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文档简介

1、第九单元 分数的初步认识,9.3 简单的分数加减法,学习目标,1.结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。,2.能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。,3.能解决一些简单的实际问题。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,亮亮,情景导入,亮亮和玲玲一共喝了 这杯果汁的几分之几？,亮亮比玲玲多喝了 这杯果汁的几分之几？,探究新知,+,=,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,探究新知,4,5,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,探究新知,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？,探究新知,亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分

2、之几？,探究新知,-,=,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,探究新知,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,探究新知,2,5,亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？,探究新知,5,5,4,2,想一想，怎样计算同分母分数加减法？,分母不变，,分母不变，,分子相加。,分子相减。,同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。,典题精讲,计算。,同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。,错误解答,易错提醒,错误原因：同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减），而不是分子、分母都相加（减）。,易错提醒,正确解答,学以致用,1.计算。,学以致用,2.算一算。,学以致用,3.,1,1,学以致用,4.小熊捕鱼。,学以致用,（3）又倒入 杯，现在还有 杯。,（1）原来有 杯水；,5.生活中的数学。,（2）小明喝了 杯水；

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