送东阳马生序ppt.ppt

1、俗话说：“自古以来，有才能的人受了很多苦，他们从来没有足够的男人。”这表明苦难并不都是坏事。只要我们善于将痛苦转化为动力，痛苦就会成为成功的垫脚石。我们今天将要学习的课文将再次给我们这样的启示。一，二，号徐升，宋濂，一，三，宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，明初著名作家。他被任命为翰林院编辑。他以父母年事已高、专心写作为借口辞去了职务。明初，朱元璋重用他，命令他在江南推广儒学，为太子讲学，并在自己身边当顾问。主修元史，从官员到翰林学士，了解系统；朝廷的大部分重要文件都是他写的，被称为“国家第一文官”。他一生中有许多作品，包括宋学士文集 75卷。他的散文成就特别高，构思深刻，语言生动流

2、畅。这篇文章是他散文中最有影响的一篇。宋濂、刘基、高启明初三大家，一、四，是作者写给同乡马俊则的一篇文章，摘录于宋学士文集年朝京稿。这是一个“礼物序文”，它不同于通常印在书前评论作品或解释写作目的的“序文”。赠言是古代的一种文体，具有离别词的性质。本文的重点是描述在力学中努力学习的情况，以激励对方努力学习。“生活”是年轻一代的术语，也意味着亲密。东阳马晟：东阳马军泽。a，5，发音检测，a，6，沉迷于()掌握()愤怒的duh()尽快()负篮()拖()你()破解()你()你()你()大声朗读课文，a，8，我年轻时就沉迷于学习。因为家里贫困，无法借书阅读，经常从图书馆借钱，亲自抄写，并在指定的日期寄

3、回去。天气冷的时候，盐池里的水是冻硬的冰，手指不能伸，我仍然不放松看书。复印后，请回家，不敢稍超过约定的时间限制。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书。它不仅增加了皇冠，还有益于圣人。同样遭受名人和没有主人的游客之苦的是，他们在数百英里之外品尝美食，并向第一批乡村主人提问。资深的荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。李煜左等右等，协助嫌犯质理，俯过身去俯过耳朵邀请；他们越有礼貌，越有礼貌，越害怕用一句话来回答。一旦它高兴了，请再来一次。所以我很笨，最后得到了很多教训。俞在老师的带领下学习的时候，在深山里的一个山谷里，那里冬天的风很小，雪有几英尺深，他的

4、脚皲裂了，我不知道。进屋后，四肢僵硬，无法动弹，仆人给我热水，盖上被子，过了很长时间才暖和起来。住在酒店里，我一天吃两顿饭，没有新鲜脂肪和美味的享受。同一个屋子里的学生都是齐绣的，头上戴着一顶包的帽子，腰间围着一圈白玉，左手拿着一把剑，右手拿着一股臭气，像个神人；于泽的睡袍在它的中间，带着小慕岩的意图，那些在里面玩够了的人不知道自己的嘴和身体的服务是否不如人。这可能是我努力工作的情况。9岁的余年轻时就迷上了学习。因为家里贫困，无法借书阅读，经常从图书馆借钱，亲自抄写，并在指定的日期寄回去。天气冷的时候，盐池里的水是冻硬的冰，手指不能伸，我仍然不放松看书。复印后，请回家，不敢稍超过约定的时间限制

5、。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书。它不仅增加了皇冠，还有益于圣人。同样遭受名人和没有主人的游客之苦的是，他们在数百英里之外品尝美食，并向第一批乡村主人提问。高级荣誉人士，也门人a，a，10，互相帮助学习，理解句子，疏通课文内容。我11岁，年轻时就沉迷于学习。因为家里贫困，无法借书阅读，经常从图书馆借钱，亲自抄写，并在指定的日期寄回去。天气冷的时候，盐池里的水是冻硬的冰，手指不能伸，我仍然不放松看书。复印后，请回家，不敢稍超过约定的时间限制。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书。喜欢，得到，借，不要复制书籍懈怠，超过商定的时限，因此，借，所以，只是，来，来，

6、放，我，开始与笔，运行，非常，完成，为你写书，一，12，增加皇冠，受益的方式圣贤。同样遭受名人和没有主人的游客之苦的是，他们在数百英里之外品尝美食，并向第一批乡村主人提问。首先，到达德龙去仰望他，大师的弟子填满他的房间，没有失去他们的颜色。于是左右两边，扶着疑惑和原则，俯下身去寻求帮助；或者当他们生气的时候，颜色越是尊重，仪式就越有礼貌，他们不敢一句话回答；一旦他们高兴了，请再问他们一次。所以我很笨，最后得到了很多教训。更钦佩，真诚，担心，联想，快走，真诚，咨询，他的，代代相传，从来没有，文字和面部表情，领导，提问，到来，有时，到来，等待，所以，虽然，最后，一，13，当于之是一名教师，他被拖进

