

5、10 6 6 6 0111 7 7 7 1000 8 10 8 1001 9 11 9 1010 10 12 A 1011 11 13 B 1100 12 14 C 1101 13 15 D 1110 14 16 E 1111 15 17 F,content,二进制与十进制的相互转换：,新课讲解,1101B,带小数点的进制转换,（1101.01)B=1*23+1*22+0*21+1*20+0*2-1+1*2-2,按权展开相加法,=1*20+0*21+1*22+1*23,=(13)D,content,二进制与十进制的相互转换：,二进制代码,(45)D,45,2,22,1,2,11,0,2,1,5,2,1,2,2,0,1,(101101)B,整数部分,除2取余法,二进制代码,进制与十进制之间的转换练习,只需将“2”变成其它对应的进制数就可以了,135H=( )D,210D=( )H,309,D2,二进制代码,介绍一款软件,用Windows附件中的计算器进行 各进制之间的转换,实践活动,进制之间的转换,完成学习任务单,content,课堂总结,通过本节课的学习，同学们已初步了解了计算机处理信息的方式，以及我平时接触比较少的二进制、十六进制等，并学习了各进制之间