学困生转化工作计划.doc

1、学困生转化工作计划“学困生”的心理特点常表现为：既狂妄骄横，又胆怯自卑;既想奋起前进，又信心不足。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并不是是1朝1夕或只言片语所能凑效的。所以学困生的转变需要老师“动之以情，晓之以理，导之以行，锲而不舍”的耐心肠说服教育。可见，学困生转化任务是10分艰巨的。1、用“爱心”滋润学困生，用真情叩开他们的心扉。失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。学困生最大的心理障碍是长时间缺少爱。因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。固然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和毛病的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样酷爱他们，关

2、怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。2、“仔细”捕捉闪光点，用其长避其短。在实际工作中，善于仔细视察学困生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点”发光、增光。做法是：对他们立足于争，着手于拉;极积创造条件，给他们1表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激起他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对学困生来讲，用其长的进程，也就是避其短的进程。同时也是他们心理上的1种解放。这类解放是有益于增进学困生的转化的。3、“耐心”教育“学困生”，迎接“反复”的挑战。学困生的转化不是轻而易举的事

3、。我们必须充分认识到，学困生在进步的进程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。学困生的进步进程是曲折上升的，在这1充满了反复的进程中。我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三拉四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。而应反复地、耐心肠鼓励帮助他们克服自我。实际上，学困生想1下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有1个克服自我的进程。路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。1、指点思想：我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产1个残次品可以回炉，教师放弃1个学困生，小则害其1生，大则危害社会，故转变1个学困生和培养1个优秀生一样重要，一样光荣。学困生是与优秀生相比

4、较而存在的，他们的落后并不是是永久的。如果转化得法，“后来者居上”这句话1定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者乃至是杰出的人材。我们班级现在的学生几近全为独生子女，有的家长素质较低，无能力对孩子的学习进行辅导;有的为了工作或忙于应酬，把孩子扔给爷爷奶奶乃至是保母照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习和心理无暇顾及，这些学生的成绩差，性情常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差。针对此种情况，转化学困生成了班级管理1个很重要的问题。2、班级情况：我班学困生有：王立喜、王瑞龙、孙明蕊、杨楠、毛鸿鹏、贾楠、侯春伟、唐宇鑫。3、具体措施：1、和谐师生情感、关心爱惜学生要求上进是每一个学生的

5、本质特点，学困生也不例外，对4年级的小学生，他们还处在1个似懂非懂的阶段，如果对他们的缺点1味叱骂，他们的自尊心会遭到严重伤害，因此在课堂上对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多1点温顺、亲切、慈祥，多1点关心;不但关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。和谐师生情感、关心爱惜每个学生。2、搭建各种平台、体验成功喜悦本学期，我将通过各种手段使他们明确学习目的，端正学习态度、激起学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。比如在课堂教学中，创设情形让学困生主动参与，使他们尽量多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞成，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。我想

6、对学生来讲，只要让他们体会1次成功，或许就可以使他们激起无数次寻求成功的努力!3、及时查缺补漏、逐渐缩小差距对学困生的辅导我分周进行，每周12次，时间不定，根据学生的实际情况而论，针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容等。相信在我们师生的共同努力下，每个孩子都能在自己原本的基础上得到不同的提高，体验到自己的努力而带来的成功，让他们尽早地成为优秀生。1、学情份析:3年级学生的年龄在9到10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思惟，对游戏、比赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，重视培养学习英语的兴趣，鼓励他

7、们大胆说、积极做、努力唱!经过教学进程中的1段时间的视察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。主要表现为:1、他们自制能力差，上课易走神。2、部份学生没有养成良好的学习习惯。3、部份学生娇生惯养贪玩好耍。4、少部份学生的家长不注意配合。2、工作措施1、要正确看待落后生的构成缘由。2、对待落后生要充满信心。3、要以表扬为主鼓励落后生的转化。表扬的气力是无穷的，每一个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞美，落后生也不例外。4、要关心爱惜、信任落后生。苏联教育家霍姆林斯基曾说过:“教育技能的全部奥秘也就在于如何爱惜儿童，”如果教师爱惜学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效

8、其行。所以教师更应当走进学生的内心世界，特别是“落后生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。5、要创造机会，让落后生取得成功。每一个学生都渴望取得成功，特别是落后生，教师应重视学生的这类心理。“酷爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有1种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激起学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。6、严格要求学生遵照纪律，构成良好的课堂纪律和行动纪律。许多学生成为“落后生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗语说:没有规矩不成方圆。学习也是1样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常重视“落后生”学习习惯的

9、养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞美，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提示。7、重视养成教育，对还没构成良好习惯的落后生进行仔细、耐心的教育。8、对落后生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“落后生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指点等方法有机结合，渐渐改良他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。再次辅导要有明确的目标。辅导是长时间的，而不是3两天的事。教师应为这