7、了巨大的山谷后，房子，四肢僵硬和无法移动，仆人给我热水，盖着被子，很长时间后温暖。取消句子独立性，废话，背拖，然而，四肢僵硬，热水，使用，废话，一，14，生活在反向，主人每天吃一次，没有新鲜脂肪的味道。同一个屋子里的学生都是齐绣的，头上戴着一顶包的帽子，腰间围着一圈白玉，左手拿着一把剑，右手拿着一股臭气，像个神人；于泽的睡袍在它的中间，带着小慕岩的意图，那些在里面玩够了的人不知道自己的嘴和身体的服务是否不如人。这可能是我努力工作的情况。生活，一天吃两次饭，穿衣服，穿衣服，穿衣服，穿衣服，穿衣服，穿腰上的衣服，看起来漂亮，老羊群他们，住在同一个房子几代人，什么都没有，因为我小时候特别喜欢读书。这

8、个家庭很穷，也没有办法借到书，所以他们经常向有书的人借书，用自己的手抄写，并计算出约定的日期，以便按时归还。天气很冷的时候，砚池里的墨水就变成了冰，手指不能弯曲和伸展，也不能放松。复印完毕后，尽快还书，并且不敢稍超过约定的时限。因此，人们愿意借给我书，所以我可以看到各种各样的书。翻译：我年轻的时候就沉迷于学习。因为家里贫困，无法借书阅读，经常从图书馆借钱，亲自抄写，并在指定的日期寄回去。天气冷的时候，盐池里的水是冻硬的冰，手指不能伸，我仍然不放松看书。复印后，请回家，不敢稍超过约定的时间限制。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书。一，十六，一。讲述早年学习的故事。在文章的开头，

9、我们应该关注“沉迷于学习”，这为全文定下了基调。“好学”和“家里穷”是矛盾的，这导致了勤奋学习。这一段中勤奋的表达是借书和抄写：用手记笔记，在严寒中不偷懒，不迟到。结果是“读完所有的书”。作为一个成年人，他更钦佩古代圣贤的理论，并担心他没有与大师和名人交往。他曾经跑了几百英里，拿着经文，向当地的道德和博学的前辈寻求建议。他的前任很受尊敬，向他请教的学生挤满了房间。他从来不温和地使用词语。既为储君，益沐圣贤。但也遭受名人无师自通和旅游，品尝询问从第一个主人的农村。首先，找到德龙，向他看齐。师徒们填满了他的房间，但他们从未失去他们的颜色。一、18、翻译20岁的时候，于之在老师的指导下学习，他很消极

10、，被拖着走在深谷里，冬天的风很小，雪有几英尺深，皮肤皲裂，我不知道。为了放弃，四块僵硬的肌肉无法移动，人们拿着汤和水，拥抱了很长时间。当我当老师的时候，我背着书柜，拖着鞋子，走在深山峡谷里，在隆冬时节，吹着凛冽的寒风，踩着几英尺厚的雪，我不知道我脚上的皮肤已经冻裂了。当我到达宾馆时，我的四肢僵硬得无法动弹。服务员拿来热水给我洗脚，给我盖上被子，我花了很长时间才暖和起来。a，21，第三层：写找老师的艰辛。住在招待所一天只吃两顿饭，没有新鲜和油腻的食物可以享用。我的同学们穿着华丽的衣服，戴着用红流苏和宝石装饰的帽子，腰上戴着白玉戒指，左手拿着剑，右手拿着香包。光彩照人，宛如仙女；逆水行舟，主人每天

11、又吃东西，没有新鲜脂肪的味道。同一个屋子里的学生都是齐绣的，头上戴着一顶包的帽子，腰间围着一圈白玉，左手拿着一把剑，右手拿着一股臭气，像个神人；我住在他们中间，穿着破旧的棉袄和旧衣服，我一点也不羡慕他们。因为我心里有足够多的快乐，我不觉得我的食物和衣服不如别人。而其余的则穿着我们的长袍，带着小慕岩的意思。因为心有足够让自己快乐，不要觉得食物的享受不如别人。a24第四层：讲述了贫穷的衣食住行、简朴的生活，并将其与“同住”相比较，表明作者致力于学习，而不是追求“口与身的奉献”。一、25岁的盖宇的勤奋和困难。可能吧。这是我勤奋和艰辛的大致情况。这学期的建议：结合具体的语言环境，让学生逐步掌握翻译文言

