教师专业发展的新理念.ppt

1、教师专业发展的新理念和实践战略-校本教研和教师发展主题，黑龙江省教育学院吴丽华2007.1，没有教师生命质量的提高，难以提高教育质量，没有教师精神的解放，难以解放学生精神，没有教师的自主发展，难以学生自主发展，没有教师的教育创造教育是使教育者和受教育者都更完美的职业，只有在教育者自觉地完美自己的时候，才有利于学生的完善和发展。 课程概要、目的：了解教师专业发展的律动把握教师专业发展的过程激励教师专业发展的活力，心理状态决定一切：心理状态决定状态，状态决定行动，行动决定结果。 满足于现状就没有未来，安于现状是最可怕的，两个问题：人生中最遗憾的事情是什么？ 进错了！ 也就是说，必须做自己不擅长的工

2、作，做自己不喜欢的事。 为什么我们平凡，缺乏长期目标！ D:My DocumentsMy Documents教师家成功路上的4灯_思想思维_成功资料_马俊物理网. txt，你是谁？ 你从哪里来的？ 去哪里？ 你现在喜欢做什么？ 你能做什么？ 最适合做什么？ 2、建议：做你喜欢的事2、经营自己的优点，在生物新课程中发展教师的专业； 1 .有成为优秀生物教师的强烈愿望2 .树立自己形象的魅力3 .“三会”4 .向自己提问5 .制定个人发展规划6 .挑战和美国有名的DJ是Bill Gilbert， 总结了自己的成功经验之后，“thewilltotalkiscrucialtobecomingabett

3、ertalker .”(会话的欲望是成为会话自由人的关键。) thewilltoteachiscrucii n excellent teacher .二、自己的好语言魅力(口头、文字语言、体言) 2、性格魅力(个性鲜明、活泼开朗、活泼，充满爱，充满青春活力和生活趣味)遇到困难时问题解决时，你看着外面，喜欢眉飞色舞；学生厌倦时，你充满热情精神振奋学生不耐烦的时候，你要沉着，慎重宽容，不放任，自信不自负，豪放，粗心活泼，不轻松，一定给学生留下美好的印象。 3、人格魅力深厚的知识，顽强的意志，开拓进取的思维方式，谦虚求真的科学态度，细心的敬业精神，甘于人的道德。 自信、爱、忍耐、公正、进取。 孔子曾

4、经是“仁者的恋人”，“能去的五者天下成仁”五个：恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，广者得众，信者任，敏则成功，惠则足以在人.智、勇、忠、恕、孝、弟D:My Documents上创新档案(2)孔子儒教风格. txt。 自毁形象的行为1，不修边幅d3360mydocumentsmydocuments教师家开花-学生喜欢什么样的老师. txt 2， 语言不美的d : my documents教师的家师语九忌. txt 3学生d : my documents教师的家语言暴力是一把不带血的刀. txtd : mydocumentsmydocum 调查报告-中国教育. txt家现教媒体关注监测罚站突然自杀的初

5、三学生自杀前后。 txt，4，没有热情5，没有耐心，容易发怒6，不负责任7，偏心，不公正8，爱D:My DocumentsMy Documents教师家爱是教师最多的-，会写具有高生物问题解决能力的高考生物复习战略。 ppt会写具有现代生物教育技能的高中生物课标教材选修模块的特征和教育建议。 txt会写出具有强烈反省意识和一定生物教育研究能力的生物价值观和新理念。 ppt生物教育反思. txt杨浩清主编，数学问题误解分析，东南大学出版社王永建编，中学数学概念分析手册，江苏教育出版社高中数学精编，易混淆。 2、熟悉新的数学基础知识选修系列3中的信息安全和密码，逐步掌握球面上的几何对称性和组欧拉公