10、些“落后生”设立进步目标，采取切实有效的措施鼓励他们达成目标。9、 进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持联系，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部份学生完成作业情况、掌握学习情况。教学工作还在继续，落后生的转化仍在进行。对教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得得才兼备。在1个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的1年级学生也不例外，在我所任的4年级学生中，在数学学科上也表现出个人的不同发展，有的同学在计算方面比较费劲，有的同学则是在利用方面比较困难接手新班近两个月，在这两

11、个月的教学中发现了很多问题。在数学这门学科中每班的学困生接近10名。其实不是这些学生笨，而是在新的课堂上他们接受新知识太慢，不能灵活的利用。为了使这些学生都能够很好的学会知识，应用知识与同学们共同进步，特作以下转化计划：1、辅导目标1、能够正确读写亿之内的数。2、能够正确的计算3位数乘、除两位数。3、能够描写简单的图形及其变化规律。2、 转化方案1、利用每天业务学习时间，把4年级4个班的后10名学生集中到1起，由4年级的两位数学老师轮番辅导。2、辅导内容从基础知识开始，每天教师只对某1知识点进行专门的辅导，由浅入深.层层深入，力争使950/0的学生都能够学会，并且能够利用便可。3、每次辅导后布

12、置1些适当的作业题，来检测本天的辅导结果日，用来监测当天的辅导情况，如果没有到达预测的效果，第2天再重新辅导此次内容，加以巩固。4、利用每周4课活时间进行1次周测，了解本周后的辅导学情。5、进行辅导时不要急于求成，教师要有耐心，力争使每位学生都能够有不同层次的提高。3、辅导措施1、教师要安排好进度，做好详细的计划。2、利用课余时间充分的备好所要辅导内容的课时，并留有教案。（可以简写）3、每周要对所辅导的内容进行反思并有记录。1、与优生比，要更加尊重学困生的人格理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以避免加重对峙情绪。积

13、极情绪和情感可以助长动机性行动，也能促动个人产生新的行动。2、必须转消极情绪为积极情绪做到这点，要动以真情，真正从内心关心爱惜他们，使他们确切感到爱的温暖，与你心心相印。消除、忘掉不良情绪的情形，用成心义的事情弥补心理空阔。用语言暗示，消释消极震怒情绪。鼓励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。3、发挥班集体的作用。努力给他们创造出良好的学习环境，多引导他们参加有益的活动，成心识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除1些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上成心识避免1些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排名次，即便有量

14、化必须，也只能用粗线条表示，这是1种教育的艺术。教学进程中，应充分发挥学生的特长和才华，引导鼓励他们担负某方面的职务，把有1定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师成心识的帮助，培养其责任感。成心图地创造条件，常常组织他们到校外参观，推荐有益作品（包括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度地激起其求知愿望和兴趣，逐渐转变原来的不良行动。4、进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目标，也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美好，集体的活动，集体姿态和集体的信心。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教

15、育这些学困生晓得守纪律的重要性，变背纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不同对象，分析其缘由和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不但自己成绩提高了，还常常帮助老师干1些班级工作，而且还能以本身的体会帮助他人。虽然教师付出了很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物资财富都不可比的。新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注每位学生的发展”，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真实的优秀生。培优重在拔尖，转化学困生重在提高，在课堂上成心识给学生制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学

16、生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带1名学困生，介绍方法让落后生晓得怎样学，激起他们的学习兴趣。对学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不论是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为他人，而是为自己；老师帮助学生获得1个个小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青春期知识讲座，心理咨询课，用科学的眼光来看待本身，看待他人，提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手:1、转化观念，积极和各科任热情配合。在工作进程中，观念能积极转化，重视优生的辅导，对差学

17、困生有轻视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变成能正确看待每个学生，把每个学生当做1个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作进程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜伏的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析他人。积极对待学生的每个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热情配合，使得每位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在1个最低点上。2、在班级里能建立学生的学习档案依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营建1个良好的学习氛围，改变之前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独

18、立解决，老师起指点作用；其次，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、在加强班级集体建设的进程中，不断创造有益于学生自我能力构成的环境。努力把班级集体建设的进程转化为学生自我能力构成的进程。如试行“今曰我当家”干部轮番制度，让每个学生中的1些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互，自我的作用。4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相干准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把出发点放在学生努力1下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。根据学生实际、肯定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成公道的层次、分层推

19、动。在实际教学中，学生活动时间在3分之1至2分之1，教师1次延续性讲课控制在10分钟之内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时改正及至调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。5、展开心理咨询课。心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题学生讨论教师讲授小结课后测试，行动作业。6、建立家校“互联网”。常常采取“走出去请近来”的办法与家长获得联系，进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每获得的1分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“学困生转化”工作1定做好的。我们的根本任务是教