12、文句子的“六字法”。实例分析：1 .留下来。(人名、地名)“东阳马盛骏已经在太学学习两年了。”东阳马俊则在太学学习两年了。2.副刊。(略)“颜色越有礼貌，仪式就越有礼貌”(我的)态度越有礼貌，礼节也越周到。3.删除。“每次你从图书馆借钱”(与同义词连用)，“你应该向别人学习”(粒子，无意义，不翻译)，a，28，4。(古代和现代的不同含义，公共假日，灵活使用等。)“四块僵硬的肌肉不能动”(与“四肢”相同)、“腰白玉环”(命名为动，挂在腰间)“行走和送它”(跑步)5。(曲调词序)福志福志6。“我不知道嘴巴的天赋是否不如其他人。”我不认为饮食和穿着不如别人好。，a，29，文言文知识积累，a，30，灵

13、活运用词性，1，手自记，手：手，名词用作动词。钢笔：钢笔，名词作状语，腰：挂在腰上，名词作动词。住在：住在。名词用作动词。吃：名词用作动词。每天。名词用作状语。通过假话，1。同一个房子里的所有学生都是齐绣的2，4僵硬，4。每天再吃一次，3。背靠背旅行，2。腰上的戒指和白玉一样，一枚，三十一枚，古今不同的含义，一枚。没有办法读书。去送他们，3。没有大师和名人。试着走一百英里，或者去见他们。向对方展示。奔跑，的古老含义。意思是：走路。古意有时：意思是：或者。古意最后：今天的意义：死亡。古老的含义：热水：熟食的汁液；旧含义：两次；一次又一次；旧的含义：气味；难闻的气味；旧意思：担心。今天的意思是：邪

14、恶。古意：走。当前含义：趋势。一、32岁的傅懒于走路，送好处给穆胜贤的方式，当时俞的老师也掩盖了俞的勤奋和困难，如果这是一本集子里的假书，出自乡镇的县代志，在打听了没有新鲜脂肪的味道后，喜欢戴上一顶饰有朱英宝的帽子，还有那枚不知道服务人的口和身的白玉戒指，但如果人不是、代表“抄书”，介词宾语、代词，指“书”， 结构助词、结构助词、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、的、33，不可能给一本书看一天并归还它，这样那些在书中有足够乐趣的人就可以拥抱它，并且来，来，因为； 放，因为，用，在一个藏书室的伪装下，死在缝隙之间，皮肤在不知不觉中长时间皲裂，但其余的是和谐的。与此同时，

15、师徒们会填满他们的房间，或者当他们遇见他们时，他们会很高兴。我不能每本书都送一本书来看，但我不能以藏书馆为幌子，让穆圣贤受益。我也深受名人效应的困扰，没有一位大师级的老师，也没有去几百英里外旅行的经历。我一高兴就会寻求帮助并怀疑质量。我不能移动我的主人，每天又吃东西。我被绣腰白玉戒指送走了。真实词汇的积累受到了考验。a，35，1。作者在学习过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？(要求引用原文中的单词或句子来回答，然后总结它们)，并探究问题：答，36，(1)不可能送一本书去看它.打着的幌子寄一本书是困难的。(2)没有班主任.没有轻微的颜色损失.在很难找到老师的时候。(3)它充满了皮肤。(1)手自

16、记录.去寄吧.看那群书(2)从乡下第一个地方走了一百英里.颜色越有礼貌，仪式就越有礼貌.一旦它高兴了，请问如何，(1)“勤奋”(2)“那些在中国有足够乐趣的人”，a，38，3。太学生的学习条件，(1)“一天中有一点供应”，“有一个秋歌时代的遗产”。没有受冻的痛苦。(2)“坐在大楼下面”。没有必要到处跑。(3)“有一个老师带一个医生和一个医生”。有特别的老师。(4)“书都聚集在这里”3354，2。自己和同学生活条件的比较。1.师生态度的比较。老师：刺耳的话，甚至生气的duh，健康：越是尊重的颜色，越是礼貌的仪式，同样的健康：华丽的衣服，新鲜和脂肪的饮食，作者：长袍和衣服，每天只吃一次，一，40，3。我和大学生的比较。作者：借书和抄写书，竞选老师，努力生活，尊重力学，太学生：有足够的食物和衣服，慷慨的学校，回答问题和一切，a，41，比较有什么用？作者想通过比较来解释什么原因？它更生动，更有说服力。通过比较，作者发现学习环境的好坏对学习效果没有决