政治(思想品德)（心得）之高校思想政治教育形式与方法初探

1、政治(思想道德)论文的高校思想政治教育形式和方法初探【摘要】高中思想政治教育现在面临着很多挑战。 与此相对，在探索应该改进教育形式和方法的思想政治教育形式和方法中，以人为中心，重视创新和现实这三个方面很重要。【关键词】以高中思想政治教育人为中心的创新中国改革开放以来，社会发生了很大的变迁。 另一方面，大学生面临的现实、环境和他们的观念发生了很大变化，而随着社会的发展，大学大学生的思想政治教育的内容和目的也发生了变化。 这些变化使原来的高中思想政治教育很难达到良好的效果。 在这种情况下，基于当前世界和中国的现实，基于大学生们自己的现实状况，基于思想政治教育面临的新任务，不断地探索高校大学生思想政

2、治教育的宗旨、内容、形式等，是当前从事高校思想政治教育的工人和相关学者应该关注的问题。 本文主要分析和讨论高中思想政治教育的形式、方法问题。一、高校思想政治教育现行模式存在的主要问题目前对大学生的思想政治教育大致分为两大部分。 一是通过高校马列部等公共教育部负责的公共教育主要讲座方式，教授马克思主义、中国革命史等方面的知识和理论，培养和提高大学生的思想政治认识和自觉和道德修养。另一部分是通过高中指导员以及相关的团体组织和党组织等学生的生活、思想引导、教育、团体组织活动和党组织活动等，对学生进行的思想政治教育工作，这一部分学生的思想政治教育工作多与对大学学生的日常管理相结合。在后一方面学生的思想

3、政治教育，现在存在很多课题。 例如，在没有专业场所的情况下，从事这种教育的大学生往往拥有丰富的知识，掌握各种信息，对从事思想政治教育的工人提出了很高的要求，并且，这些工人经常兼任数百名学生的日常管理和学校的某行政工作，对学生的思想政治而且，现代大学生不仅面临着各种各样的学习压力，还面临着找工作等压力。 在心理上，他们经常有强烈的反感心理，他们经常对各种思想政治教育不介意，有形式的态度，甚至有拒绝，厌恶的心理。笔者在国内一所综合性大学从事这方面的工作。 当前中国高中思想政治教育工作中存在的这些问题和难题，在笔者的工作中也遇到过。 笔者打算结合自己所属岗位工作案例，分析和探索如何改进中国高校大学生

4、的思想政治教育工作。笔者管理的是全国综合性大学外语学院的大学三、大学四年级学生。 与其他专业的学生相比，外文系的学生的课更重，学生的个人意识更强，因此，他们对各种思想政治教育不热心，他们在思想政治等方面的认识，经常抽象而薄弱，停留在表面上，缺乏深刻的理解和认识。二、“红色领导人”项目的尝试和效果针对这种情况，我院领导人试图采取各种措施和手段加强学生的思想政治教育，其中一项措施是启动“红色领导人”项目。 这个项目的主要内容是邀请本公司退休的教师作为指导者，根据指导者的人数将参加这个项目的学生分组，将一般的指导者和4个学生分组。 这些组既可以集体活动，也可以各组单独活动。 迄今为止，这些红色领导项

5、目有： (1)领导和学生之间的交流和咨询，这种交流和担心不仅以讲座、座谈会、知识竞赛等形式进行，还进行了包括领导和学生个人之间的促膝对话的活动；(2)领导和学生的互相帮助。 这些退休教师往往有很深的学术造诣，他们可以帮助学生解决学习中遇到的各种困惑和难题，并传授学术经验。 学生可以帮助教师解决生活中面临的问题。 例如，帮助教师解决计算机故障，整理原稿。 (3)一起郊游、参加某户外环境保护活动等各种联合活动。目前这个项目还在执行中从这个项目实施的一年多的情况来看，这个项目取得了很好的成果。 这一效果最直接、最表面的反映是学生对思想政治教育活动没有消极应对，变成了积极参加。 参加这个项目的教师和学

6、生的跟踪调查也证实了。 参加这个项目的50多个学生，其思想和行为普遍地发生了深刻变化，这一变化反映在他们对各种团体和公益活动的参加中，反映在对时局的认识中，反映在他们的行动中。 这些学生也向大学报告，他们参加这个项目受益匪浅。“红色领导人”的案例在高中思想政治教育实践中只有很多案例之一，可能仅限于笔者所在的系，但从这个案例中总结的经验有助于改善现在的高中思想政治教育。首先，这个案例表明思想政治教育必须以人为中心。 以人为中心，在大学思想政治教育中，当然意味着以学生为中心。以学生为中心，首先需要把学生视为具有独立人格、思考能力和行动能力的个人，在需要考虑学生心情和需求的思想政治教育活动中，需要平

