Improving Your Pronunciation.ppt

1、Improving Your Pronunciation,语音是语言学习的重要内容。掌握好语音是学好一门语言的关键，是学习单词、记忆单词、朗读句子、进行听说的基础。因此，每一个想学好外语的人，应该在起始阶段扎扎实实地打好语音基础，并在一定时间内有意识地进行强化，以保证在今后大量的英语单词记忆中和英语的听说读写训练中熟练运用。,音素、读音的最小单位 （共48个）。 音标、音标是音素的书写形式。 元音、发音时声带振动而气流在通道上不受阻碍的是元音。 辅音、发音时气流在通道上受到阻碍的是辅音。 清音、发音时声带不振动的为清辅音。 浊音、发音时声带振动的为浊辅音。,语 音 知 识,读音规则 字母的名称

2、音和它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合,根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一些规律可循的, 将这些规律归纳起来, 就成为读音规则。,讲解内容：,一.音节的概念及分类 二.音节的划分 三. 元音字母及字母组合的发音规律 四. 单词的重音 五. 句子的重音 1.重读与非重读 2.连读 3.爆破 4.语调 5.意群与停顿,音节 ：音节是包含一个元音或一个元音跟辅音结合而成的发音单位。音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮, 一个元音可以构成一个音节, 如

3、：I ; 一个元音和一个或几个辅音音素也可以构成一个音节, 如：go, bed, lamp, stand。一般来说,元音可以构成音节, 辅音不响亮, 不能构成音节。,首先明确, 28个辅音中有3个响音( / m / , / n / , / l / ) 也可以之前的辅音构成一个音节, 叫做成音节, 一般位于词尾 、弱读, 如： l: little, bottle，people /pl/, table /bl/, n: cotton, lesson m: socialism, symbolism 确定音节时, 一不能只看字母的数, 二不能只看有没有元音字母, 而是要看有没有元音音素。,音节的划分

4、单词按所含音节的数量可分为单音节词、双音节词和多音节词。 一个音节的叫单音词，如：bed bet seat beat；两个音节叫双音节词，如：duty open father 三个或三个音节以上叫多音节词,如：popular potato population,双、多音节词音节的划分 1、两个元音字母之间有一个辅音字母，该字母划归后 一个音节。如：a bove , ci ty , e le ven , stu dent 2、两个元音字母之间有两个辅音字母，该两字母平分。如：doc tor , sub ject , let ter , dif fi cult 3、两个元音字母之间有三个辅音字母，

5、按前一个后两个划分。如：con gra tu la tion 4、不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如： fa ther ，tea cher , fa shion,音节的标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+音节中+音节尾 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。,英语的四种音节,有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，

6、因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，我们把英语的音节分为以下四种音节：,1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat,fat,hot,dog,flag,match,cut,tip,march,meet,food,coat 2）中尾音节：（缺头） at,am,of,old,egg,art,aid,eight 3）头中音节：（缺尾） he,me,go,so,she,far,door,sea, 4）单中音节：（头尾都缺） i,a,o,or,ear,are,音节划分口诀,拿来一个长单词，怎样把它划分

7、成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀： 先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。,细心的学习者可能会问，如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？这个难题，应分几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀： 一靠后，二分手，多个中间偏左

8、右， 组合字母算一个，常见组合要遵守。 词尾看e加音节， 发音不发分两种， 双字相连不连手，听音验证最后头， 解释意外不发愁。,以上口诀是什么意思呢？,1. 一靠后： 当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。 2.二分手： 当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个. 3.多个中间偏左右： 当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。 4. 组合字母算一个： 组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。,5.常见组合要遵守： 英语里

9、有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。,6.词尾看e加音节，发音不发分两种：,单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。rider 单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。grades s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发

10、i来间隔，并增加音节。classes t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发i来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。 nodded,7.双字相连不连手： 英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room,it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。 8.有声验证最后头，解释意外不发愁。 以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用,立刻练习出见字读音前的音节划分能力.,（2）I、音节按读音可以分为: 开音节 闭音节 r音节 re音节 II、音节