6、式和闭曲面分类三等分角和数个域扩展。 选修系列4中初等数论是初步的优选法和试验设置修订是初步的统一法和图论是初步的风险和决策开关电路和布尔代数。 3 .掌握数学思想的方法m .克莱恩古今数学思想(第一、二册)，上海科学技术出版社美国波利亚三册世界名萩：如何解答，科学出版社数学和预想(第一、二册)，科学出版社数学发现(第一、二册)，内蒙古人民出版社赵小平现代数学大观华东师范大学出版社中学数学思维方法丛书出版社B.A .苏霍姆林斯基如何培养真正的人，教育科学出版社中华人民共和国教育部素质教育观念学习提要.生活*读书*新知三联书店，2 .掌握数学教育的基础理论。 何小亚萧先生是与新课程和数学同教的心

7、理学华南理工大学出版社，2004 .唐瑞芬先生、朱成杰先生编写的，数学教育理论由华东师范大学出版社，2001. Hans Fredenthal先生、刘意竹先生、杨刚先生翻译.数学教育由中国讲授.上海教育出版社再研究3 .硬性教学基本工作我在修订合理的数学教学。 高等教育出版社，2003 .奖定华主编，数学教学设施修订，华东师范大学出版社，2001年.蒋宗尧编萩，中小学教师教学基本工作，中国林业出版社，1998年.4.“要写作”，1 .要掌握数学教育理论，张启宙主编，数学教育研究指导，江苏教育出版社2掌握数学教学改革新动向及时了解数学教学改革新动向，及时了解新成果，积极参与教学改革，勇敢实践，教

8、学与科研相结合。3 .养成怀疑反省的习惯，反省在学习和教育活动中的经验，失去，获得新的想法，随时随地记录自己的“火花”，4数学教育类期刊educationalstudiesinmathematics (荷兰) 阅读journalforresearchinmathematicseducation (美) Mathematics Teaching (英语) Mathematics Teacher (美)课程教材教法(人民教育出版社)数学教育学报(天津师范大学等)数学通报(中国数学教育(华东师范大学)中学数学教育(湖北大学)中学数学教育参考(陕西师范大学)中学数学研究(华南师范大学)福建中学数学(福

9、建师范大学)，4 .给自己提出问题，观念方面的问题我的教育观是什么我的学生观是什么？ 生物新课程的课程目标是什么？ 掌握高中生物新课程注重科学素质的培养.关于提高txt高中生物学课程人文教育价值的思考. txt，新课程知识方面的问题：我没学过的生物内容是什么？ 看过但不知道的生物内容是什么？ 我熟悉的生物内容是什么？ 我最擅长的生物内容是什么？ 新课程教学方面的问题：我触及过，但是没有教过的生物内容是什么？我从未尝试过的生物学形式是什么？ 我平时经常使用的生物学的形状是什么？ 新课程的实施预计会产生什么样的问题？ 怎样解决上述问题？ 问题教学在生物教学中的应用与启示. txt，5 .制定个人发

10、展修订计划，列举自己的优势以及自己观念方面的目标在知识方面的目标在教学方面的目标以及自己的阅读修订计划(年月周)， 参考书目标准及其解读教育部组织.数学课程标准研修.高等教育出版社各具体科目的教材和相关参考教材D.A .格拉斯主编.数学教育和学研究手册陈昌平， 王继延等的翻译.上海教育出版社唐瑞芬朱成杰编萧.数学教育理论选说.华东师范大学出版社郑金洲.中小学教育科学研究指导丛书.教育科学出版社何小亚.与新课程同行的数学和教育心理学.华南理工大学出版社，主题介绍，目的：认识教师的专业发展过程，教师的专业发展活力，主题介绍内容：一， 教师专业发展的新理念(一)教师专业发展的概念(二)教师专业发展理

11、念的三次构建(三)教师专业发展的阶段概论二、教师专业发展的实践战略一结构化的综合战略，一、教师专业发展的新理念，(一)教师专业发展的概念教师专业素养和职业教师的专业素养：专业知识、专业能力， 专业情意教师的专业发展通过整个职业，(二)教师的专业发展理念的三次构建，基于技术理性的教师的专业发展理念基于实践智慧的教师的专业发展理念基于教育生命的教师的专业发展理念，基于技术理性的专业发展理念熟练教育技能好的教师(训练)，如： 微格教育的培训是教育理论好的教师(接受知识)，如专家的理论讲座、基于实践智慧的专业发展理念、经验反省好的教师，如行动研究、校本教研范良火的教师教育知识发展研究，通过问卷调查、听