7、等地对待他们。 不能轻易把学生放在教育对象的地位上。 学生只是思想政治教育的单纯接受者，从事思想政治教育的工人，只是教条的、抽象地宣传相关的道理。 高度的说教姿态往往容易引起学生的反抗心理，或者说这种教育只能是填鸭式的，对学生来说思想政治教育是必须完成的日常任务。 因此，很难给学生的思想和内心深处带来震动。以学生为基础，要平等对待学生，在思想政治教育活动中，要以激发学生积极性和主导性的学生为中心，以需要贴近学生心情和生活的学生为中心，要以尊重学生的观念和主张，以需要尊重他们的独立自主性的学生为中心，在思想政治教育中，教育者和领导应该完成思想政治教育的工作在“红色领导人”项目中，积极听取学生们的

8、意见，让学生们独立企划和主持活动，包括活动企划、组织实施、最后的活动总结。 活动中，没有领导和教育家的高尚，不仅要求学生们倾听，我们还鼓励学生独立的思考和讨论。 在活动中，我们不做抽象单调的说教，通过把教育内容融合在学生和领导、教育者之间的各种交流、交流细节中的这些交流、交流，让学生自己思考、理解和理解各种思想和道理。 领导和学生之间可以从治学到人生的教训，从政治思想到社会经验，从天下大事到日常平凡的事情。 学生充满参加“红色领导人”活动的热情，他们提出了积极开展活动的建议和要求，他们经常和老师成为忘年会的朋友。 通过这些活动，他们从领导人的人生经验中，更加感性地认识了国家历史，清楚了曾经民族

9、的苦难和斗争的历史。 学生们的思想也得到了表现和交流，困惑地得到了解答，他们从这些交流和冲突中，学习了更冷静，更全面地思考问题的方法，学到了人处理事情的道理。因此，“红色领导人”项目的成功，首先是因为这个项目贯彻了“以人为本”的原则。其次，“红色领导人”的案例表明，高校思想政治教育工作应该求革新，教育应该灵活多样。 这不仅是思想政治教育的内容，也需要根据时代和社会的变迁进行改革、革新，意味着思想政治教育的形式和方法也要革新，采取各种形式和方法。 很多情况下，即使有好的内容，如果教育形式和方法不合适，也往往得不到好的效果。高校思想政治教育工作目前面临的许多问题和困境，往往与思想政治教育形式和方法

10、单一、古老、密切相关。 这些单一、古老的手段和方法把思想政治教育传播到教条、形式上，学生很习惯这些教育，没有积极参加，抵制这种教育。事实上，学生想对国家的历史有更好的认识，对现在的各种现实有更好的认识，对人生乃至未来的社会有更好的认识。 但是，灌输的教育和说教往往会产生疏远感。 因此，“红色领导人”项目正在寻找新的方法和手段。 另一方面，进行各种活动不局限于形式。 红色领导人的项目既有正式讲座，也有个人对话和交流，在这些有集体联谊会、娱乐活动等的活动中，不要求经常传达和传播相关的思想和道理。 实际上，这些活动看起来和思想政治教育没有关系，并不否定其作用。 这些活动往往让学生通过自己的实践和感觉

11、，理解相关的道理，分析问题，掌握相应的能力。 另一方面，在思想政治教育中，应该结合各种形式和方法。 各种教育形式和方法往往有优点，但也经常有缺点。 因此，只有结合各种形式和方法，互相补充，才能更全面地进行思想政治教育，而且多种教育形式和方法的结合，能更好地激发学生的参加热情，避免因教育形式和方法单调的陈腐化而使学生对教育活动感到厌烦。另外，选择思想政治教育的方法和手段，必须充分利用各种条件和资源，根据各种实际条件，开展各种活动。 在“红色领导人”的项目中，我们利用了退休教师的资源。 这些退休教师有丰富的知识、独特的学问经验和丰富的社会经验，但这些往往是学生们迫切需要的。 这些退休教师也乐意献身

12、，在与学生的交流活动中，感到活力和幸福。三、高校思想政治教育要现实地追求真相现实地追求真相，是一个方面思想政治教育不应该单纯地强调抽象的理论和道理，这种教育不能只停留在纸面和口头上。 只是讨论那些理论，通过说教和宣传教育学生，学生们往往容易厌倦的学生对他们听到的内容并不一定有很深的理解。 因此，思想政治教育不仅要通过书面宣传等教育学生，不仅要让学生理解抽象的理论和道理，还要渗透到现实生活中，通过现实生活的细节教育和感化学生。这样，只有充实这些抽象的理论和道理，才能影响学生，而不仅仅是口头上的。 在红色领导项目中，这些学生通过与领导的交流，潜在的沉默化发生了很多变化，对国家和社会的责任，对他人的包容和尊重等不仅成为了口号、规定，还成为了他们自己的信仰和理念。另一方面，现实的求真是指