11、按重读与否可以分为: 重读音节和非重读音节,I、(A) 开音节: 分绝对开音节和相对开音节两种。 绝对开音节：辅音字母加发音的单个元音字母结尾的重读音节。例如：no she he we by me hi 公式: 辅音字母 + 一个发音元音字母,b. 相对开音节：单个元音字母加辅音字母，再加一个不发音字母e结尾的重读音节。例如：name these bike home excuse 公式: 一个元音字母 + 辅音字母 + 不发音e 无论是绝对开音节还是相对开音节, 元音字母在其中发本字母音。,(B) 闭音节： 一个元音字母加发音的辅音字母（r、w、y除外）结尾的重读音节。 读音规则: 元音字母a

12、读作/ /; e 读作/ e /; i 读作/ i /; o读作/ /; u读作/或/ u / , 如: at , cat , apple , desk , best, sit, pig , pick , hot , knock , up , cut , duck ,put , push 公式：一个元音字母+发音辅音字母,/ eI /,/ i: /,/ aI /,/ u /,/ ju: /,Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,/ /,/ e /,/ I /,/ /,/ /,/ u: /,开音节,闭音节,/ u /,读出单词,cake face fame date Kate take name mak

13、e game Grace case base table sale age gate hate safe same back bag apple fan cat match sad stamp swan he we me she we these pen yes bet step tell empty hi like ice kite nice white nine fine bike side life lift list still ticket wish so go no close phone home zero joke hope those rose use duty studen

14、t ruler rule blue bus but such luck just put push full,(C) -r 音节：元音字母与辅音字母 r 结合，构成ar, er, ir, or, ur音节。 在-r音节中 ar通常读作/ : /, 如：car , far , park , star , large, farm , dark 在/w/后常发/ : /, 如: warm , warn,or通常读作/ : /, 如: short, horse, north, sport, normal , for , morning , corn , nor 在/w/后常发/ : /, 如： wor

15、k , worth , worm , word , worst,er, ir, ur都通常读作/ : /, 如：her , term , person bird , third , first , shirt , dirty , turn , nurse fur , Thursday , hurt,温馨提示：在双音节或多音节的词中, r 如果是双写, r 前的元音字母在重读音节中按闭音节的读音规则发音。 例如：marry / / , merry / e /, mirror / i / , sorry/ / , hurry / /,(D) -re音节：元音字母与辅音字母组合-re 结合，构成ar

16、e, ere, ire, ore, ure音节。 在-re音节中 are 通常读作/e /, 如：care , dare , hare , rare stare , square ，share ere通常读作/ i / 或 /e /, 如：mere, here; there , where,ire通常读作/ ai /, 如：fire,tire, hire; ore通常读作/ : /, 如：more, score, wore, store; ure通常读作/ ju / 或 / u /, 如：pure, cure; sure。,温馨提示：这里所说的读音规则是以重读为前提的,也就是说, 这个规则只适

17、用于重读音节, 是这些音节在单词中处于重读音节地位时才能使用的规则, 换句话说, 如果它们处于非重读音节地位时, 以上的规则就不起作用了, 如： a: about, above, again, woman,breakfast,China; palace, village, comrade,.音节按重读可以分为重读音节和非重读音节,重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |bigin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.,如何判断重读音节,只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区

18、分。 单音节词几乎都按重读音节对待。 双音节名词60以上是第一个音节重读；双音节动词有90以上是第二个音节重读； 三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读； 能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读； 含有tionsion，ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。,双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：stu-dent Chi-na se-cond au-tumn in-deed 。 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： abou

19、t before excuse repair for-get-ful in-ven-tor 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如： e-le-phant po-pu-lar 词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scientific impression nation,常用字母或字母组合发音规律,一、与元音字母A相关的单词： 1/ei/ a在开音节中：发字母音，后面有不发音的e face脸； grade年级；cake蛋糕； lake湖; make制造；take拿到； snake蛇； name名字; same相同；plane飞机；

20、grapes葡萄；date日期; Kate 凯特； plate盘子;,2/ a在闭音节中： black黑色的； dad爸爸； sad悲伤的； bag书包； am是； Sam萨姆 lamp灯； an一（个-）；can能； fan电风扇；man男人；and和； hand手； thank感谢； map地图； has有; cat猫； fat肥胖的；that那个；hat帽子；rabbit兔子 family家庭 camel骆驼 3/a:/ ar组合： car小汽车；far远的；star星星；card卡片；scarf围巾；marker水彩笔 market市场 department store百货商店 apa