20、书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题 。工人生产1个残次品可以回炉，教师放弃1个学困生，小则害其1生，大则危害社会，故转变1个学困生和培养1个优秀生一样重要，一样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的落后并不是是永久的。如果转化得法，“后来者居上”这句话1定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者乃至是杰出的人材。那末，怎样才能做好学困生的转化工作呢？我打算做到以下几点：1、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以避免加重对峙情绪。积极情绪和情感可以助长动

21、机性行动，也能促动个人产生新的行动。2、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要（1）动以真情，真正从内心关心爱惜他们，使他们确切感到爱的温暖，与你心心相樱（2）消除、忘掉不良情绪的情形，用成心义的事情弥补心理空阔。（3）用语言暗示，消释消极震怒情绪。（4）鼓励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。3、发挥班集体的作用。努力给他们创造出良好的学习环境，多引导他们参加有益的活动，成心识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋 ，排除1些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上成心识避免1些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排名次，即便

22、有量化必须，也只能用粗线条表示，这是1种教育的艺术。教学进程中，应充分发挥学生的特长和才华，引导鼓励他们担负某方面的职务，把有1定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师成心识的帮助，培养其责任感。成心图地创造条件，常常组织他们到校外参观，推荐有益作品（包括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度地激起其求知愿望和兴趣，逐渐转变原来的不良行动。1个班集体，难免会有1些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化落后生的工作显得10分迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。1、肯定落后生名单，寻求致后缘由，是做好落后生转化工作的条件条件。早在20xx多

23、年之前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真实的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好落后生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。如何了解落后生致后的缘由呢?我们认为主要是从这几方面入手：1是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况;2是要做仔细人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行1番深入细致地视察摸底;经过1段时间的视察和了解，基本上把落后生的致后缘由掌握了。通过分析归纳我们认为落后生可

24、以分为3个种别，1是成绩差，2是行动差，3是纪律差。而致使3差的主要缘由有4个方面，1是受教学因素的影响，2是受环境因素的影响，3是受家庭因素的影响，4是受个人心理因素的影响。对这3差、4因素，落后生们有的必具其1，有的2者兼有。2、坚持3心两信，做到理解尊重，是转化落后生工作的关键所在。所谓3心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信誉。这是教师展开落后生转化工作的整体要求。冰冻3尺，非1日之寒，转化落后生是1项艰苦而细致的系列工程，非1朝1夕所能见效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行动都会造成揠苗助长，适得

25、其反的后果，落后生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽阔博大的胸怀面对落后生，要给他们以真诚、纯洁、忘我的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化落后生进程中，我们不但要摸清落后生的致差缘由，而且要知道落后生们并不是甚么都差，在他们身上肯定有很多优点;我们不但要与落后生建立1种和睦可亲的关系，使落后生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞美，并给予他们以充分的信任，以保持和发掘他们强大的内驱力。我班级的学生张强，在小学不做课堂笔记，不造作业，不打扫卫生，是1个名不虚传的3差生，虽然如此，在他

26、身上还有优点，那就是爱好体育。在我校去年举行的校足球比赛上，他帮助班级夺得了冠军，为班级争得了重大的荣誉。我捉住这个有益时机，给予了物资上和精神上的鼓励，把他评为班级的体育明星，充分地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后捉住了这个契机，趁热打铁，顺手推舟，对他在学习上、纪律上、行动规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导。现在这位学生转化极快，与之前相比简直是判若两人。转化落后生是1项长时间的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能1蹴即就，祈求短时间见效。展开这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗鲁。在转化落后生进程中，常常会出现这类情况，我们对落后生做了许

27、多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时候如果缺少耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这类情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了1定的程度才能引发质的奔腾。落后生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不容易的，我们都要及时加以肯定。事物都是1分为2的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，落后生都是可以转化的，只要工夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那末即便

28、是1座冰山，也能熔化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。为山9仞，功败垂成。做落后生的转化工作，最容易出现的问题是中途而废，浅尝辄止，让落后生继续老牛拉破车，仍旧破罐子破摔。我们对落后生的转化首先要具有10足的信心。信心是克服困难，获得成功的条件和保证，不管是对自己还是对学生都要充满信心，都要满腔热情。要发扬明知山有虎，偏向虎山行的精神，不达目的，决不罢休。落后生的转化和进步是没有1帆风顺、事事如意的，总是1波3折、螺旋上升的。所以在转化进程中，出现反复是正常现象的，教师大可没必要为此赞不绝口，怒发冲冠，大可没必要意气消沉，悲观失望，而应当冷静对待、正确引导。要保持1种

