数学人教版六年级下册圆柱的认识课件.ppt2.ppt

1、圆柱的认识，人们在新的标准版小学六年级数学，教员张明军，启蒙指导，示范验证，合作交流中学，、创建情况、兴趣介绍、绿色团中小学教育网、绿色团中小学，创建情景，导入有趣，创建情景，导入有趣，查找我们学过的立体图形，创建情景，导入有趣，灵感引导，演示验证，仔细观察，努力实践，手脑：圆柱上，下面两个面叫什么？那是什么形状？两个底面的关系是什么？你用什么方法证明？用手摸圆柱周围的面，你发现了什么？什么是圆柱体？圆柱体共有多少个面？多少面？圆柱的两个底部之间的距离叫什么？你在哪里？有几个？量圆柱的高度，你发现了什么？灵感指南，演示验证，圆柱的特征是什么？灵感指南，演示验证，方面，O，O，灵感指南，演示验证

2、，O，O、O、O、O、侧、侧、底、底、灵感指南、演示验证、圆柱上、下两个面称为底面。它们是完全相同的两个圆。圆柱体具有称为侧面的曲面。圆柱体两个底面之间的距离称为高度。圆柱上有无数的高度。，o，o，o，底部，底部，侧面，2，3，() () () ()，1，)(单位：厘米)，实践应用，开发新知识，再看，用尺子量一下罐头盒的高度，你发现了什么？手里拿着圆筒玩儿，还发现了什么？还有什么疑问吗？圆柱的侧面展开是什么形状？底，底，底周长，高度，合作交流初中，思考：展开后图形的长度和宽度与圆柱体的关系？合作交流中学，牙齿矩形的长度等于圆柱体的底面周长，矩形的宽度等于圆柱体的高度。观测发现初中、事故：圆柱体

3、侧面展开为矩形。可能是别的形状吗？操作：试试用矩形、平行四边形、梯形纸各一张，用圆柱形纸箱包装哪些纸。是，否，是，观察结果初中，还可以用切割拼写的方法把它变成矩形。观察结果初中，圆柱体的底面周长等于高度时，沿着圆柱体的高剪刀展开侧面会是什么样的形状？圆柱体的底面周长、圆柱体的高度、圆柱体的底面周长等于高度时，沿圆柱体的高度切割，侧面展开后变为正方形。观测结果初中，1 .圆柱上、下两个底面都是()形状，其面积都是()。2.展开圆柱体的侧面，获得()形状。其长度等于圆柱体()，宽度等于圆柱体()。圆柱的两个底面之间的距离称为()。圆，等于，长方形，高，周长，高，观察结果初中，圆柱在木板上滚动的轨迹

4、是什么形状？磁识别初中，20厘米，15厘米，牙齿纸能做成什么样的圆柱呢？自我认识初中，原木从中间剪下，截面是什么形状？表示下一个圆柱体的底面、侧面和高度的磁识别初中。自我意识初中，1 .圆柱体只有一个高度。()、2。圆柱体的两个底面直径相同。()、3。圆柱体底面周长和高度相同时，延伸的边必须是正方形。()，磁识别初中，4，上下两个底面相同的圆形物体必须是圆柱。()，5，圆柱的横向展开必须是矩形的。()，为牙齿罐设计包装纸。自我认识的初中，想想看，能得到什么图形？长方体、立方体、圆柱体、横向展开的矩形的长度()厘米，宽度为()厘米。展开两个圆柱体的侧面以创建正方形。圆柱体的底面半径为3厘米，圆柱体的高度为()厘米。，12.56，2，28.26，自我认知初中，在这节课中，我们知道了圆柱这个立体图形，回想起了： 1。圆柱体由几部分组成？他们各有什么特点？3.侧面沿高度展开的形状是什么样的？4.矩形的长度和宽度与圆柱体有什么关系？1，圆柱体的上、下两个面称为底面。2，圆柱体具有称为侧面的曲面。3，圆柱的两个底部之间的距离称为高度。4，沿着圆柱体的高度切割圆柱体的侧面，将其展开，然后得到矩形。牙齿矩形的长度等于圆柱体的底面周长，矩形的宽度等于圆柱体的高度。圆柱体的底面周长等于圆柱体的高度，沿着圆柱体的高度切割以获得正方形。布置作业，做一下。用硬纸做圆柱，