21、rtment 公寓； hard努力地，硬的；park公园；arm胳臂；farm农场；,4/ei/ ai组合； tail尾巴； rainy下雨的； train火车； wait等；waiter男服务员； waitress女服务员 5/ air组合： air空气；hair头发；chair椅子 stairs楼梯 6/ei/ ay组合： day天，日；today今天；play玩；may可以；May五月；say说；way道路，方法； stay逗留,7. /i/ ay组合： Sunday 星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五

22、Saturday星期六 8./:/ al组合：talk说话；walk走；chalk粉笔； 9. /:l/ all组合： all所有的 ball球；small小的；tall高的； wall墙; mall大厅；call称呼，打电话； fall秋天，跌落,10/ a:s /as或ass组合 ask问；class班级；glass玻璃杯；pass传递；grass草；last最后的； 11. / a wash洗 what什么 watch看，手表 want想要 12. /:/ aw组合 paws爪子 draw画,二、与元音字母E相关的单词：,1/i:/ e在开音节中：发字母音 be是；he他；she她；me

23、我；we我们； these这些；Chinese汉语； 2/e/ e在闭音节中： bed 床； red红色的； leg腿； spell拼写； hen母鸡； then那么；when什么时候； pen钢笔； ten十； dress女裙； let让； 3/i/ ere组合； here这儿 4. / ere组合 there 那儿；where哪儿,5. /i:/ ea组合； sea 海洋；tea茶；peach桃子；teacher教师；read读； please请； eat吃；meat肉；seat座位; beak鸟嘴 dream做梦 leaves树叶 6. /e/ ea组合； head头；bread面包；f

24、eather羽毛； weather天气； 7. /i/ ear组合： ear耳朵； dear亲爱的； hear听见; near在附近,8. / ear组合： bear熊；pear梨 9/:/ ear组合： early早； year年；learn学，学会 10/i:/ ee组合： bee 蜜蜂； three三； tree树； see看见； need需要; week周，星期；feel感觉； green绿色；thirteen十三； sheep绵羊； sleep睡觉； feet脚（复数）；meet遇见； feed喂养,三、与元音字母I相关的单词：,1/ai/ i在开音节中：发字母音 hi 喂； I我；

25、 ice冰；nice好的；rice米饭；ride骑；beside在-旁边； bike自行车； like喜欢；time时间；fine（身体）好； nine九； white白色的； write写； kite风筝； five五；drive驾驶 inside在里面 outside在外面,2/i/ i在闭音节中： which 哪一个；chick小鸡；sick病的； big大的；pig猪；milk牛奶； him他； swim游泳； in在-里面； begin开始； sing唱歌； pink粉红色；drink喝；ship轮船； is是； his他的；this这个；fish鱼； Miss女士； it它； si

26、t坐；six六 3/:/ ir组合： bird鸟； shirt（男）衬衫； skirt短裙 sir先生 girl 女孩 circle圆圈 thirty三十 thirteen十三 thirsty渴的,四、与元音字母O相关的单词：,1/u / o在开音节中：发字母音 go去；no不；so这样，这么；phone电话；those那些；close关闭；nose鼻子； rose玫瑰花 home家 rope绳子 hole洞 2/ o在闭音节中； clock钟； dog狗； on在-上面； long长的； song歌曲；shop商店； stop停止； hot热的； not不； donkey驴 hop双脚跳 o

27、range橘子 ostrich鸵鸟 rock岩石,3. / o mother妈妈 brother哥哥，弟弟 come来 some一些 other其他的 stomach胃，肚子 Monday星期一 monkey猴子 4/:/ or组合： or 或者；for为了；short短的，矮的；forty四十； horse马； store商店 5/u / oa组合； road 路； boat小船； coat上衣； goat山羊； soap香皂,6/u: / oo组合； too也；zoo动物园；cool凉的；school学校；room房间；moon月亮；afternoon下午； spoon汤勺； kangar

28、oo袋鼠 7/ u / oo组合： good好的；foot脚；classroom教室；look看；book书；cookies饼干 cook 做饭 stood 站立（过去式）,8、/au/ ou组合： cloudy多云的； house房子； mouse老鼠；about大约；mouth嘴； blouse女式衬衫 mountain大山 10、/au / ow组合： cow母牛； how怎样，多少； now现在； brown棕色的；down向下 flower花 11. /u / ow组合： slow慢的； know知道；,五、 与元音字母U相关的单词：,1/ ju: / u在开音节中：发字母音 exc