29、常态心理，与学生沟通，并建立友谊，用教师那博大的胸怀和高尚的师德给落后生以宽容和谅角。苏霍姆林斯基说得好：要知道孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认为孩子有这类意图，是蓄意干不良行动的，这就是教育上的无知。这样在教师极力砍掉劣根的同时，把所有的根子都砍掉了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了毛病以后，在对他们进行教育的条件下，还应当给他们松绑，给他们1个悔改的机会，使他们逐步进步。3、坚持动情、明理、导行，制止体罚和变相体罚，是落后生转化工作应遵守的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化落后生的宝贝和利器，而我们却认为是转化落后生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止

30、和杜绝。在转化落后生工作中，我们应做到两点：1是不对学生的身体施加体罚，不允许对落后生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，制止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚;2是不对学生精神上施加，不允许对学生讽刺挖苦、谩骂要挟。要尊重落后生的人格尊严，不能把落后生置于物的地位，把学生当作奴隶，如果这样就会给落后生的身心造成巨大的伤害，这类行动是摧残学生身心健康的无形杀手。这类对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使落后生回心转意，而且还会致使落后生产生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对这样的教师在我们学校不但会遭到严厉的批评，而且还会给予严重的处罚。1学期已结束，我们又迎来了新的1学

31、期。回顾上学期的工作，我所代1年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长1个满意的回答，我这几天1直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从整体上提高本班的学习成绩。为此，我制定以下学困生转化计划，来指点自己这后半学期的抓差补漏工作。1、肯定学困生名单，让转化对象明确化1年级语文学困生名单：第1种：无家长管，无人辅导、催促的，在学习材料等方面较缺少，也缺少信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。第2种：不能控制自己情绪、不能束缚自己行动的：吕文博、史浩东。第3种：心理年龄还未到达

32、上学要求，还觉得自己很小，甚么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。2、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事时间安排表：1、造作业时，对他们进行巡查检查，随时指点，在他们第1次接触新知识时就记住对的。2、每节课前的温习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以肯定课堂上对他们的指点应在哪1方面。3、做练习册时，对这1部份同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师1种假象。4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽可能让家长配合检查、指点，并签字。5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行1些巩固练习和做题方法的指点。6、体育课、活动课时的休息时

33、间可以用来对他们进行辅导。3、辅导内容应根据学生的不同情况来肯定，根据学生学习进程中的具体情况变化来肯定。就前半期的学习内容，先肯定以下辅导内容及目标1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。3、能辨别声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(3拼音节、两拼音节、零声母音节)等。4、对带调音节，1定要能正确认读。5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。6、能根据拼音写出相应的汉字。7、对所学的生字要能组词，并逐步地学会用它写1句话。8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。9、能看图写1、两句话。10、能把两

34、个可以组成词的字找到并连到1起。11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。12、能用分字法来记忆字形。13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。15、能写简单的话，用文字来叙述事情。4、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长时间坚持的1、学生作业上的毛病，给学生指出后，要让他们自己找到具体的毛病点，然后更正;当他们第2次还是毛病时，教师要耐心肠给他们示范或指点。2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。3、上课的进度、内容尽可能要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课

35、堂教学以外。4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们建立信心，有往上赶的劲。5、充分发挥优秀生的模范作用，不但让他们看优秀生的模样，而且安排优秀生包人到人，每人辅导1个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点。6、可以对他们的做题能力进行强化训练，屡次练习，以到达巩固的效果。7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当做他人的事，靠他人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做1个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。总之，对学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，1定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长时间抓。而且要根据情况变化来

36、适当调剂自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。20xx年小学学困生转化工作计划(3)本学期，我承当的是3年级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生66名，其中学困生6名。本学期已快结束了，下面，我把自己的学困生工作作1总结：1、以全新的眼光视察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光视察认识每个学困生，视察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交换，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进1步奠定了理论基础，准备了必要的信息。2、从学困生身上分析缘由，针对

37、具体情况展开工作根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这6名学困生当中，许x、马x两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且毛病较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是由于他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交换。长此以往，致使了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺少学习的技能和学习的火伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面展开了转化工作：1、

38、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。自信是成功的开始，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：1是在课堂上，设计1些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，积极发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;2是在课后，给他们推荐1些相干的课外书，引导他们在浏览中认识自己是最棒的，相信自己是1定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐渐建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统1，良好配合，我1方面利用课余时间进行家访，与他们

39、的家长沟通交换，在沟通与交换中统1、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另外一方面，我常常与他们的家上进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，1同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这6位学困生的学习状态有了明显的转变。3、成立1帮1的的帮扶小组，增进学生间的互帮互助对学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这1点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了1帮1的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过1帮1活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工