苏教版五年级语文上册第二单元测试题

1、苏教版五年级语文第二单元考试题(时间： 90分满分： 100分)学校，学校，学校，学校一、拼音领土。 (13分)1 .读拼音写语言。 (10分)ynj卓Nch卓N222222喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀() ()()()()pndunjishos色情()()()()()2 .选择带盲文的正确发音，用“”画。 (3分)爱心，爱心，爱心，爱心。冲击(MMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMM MMMMM二、单词快乐园。 (8分)1 .原封不动地写词语。 (4分)惜别，惜别，惜别，惜别。千里迢迢，千里迢迢。绘画的颜色，绘画的颜色，绘画的颜色鼓包，鼓包，鼓包，鼓包2 .完全补充以下词语，用下划线的词语

2、造句。 (3 1分钟)手指()脚的颜色不同()精神名()其实是枝()叶()中国语，中国语，中国语三、文万华镜。 (11分)1 .选择完全补充下一个休后语，空白(仅填写号码)。 (4分)(1)八仙通过海 -。(2)周瑜是黄盖3354(3)姜太公钓鱼3354(4)铁杵是针3354(5)丈二和尚，丈二和尚请填写一下能否使用以上的休息后语言。 才艺大比拼这一栏很棒啊参加比赛的选手们都很棒。观众席上偶尔响起掌声。今天下午刚放学到家，父亲就对着我狠狠地骂了一顿。表弟今年考上了南京大学，所以追着表弟问。 祖父在旁边看到了眯着眼睛笑着对我说2 .在()中填写适当的关键词，使句子通顺。 (3分)(1) ()现在

3、我们生活富裕了，()要注意节约。(2)成语故事()是简短的精炼，意义深远。你()应该约好看比赛，按时去。3 .默读关于“观察”的名言。 (2分)4 .以下混乱的语句的正确排列顺序是() (2分)应该说一根芦苇很小，很脆弱，被大风刮的话容易折断。盛夏季节，芦苇从茎到叶都是青的，青的。所以，有芦苇的地方总是成林成海，不怕风浪，悠闲地站着。他们表现出高雅、高雅、随风摇曳、活泼、活泼的景象。这时你一点也不觉得芦苇很弱，留给人的是众志成城，气势磅礴壮观。芦苇可能知道自己的弱点，但决不是单独的，而是集体出生，集体成长。a .b .c .d .四、文本直播室。 (每1、2小题2分，每3、4小题1分合计6分)

4、1 .青山先生这样说。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .绿水这样说。 面向广阔的大海，请多多关照！2 .蝉把从壳里出来的上半身放在外面。来吧，用前脚抓住蝉壳。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3、法布尔是有名的昆虫学家，是国家的人，写下了不朽的世界名着。4、“金蝉脱壳”在古代军

5、事上是一种策略，我还知道。等待策略。五、句子发生了很大变化。 (5分)1、父母的斥责并没有阻止法布尔沉迷于昆虫。 (改为反问文)2、发现了胖的、全身发金黄色的蝉虫。 (略语句)3、这是多么奇怪的情景啊。 (更改为感叹句)4、父亲说：“叫我放鸭子，可我却把无用的东西捡起来了孩子！ (改为叙述句)蝉在草丛里不停地叫。 (变更为拟人化文)六、读百宝箱。 (13 14=27分钟)上课时读刚从壳里出来的蝉除了背(bi bi )上的保护甲以外，全身都是灰色的，折断的翅膀也很少。 但是，很快就发生了奇迹的变化。 又小又软的翅膀长大了，很快就复盖了身体，扇子被拖得很长。 蝉的肚子直哆嗦。 每次颤抖，身体的颜色

6、就会浅而深地变化，变成深绿色，变成茶色。 羽毛上出现了整齐图案的精致斑。 蝉的触角也露出灰色的圈。1 .用“”在文章中加上正确的读音。 (3分)2 .在中画出文章中的比喻句，这句话的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)3 .这句话主要是蝉的意思。意思是写蝉的变化。 用“”描写文中蝉的变化句。 (5分)4 .关于蝉的变化过程，想用什么样的语言概括这个情景？至少写三篇。 (3分)AD，AK(2)课外读书带着妈妈过马路周末下午，和妻子一起回家的话，接近花甲的母亲不由得在街上买了好吃的菜招待她。 妈妈说：“回来了，妈妈给我做饭，不是麻烦，我很高兴。”我和你一起去吧！ ”妈妈说

7、：“是的，我要去。 要买什么，妈妈要买什么？”去菜园需要走人行道，横穿马路。 一到上班时间，大街上就开车来往，河流不断的人们急匆匆地走着。 年纪大了，妈妈的腿看起来很不方便。 她拿着篮子，在我旁边走着的时候说了几个家长的短话，我宽容地听了她的诉说。 树根多，人言多，母亲这个年龄自然就絮絮叨叨，别人不想听，孩子们能不听吗？ 过了马路，就会变成菜园。 母亲突然停下来，她把篮子挂在手臂上，张开右手，向我伸了伸一瞬间，我的心颤抖着：这是多么熟悉的动作啊！上小学的时候，我每天路过学校。 妈妈在包装厂工作。 学校在城东，工厂在城西，妈妈很担心我的事故，每天都送我，一直把我送到路上再回来工作。 过马路的时候

8、，她总是向我伸出右手，把我的手握在她的手掌里，带她到了马路对面。 然后低下身体，多次告诉他“车来了不要过马路”“过马路时要和人一起过”。二十多年过去了，过去的小手变成了男人的大手，过去的泥石道路被改造成了混凝土道路，过去的年轻母亲已经满是皱纹，手指虽然瘦，但牵着她的手的动作还这么熟练。 她一生吃了很多苦，受了很多罪，这些被拆散得像掠过她的头发一样，但决不能擦去爱子的爱情。 我不交手，伸出一只手从她的胳膊上摘下筐子，拿在手里，另一只手轻轻地握着她的手，对她说：“小时候，每次过马路，你就带我过马路，让我带你去。” 母亲的眼睛浮现出惊讶，笑容满面，农家面对丰收的田地，渔夫举起沉重的鱼网一样1 .联系上下文理解词语。 (2分)河流不停：摇曳：2 .短文第一个自然段落中，有几句话说明了“高兴得不得了”的意思。 请用“”画这句话来了。 (1分)3 .短文的自然节写着作者的回忆、回忆的主要内容(十个字以下)作者回忆的原因是(4分)4 .“小时候，每次过马路你都带我过去，今天过马路，让我带你去！ ”这句话写道牵着两种手，分别是谁牵着谁的手？ 牵着这两种手，你各能感受到什么？ (4分)中国语，中国语，中国语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .仔细读短文的最后一句话，想象一下妈妈那时的表情和心