29、use 原谅；use使用； 2/ u在闭音节中： much 很； jump跳； run跑； sun太阳； up向上； cup小茶杯；but但是 bus公交车； umbrella雨伞; hundred百； cut剪，切；mum妈妈；under在下面； underline在下面划线； number数字； understand理解 truck卡车hug拥抱 duck鸭子 3/: / ur组合： nurse护士； turn轮流; hurt伤，疼； fur皮毛,六、 Y与I的发音相似在开音节中读/ai / sky天空； fly飞； July七月； my我的； try试，努力； why为什么； eye眼睛

30、； bye再见,七、 辅音字母组合,1. /tr/ tr 组合 tree树 truck卡车 try试图 waitress女服务员 street 街道 straight直的 traffic lights交通灯 2. /dr/ dr组合 drink喝 dress连衣裙 drive开 driver司机 draw画 dresser梳妆台 dream做梦 ; hundred百 3. / f / ph组合： elephant大象 telephone电话,4. / t/ ch组合： chicken鸡 chair椅子 China中国 Chinese汉语 chain链子 5. / k / ch组合 school

31、 学校 Christmas圣诞节 headache头疼 stomach肚子 6. / k / ck组合： chicken鸡 duck鸭子 black黑色的 blackboard黑板 backward向后 sick难受的,7. /w/ wh组合： what什么 where哪里 when什么时候 why为什么 which哪一个 white白色的 wheel车轮 8. /h / wh组合： who 谁 whose谁的 9. / / th组合 this这个 that那个 these这些 those那些 the这个 they他们 then然后 there那里 father父亲 mother母亲 brot

32、her兄，弟 feather羽毛 weather 天气,10. / / th组合： thank谢谢 three三 thirty三十 thirsty渴的 thirteen十三 Thursday星期四 birthday生日 11. /t / ght组合 right右边 light灯 daughter女儿 eight 八 night 晚上 straight直的 12. / sh组合 shop商店 shoes鞋 she她 sheep绵羊 short矮的，短的 shorts短裤 shirt 衬衫 shoulder肩膀,在双音节词或多音节词中，有一个音读的强而重，其余音节相对读的弱而轻。这种现象叫做单词重

33、音。 单词重音用重音符号“ ”表示，加在重读音节的左上方. report ri pi :t 多音节词中往往有次重读音节,次重音符号是一个从下往上挑的直撇,位置在次重读音节的左下方， 如：conver sation。 单音节词单独读时都重读，但注音时不加重音符号。 pen LQnd,单词的重音,单词重音的重要性： 掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及 单词读音的正确与否，而且关系到词性 的问题，也就是说，单词重音对于单词 来说，有它的辨音和辨义作用，例如： 有些词属于名词或形容词词性时，它的 重音往往在前缀上, 而当这些词属于动词 词性时, 它的重音却往往在词根上, 而且 不仅重音的位置不同, 有

34、些元音字母的读 音也会有相应的变化:,如：1. export n. 输出品；出口商品 ex port v. 输出；运走； 2. object n.物体；对象;目的;宾语 ob ject v. 反对; 抗议； 3. produce n. 产品；产量； pro duce v. 生产；产生；提出； 4. record n. 记录；唱片；录音 re cord v. 记录；进行录音 5. present n. 礼物 pre sent v. 呈现；介绍；提出。 由此可见，掌握好单词重音对于单词的正确读音 有重要意义。,kitchen kitin passenger psind sugar ug ourse

35、lves ,auselvz pepper pep across kr:s disturb dist:b without wiaut,单 词 练 练,句 子 的 重 音,句子重音 （sentence stress）,在连贯说出的语句中，并非每一个词都被给予重音。由于词在句中的重要性不同，由于说话人希望表达的意义不同，或者由于节奏的要求，一部分词失去了它们的词重音，而另一部分则保留了词重音也就是具有语句重音。,在连贯的语句中，一般情况下： 实词：名词、代词、形容词、副词、数词、动词要重读。 虚词：冠词、连词、介词不重读。少数动词(be动词、助动词、情态动词）和许多代词（人称代词、物主代词） 在句子

36、中也不重读。,1.名词（Nouns）：,一般情况下名词在句中应重读，例如： An elephant is an animal. 大象是一种动物。,2.数词（Numerals）,数词分为基数词和序数词，两者在句中都应重读。例如： 1. John is nine. 约翰九岁。 本句中nine是基数词，须重读。 2. She is in the forth grade. 她是四年级生。 本句中forth是序数词，须重读。,3.实义动词（Notional verbs）,实义动词有完整的意义， 能在句中做谓语，一般都有语句重音。 例如：Mary sings well. 玛丽歌唱得很好。 She star

