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文档简介

1、,认识平行四边形,一、复习旧知，导入新知,观察下面的图形,寻找平行四边形。,1.出示图形。,2.问题：哪个图形是平行四边形？,3.学生汇报。,（一）感受生活中“平行四边形”的存在,1.出示图片。,2.问题：从图中你能发现平行四边形吗？,3.学生汇报。（在图上指一指）,二、创设情境，探究特征,（二）观察、猜想平行四边形的特征,1.问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。,2.学生汇报。 预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。,二、创设情境，探究特征,（三）验证平行四边形的特征,预设：边的特点,1.追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？ 预设：量一量。,2.学生动手

2、操作验证边、角的特点。,3.学生汇报验证的方法及结论。,二、创设情境，探究特征,4.小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。 两组对角分别相等。,预设：角的特点,13，24。,（三）验证平行四边形的特征,二、创设情境，探究特征,（四）概括平行四边形的特点,1.问题：你能以另外两个平行四边形为例，再说一说平行四边形 有什么特点吗？,2. 问题：你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗？,3. 问题：你同意他说的吗？你能再说一说吗？,4. 小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,二、创设情境，探究特征,三、巩固练习，加深认识,平行四边形,平行四边形,平行四边形,梯形,（1）出示练习。,（2）问题：这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？,（3）学生汇报。,（4）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？,1. 下面哪些图形是平行四边形？,2. 在点子图上画出不同的平行四边形。,（1）出示点子图。,（2）你能画出不同的平行四边形吗？,（3）请你画在点子图上，画完后和同学说一说你是怎样画的。,（4）展示所画的平行

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