八年级物理上册 2 声现象复习学案 新人教版

1、第二章【复习目标】1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同。3知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波。4知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量。5知道噪声的危害和控制。学生自主完成学生用书中的知识梳理，并按要求熟记基础知识。归纳总结：声音是由物体的振动产生的，但物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：(1)发声体的振动频率必须在2020000Hz之间；(2)声源与人耳之间有传声的介质；(3)有正常的听觉系统。方法指导：乐音的三个特征：(1)音调与物体振动频率有关；(2)响度与物体

2、振幅和距声源距离有关；(3)音色与声源本身的材料、形状有关。音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)自学互研生成能力1如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被弹开，这一现象说明发声的物体在振动，也能说明声音可在空气中传播。如果该实验在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个乒乓球也能像图示那样弹起吗？答：不会，因为月球表面真空，真空不能传声。2我国古书梦溪笔谈中记载

3、：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是固体能够传声，且比空气传声的速度快。3水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，蚊子的叫声音调高，水牛的叫声响度大。用小提琴和二胡同时演奏二泉映月，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二者的音色不同。4如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是下面(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。5下列现象表明声音可以传递能量的是(D)A利用B超对孕妇做常规检查B渔民利用声呐探测鱼群C蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度D人突然暴露在150dB的噪声环境中

4、，鼓膜会破裂出血归纳总结：噪声来源广泛，在特定条件下，乐音也会成为噪声，控制噪声应着眼于消声、吸声、隔声三个环节，最根本的就是消除或减少声源的噪声。独立完成知识板块一、二、三、四，教师巡视，根据完成情况挑选几组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三、四。其他同学补充或纠错。组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。对照复习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？6控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)。7噪声严重污染环境。影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是(C)A机动车辆在市内严禁鸣笛B学校将高音喇叭换成许多小音箱C清除城市垃圾，保持环境整洁D在城市街道两旁种草植树对学：分享独学17题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决