37、ts her school at eight oclock. 她八点钟上学。,4.副词（Adverbs）,副词在句中大都要重读。 如： He walks slowly and carefully. 他走路很缓慢，又小心翼翼。 Tom plays football very well. 汤姆足球踢得很好。,5.代词（Pronouns）,具有语句重音的代词： 指示代词： this, that, these，those, 反身代词： myself，yourself，himself, itself等。 例句： He himself hurt his own foot. 是他自己伤着了自己的脚. Sus

38、an cooks dinner herself. 苏珊自己做晚饭。,6.不定代词：,具有语句重音的不定代词： some, every, all, none, both, other, many, few, somebody, something, everybody, everything 等。 例句：Everybody is here. 每个人都在这里。 We are many, they are few. 我们人多，他们人少 Some are red, some are blue. 有些是红的，有些 是蓝的。,7.疑问代词：,具有语句重音的疑问代词： who, whom, whose, w

39、hat, which, 等。 例句： Whos that? 那是谁？ Whose bag is it? 这是谁的包呢？ What would you like to eat? 你想吃点什么？ Which is your jacket? 哪件夹克是你的？,8.叹词(Interjections),具有语句重音的叹词有： Oh, Hey, My, Dear me, 等。 例如： Oh, its snowing! 噢，下雪了。 Hey, thats a nice shot! 嗨，那是个好球！ Dear me, hes got a fever. 不得了了，他发烧了。 My, what a downpou

40、r! 哎呀，好大的一场雨！,需轻读的词,1.虚词：,虚词在语句中一般要轻读。在连贯的语句中下虚词一般不重读。 如： 冠词（Articles） 冠词有两种：不定冠词： a, an; 定冠词：the ，两者在句中一般都不重读。如： This is a computer. 这是一台电脑。 （不重读） The computer is mine. 这台电脑是我的。 （不重读）,2.人称代词：,人称代词在语句中一般不重读： 如： I, me, you, he, him, she, her, it, we, us, they, them，等。例如： I like noodles. 我喜欢吃面条。 (不重读)

41、 They are my friends. 他们是我的朋友。 （不重读） We often play tennis together. 我们经常一起打网球。（不重读）,3.物主代词:,物主代词： my, your, his, her, its, our, your, their 例： My mother loves me a lot. 妈妈非常疼我。 （不重读） His uncle is a famous singer. 他叔叔是个有名的歌手。 （不重读）,4.关系代词:,关系代词who, whose, whom, that, which等在句中不重读。例如： The book that (w

42、hich) he is reading is mine. 他正在看的那本书是我的。 （不重读） Do you remember the girl whom we met at the party? 你还记得我们在聚会上见到的那个女孩吗？ （不重读）,Practise,She stays in a house near here. Im cleaning the windows. What time do you have lunch? Are they playing football? Yes, they are. Can I have my pen back? Yes, you can.

43、Do you have any color pencils? No, I dont.,连 读,我们说英语长句时，应防止按照汉语的习惯，在每一个音节上用力平均，频繁的停顿，频繁的换气，而应该有轻有重，连贯的说出。 连读：在意义上联系紧密的词或短语或从句中，通常把前一个词的末尾音跟后一个词的起首音连接起来读。,a lot of, one o f us, most o f us, all o f us, look a t it, a map of China, an exercise-book, half a n hour Can you speak English or French?,a pai

44、r of shoes, for a long time Where (r) is he? There (r) i s a book on the desk.,注意： 以上所阐述的各种形式的连读必须在同一个意群内进行，跨意群则不能实施连读。 语法上相对独立的一组词； 意义上相对完整的一组词； 语音上属同一连缀的一组词； 在念这样的一组词时必须一口气完成。前一词的末尾音与后一词的起首音要顺畅，自然的连接在一起。,不能连读的情况：,连读必须在同一意群内进行，分属两个意群中的词不能连读: 一、被逗号隔开，分属两个意群的两个词不能连读。例如： Yesterday when he was there, I