12、课和教师面谈，从美国大部分市区220、 教师教育知识发展研究的研究框架，教育知识的来源有学习者的经验前训练经验现役训练组织性的专业活动教室听讲和同事交流阅读专业书籍教师自身的经验和自我反省。 教师教育知识教育课程知识教材知识修订工具知识教育资源知识。教育的内容知识表现出内容最有用的形式，是最有效的比喻、说明、例子、解释以及模范教育的方法知识教育策略、方法。 教师教育知识发展研究的总体结论，最重要的来源是教师自身的教育经验和反思以及同事的日常交流是相对重要的来源在职培训有组织的专业活动。 最不重要的来源是专业书籍作为学生时代的经验前训练。 基于实践智慧的专业发展理念的本质，教育是反思性实践知识和

13、智慧是教师能力的核心实践知识的特征经验性的知识状况性的知识解决问题的知识隐性的知识个性的知识实践智慧的核心是教育机智，基于教育生命的专业发展理念，古代有老禅师，有一天傍晚在禅院散步，看到墙角有椅子他知道家人违反寺庙他不出声，走到墙边，离开椅子，当场蹲下来。 不一会儿，真是个小鬼翻墙而来，在黑暗中踩着老禅师的背跳进院子。 他两脚着地时，发现刚才踩的不是椅子，而是自己的师傅。 小和尚一下子慌了手脚，张开嘴闭上了嘴。 然而，令人意外的是，师傅并没有严厉责备他。 只是用温和的语调说“晚上很冷，快穿上衣服吧”。 问：这位老禅师的行为不够专业吗？ 教育生命教师作为人的精神生命教育做什么？ 教育应该做的事情

14、可以从授予知识、开放智慧、点化、滋润、完成生命三个层面来理解。 如果没有知识，其中没有智慧的烛光，就算再多，只不过是外在的忧虑，如果没有生命隐藏的帅哥，那么感人的智慧也只不过是鬼火萤火虫而已。 教学用的是什么？学生的生命需要教师用自己的心来滋润。 教育生命教育精神、生命哲学、自我意识启发：日常生活、生命体验、兴趣、动机、“人”的一切。 如何看待三个专业的发展理念？ 教师的专业和其他专业的区别在于，东有山，西有河，前有车，后有车辙。 到底先有山，还是先有河，你这辆旧车走什么路？ 春夏秋冬，忙忙碌碌地活着，匆忙地赶着，赶着上车的路，路上的好景色不好想，回家也一样地推着碾米。 闭着眼睡，张着嘴喝，痴

15、迷地瞪着山，薄里湖过河。 我已经不能这样生活了。 我已经不能这样度过了。 生活要事先考虑好，然后再考虑你要做的事。 生活就像爬山，生活就像过大河，就像一步一步深深的脚窝，一步一步歌唱。 电视剧的插话，(3)教师专业发展阶段的概况各专业发展阶段的概况，专业发展的概况，职业初入门阶段(3年教龄：社会化适应)能力构筑阶段(8年教龄：激情发展)的专业成熟阶段(年龄以上：成熟高原)的名被实验者中，只有16.7%的教师表示“教师的职业10.15%的教师认为“找不到更合适的工作”，但没有排除“跳槽”的可能性。 (教育关心：揭露教师生存状态的红灰，北京晨报年月日)、专业发展阶段介绍、能力建构阶段(年)从热情发展到理性成熟，这个阶段经理性整理进入成熟阶段。 教师的角色基本形成。专业发展阶段介绍、专业成熟阶段(年以上)从高原成熟到自我更新，这个阶段向下一个阶段转变的关键是实现自我更新。 从此全面适应专业职位，形成初步的自我独特的教育教学风格。教师的职业倦怠从教师生涯的前几年开始出现，并且随着教育时间的增加而逐渐开始严重化，特别是从第10年开始急剧严重化，1621年达到高峰，职业倦怠问题变得最严重，之后大幅度下降。 49年和1621年是教师职业倦怠