初中英语人教版八年级下册Unit 1 What’s the matter.ppt

1、Unit 1 Whats the matter?,第一课时Section A (1a2d),第二课时Section A (3a4c),Section A话题阅读与交际,第三课时单元语法精讲与精练,第四课时Section B (1a1d),第五课时Section B (2a2e),重难点题组训练,单元话题阅读与写作,第六课时Self Check,一、四会单词,第一课时Section A (1a2d),一、四会单词,第一课时Section A (1a2d),一、四会单词,第一课时Section A (1a2d),第一课时Section A (1a2d),一、四会单词,第一课时Section A (

2、1a2d),一、四会单词,第一课时Section A (1a2d),一、四会单词,第二课时Section A (3a4c),一、四会单词,第二课时Section A (3a4c),一、四会单词,第二课时Section A (3a4c),一、四会单词,第二课时Section A (3a4c),一、四会单词,第二课时Section A (3a4c),一、四会单词,第二课时Section A (3a4c),一、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、

3、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、四会单词,Section A话题阅读与交际,一、四会单词,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精讲,一、情态动词should的用法 情态动词should有自己的词汇意义，但本身不能单独作谓语，只能和其他动词一起构成谓语，表示说话人的态度或看法，其后必须接动词原形。常见用法如下： 1.情态动词should常用来表示劝告、建议，译为“应该”，即认为某人“应该；应当”做某事或“有义务和责任”做某事。should作为情态动词，没有人称和数的变化，其否定形式为shouldnt。 eg: You should

4、drink a lot of water. 你应该喝大量的水。 Its cold outside, you should put on your sweater. 外面很冷，你应该穿上你的毛衣。 You shouldnt play computer games every day. 你不应该每天都玩电脑游戏。 2.should还可用来表示推测，意为“大概；照理说”，常表示可能或希望。 eg:He should know the fact.他大概知道真相。 He should be honest.他应该是诚实的。,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精讲,3.请求对方给予指示、建议等。 eg:W

5、hat should I do next?下一步，我应该做什么？ 4.征询意见，提出请求，常用于疑问句。 eg: Should I go with you?你可以和我一起去吗？ 二、反身代词的用法 1.概念及组成 反身代词是一种表示反射或强调的代词。它是由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称代词宾格形式，加词尾-self或-selves组成。,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精讲,2.用法 （1）反射用法 这种用法通常表示反身代词与句中的主语是同一人。它在句中作宾语，不能省略，否则该句是一个结构不完整的错句。 eg:The man only thinks about himself

6、. 那人只考虑他自己。 （2）强调用法 反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译为“亲自；本人”。此时，它在句中作同位语，即使去掉，也不影响句子的完整性。 eg:He will meet you himself.他会亲自接见你的。（作主语he的同位语，可放句末，也可放在主语之后。） You can go and ask John himself. 你可以去问约翰本人。 （作宾语John的同位语，紧跟在宾语之后。）,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精练,一、四会单词,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精练,一、四会单词,第三课时单元语法精讲与精练,单元语法精练,

7、一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第四课时Section B (1a1d),一、四会单词,第五课时Section B (2a2e),一、四会单词,第五课时Section B (2a2e),一、四会单词,第五课时Section B (2a2e),一、四会单词,第五课时Section B

8、 (2a2e),一、四会单词,第五课时Section B (2a2e),一、四会单词,第五课时Section B (2a2e),一、四会单词,重难点题组训练,一、单项选择。 ( )1.? My eyes are sore and I cant see anything. A.Where do you come fromB.Whats the matter C.How old are youD.Why are you late ( )2. ? He has a cough. A.Who is heB.What does he do C.Whats the matter with himD.How

9、 is he ( )3.You look tired today, ? I didnt sleep well last night. A.How are you B.How do you do C.How about youD.Whats the matter,题组训练一Whats the matter?的用法,B,C,D,重难点题组训练,题组训练一Whats the matter?的用法,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练二give up的用法,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练三run out和run out of辨析,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练三run out和run

10、 out of辨析,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练四be used to和used to辨析,重难点题组训练,一、四会单词,题组训练四be used to和used to辨析,单元阅读与写作,单元阅读,一、四会单词,单元阅读与写作,单元阅读,( )1.When did the story happen? A.In the morning.B.At noon. C.In the afternoon.D.At night. ( )2.How did Tom feel while waiting for the doctor? A.Sad.B.Happy. C.Worried.D.Angry

11、. ( )3.What was Tom reading in the waiting room? A.A magazine.B.A picture book. C.A storybook.D.A newspaper. ( )4.The doctor first measured Toms . A.temperatureB.eyesight C.heartbeatD.breath ( )5.What was wrong with Tom? A.He had a cold. B.He had a fever. C.He had a cough. D.Nothing was wrong with h

12、im.,A,B,D,A,D,单元阅读与写作,单元写作,本单元以“健康和事故”为话题，谈论了自己的健康，发生事故时怎么做及如何向他人提出建议和劝告，从而养成良好的饮食和生活习惯。具体到书面表达中，要求同学们熟悉人体部位的表述，掌握描述人体的不适，并提出正确的建议。 【写作话题】 我们追求健康的生活，什么才是健康的生活？你对健康生活又是如何理解的呢？根据下列要点提示，写一篇短文，谈谈你对健康生活的看法。要点提示： 1.健康生活，包括身体和心理健康（physical and mental health）； 2.多吃健康食品，养成良好的运动习惯，保持健康的身体； 3.学会放松自己，每天保持好心情。 注意：1.词数：80100（开头和结尾都已给出，不计入总词数）；2.短文条理清晰，表达准确，内容包括提示中的全部信息，可适当发挥；3.文中不可透露学校、个人等任何真实信息。 【写作指导】,单元阅读与写作,单元写作,【写作指导】 本篇书面表达要求谈谈对健康生活的看法。首先，解释什么是“健康的生活”；然后，描写什么样的生活是“健康的生活”；最后，写在生活中，如何保持“健康的生活”。文章应以一般现在时为主，考生应保证书写整洁，表达连贯。,单元阅读与写作,单元写作,第六课时Self Check,一、四会单词,第六课时Self Check,一、四会单词,第六课时Self Check,一