45、 forgot to speak to him. （逗号已把句中前后两个分句隔开，there和I分属两个意群，这两个词不能连读。）,二、虽无逗号分开，但是不属于同一意群的两个词也不能连读。 Shall we meet at the gate if it is OK? 句中的gate 和 if虽无逗号分开，但是这两个词不属于同一意群，因此也不应连读。,连读是连贯的、较快的语流中一种自然 产生的现象, 不要故意为了连读而连读。 有时连句子本身都还读得不太流利却故 意连读, 反而影响了语流的流畅, 甚至混 淆了意思或让人家根本听不懂你说的是 什么。例如：Try it over and over ag

46、ain.,温馨提示,Practise,good idea / think of it / read it again / not at all / first of all come in / speak English / all of us / look at it / pick it up put it on / take it away / leave it alone / a bottle of ink in August / let him in / best of all / some of us / keep it up ,Practise,there is / there a

47、re / your own / more over for ever / after all / later on / more or less remember it for a moment / a pair of shoes far and wide / a matter of fact ,my only sonthe early bird try again very interesting day in and day out see off, stay up, we agree, the end, say it, ,Practise,失去爆破和不完全爆破,失去爆破 当一个爆破音跟另

48、一个爆破音相遇时，往往失去爆破，这主要是因为两个辅音的间隔太小，这种现象在语音学上称为“失去爆破”或“特殊爆破”。第一个音有停顿，无爆破，但第二个音一定要爆破且发音。不完全爆破或失去爆破可以发生在音节内部，音节之间，和词与词之间。 Sit down ! a notebook a blackboard workplace,不完全爆破 在英语中，/ p /, / b /, / t /, / d /, / k /, / 是爆破音。爆破音在某些情况下不发 生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。 在有不完全爆破音的句子或词中乍听 起来好像爆破音都吃掉了, 而实际上 在发不完全爆破音时，口腔部位完全 和发爆破音

49、时相同，只是不送气而停 顿一下。在以下几种情况下发生不完 全爆破：,相邻时,如： a(c)tor, ne(ck)tie, bla(ck)board Si(t) down. I can(t) come. I don(t) believe he is a ba(d) boy. 等。,(B) 爆破音/ p /, / b /, / t /, / d /, / k /, / 在 / t /, / d /, / m /, / n /, /, / / 的前面时 发不完全爆破音，如：pi ( c ) ture, o ( b ) ject, kin(d)ness He is a goo(d) child. Tr

50、y on this bla(ck) jacket. Goo(d) morning. Goo(d) night. I don(t) know. You may kee(p) the book if you need it. 等。 (C) / t /, / d / 在 / l /, / s / 前，发不完全爆破音,如：mos(t)ly, frien(d)ly, sa(d)ly, ou(t)side, mi(d)summer等。,A: Doctor, my daughter is not well. B: Well, tell me some details. A: She doesnt feel

51、like eating. B: Whats her name? Ill write this down. A: Linda. B: OK. I got it.,A: Whats the date today? B: December the fifteenth. The day after tomorrow is little Dennys birthday. A: I almost forgot that. How old is he? B: Thirteen today and tomorrow. Fourteen the day after tomorrow. A: How time f

52、lies!,辅 音 连 缀,在英语单词中通常有两个或多个辅音连在一起，这种组合叫做辅音连缀。 如： maps /ps/ desks /sks/ spade /sp/ grade /gr/ bridge /br/fridge /fr/ smile /sm/ 朗读时必须注意： 第一个辅音要念的轻一些、短一些。 不要在这些辅音之间夹入元音。,英语的基本语调有二种：降调和升调。 句子末尾语调下降的叫做降调； 末尾语调上升的叫做升调。,语 调,5)I have dinner at half past seven every night. 6)Who is your good friend in scho

53、ol? 7)Do you go to school by bus or on foot? 8)What a wonderful party we had last night!,意 群,意 群,句子可以按其意和结构分成若干段，每一段称为一个意群。 如： We three / are all good students / in school. There are / five people / in my family. Yesterday / Tom and Kate / played games. Go down this road / and turn left / at the second crossing. She suddenly remember / that she had to buy / some DVDs / for her son.,句子划分意群的一般原则 ： 1名词词组 1）冠词+名词，例：a country 2）名词+名词，例：coumrade Li 3）指示代词+名词，例：this book 4）形容词+名词，例：natural science,5）作形容词用的名词或分词+名词，例： New Years Day the working class 6）数词+名词，例：thirty-two note-books 7）数