第一单元 第一节化学真奇妙教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

第一单元第一节化学真奇妙教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索化学的奇妙世界啦！🌟首先，我会从生活中常见的化学现象入手，比如食物的腐败、清洁剂去污等，激发你们的好奇心。然后，我会结合课本，用生动有趣的方式讲解化学的基本概念和原理。在课堂上，我会设计一些小实验，让你们亲自动手操作，感受化学的魅力。记得哦，化学离我们很近，它就在我们的生活中，等着我们去发现！🔍💡让我们一起来开启这段化学之旅吧！🚀🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学思维能力和环保意识。通过探究生活中的化学现象，学生将学会运用科学方法观察、分析问题，培养严谨求实的科学态度。同时，通过实验活动，学生将提升动手操作能力和创新思维，增强对化学学科的兴趣和责任感，为将来深入学习化学打下坚实基础。学情分析面对九年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在知识层面，他们对化学学科尚处于初步了解阶段，对化学现象有一定的感性认识，但缺乏系统化的知识体系。在能力方面，他们的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实践来培养。在素质方面，他们具备一定的自主学习能力，但合作意识和团队精神尚需加强。

在教学过程中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，需要通过积极引导和示范来克服。同时，部分学生可能对化学知识的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究的意愿，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

鉴于以上情况，本节课将注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析，引导学生主动探究化学现象背后的原理，培养他们的科学探究精神和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队合作意识和沟通能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、量筒等）、实验用化学品（如醋、小苏打、柠檬酸等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：在线化学实验视频、化学知识科普网站链接、相关教学软件。

-教学手段：实物展示、互动问答、小组讨论、实验演示、多媒体课件。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们有没有想过，我们每天吃的食物、用的清洁剂，它们背后都隐藏着哪些化学的奥秘呢？今天，我们就来揭开化学的神秘面纱，一起探索化学世界的奇妙。（微笑着）

（2）学生：老师，我们很期待学习化学，想知道生活中的化学现象。

二、新课讲授

1.化学现象的观察

（1）老师：首先，请大家观察一下桌上的柠檬酸和小苏打，你们能发现它们有什么不同吗？

（2）学生：柠檬酸是固体，小苏打也是固体，但是柠檬酸是透明的，小苏打是白色的。

（3）老师：很好，接下来，我会给大家准备一些醋，请大家尝试用醋和小苏打进行反应实验。

2.化学反应原理

（1）老师：刚才的实验中，醋和小苏打发生了什么变化？它们之间发生了什么反应？

（2）学生：醋和小苏打混合后，产生了气泡，而且小苏打消失了。

（3）老师：这就是化学反应的一种典型现象。在这个实验中，醋和小苏打发生了酸碱中和反应，生成了二氧化碳气体。这个过程可以用化学方程式表示为：CH3COOH+NaHCO3→CO2↑+H2O+CH3COONa。

3.化学在生活中的应用

（1）老师：化学不仅仅存在于实验室，它还广泛应用于我们的生活中。比如，清洁剂中的碱性成分可以中和油污，使油污溶解；食品添加剂可以改善食品的口感和品质。下面，请大家举例说明化学在生活中的应用。

（2）学生：比如，洗衣粉中的酶可以分解衣物上的蛋白质污渍；酸奶中的乳酸菌可以促进消化。

4.化学实验安全

（1）老师：在进行化学实验时，安全是最重要的。请大家记住以下几点实验安全常识：

-实验室着火时，应立即用灭火器灭火；

-实验室发生泄漏时，应立即关闭阀门，打开窗户通风；

-处理化学试剂时，应佩戴防护手套和眼镜；

-实验结束后，应及时清洗实验器材，保持实验室卫生。

（2）学生：老师，我们明白了，实验安全非常重要，我们会遵守实验规则。

三、课堂小结

（1）老师：今天，我们一起学习了化学现象的观察、化学反应原理以及化学在生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现化学的奇妙。

（2）学生：老师，我们学到了很多有趣的化学知识，以后还要继续学习。

四、课后作业

（1）老师：请大家课后查阅资料，了解化学在环境保护方面的应用，下节课我们分享交流。

（2）学生：好的，老师，我们一定会认真完成作业。

五、课堂评价

（1）老师：同学们，这节课我们学习了化学现象的观察、化学反应原理以及化学在生活中的应用。通过课堂表现，我觉得大家掌握得很好。希望大家在今后的学习中，继续保持这种热情，积极探索化学世界的奥秘。

（2）学生：谢谢老师，我们一定会努力的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述生活中常见的化学现象，如食物腐败、清洁剂去污等。

-学生理解并掌握了酸碱中和反应的基本原理，能够书写简单的化学方程式。

-学生了解化学在环境保护、食品加工、日常生活中的应用。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验操作技能。

-学生学会了如何运用科学方法分析问题，培养了科学探究能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作意识和沟通能力。

3.态度转变：

-学生对化学学科的兴趣得到激发，增强了学习的主动性和积极性。

-学生认识到化学与生活的紧密联系，培养了环保意识和责任感。

-学生在遇到化学问题时，能够保持好奇心和求知欲，勇于探索。

4.行为习惯：

-学生在实验过程中，养成了严谨求实、遵守实验规则的优良习惯。

-学生学会了如何安全使用化学试剂，提高了自我保护意识。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考、自主学习，培养了良好的学习习惯。

5.情感态度：

-学生在探究化学奥秘的过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、理解他人，培养了团队精神。

-学生在面对挑战时，能够保持乐观心态，勇于克服困难。板书设计①化学现象观察

-生活实例：食物腐败、清洁剂去污

-关键词：化学变化、物理变化

②化学反应原理

-酸碱中和反应：CH3COOH+NaHCO3→CO2↑+H2O+CH3COONa

-关键词：酸、碱、中和、生成物

③化学在生活中的应用

-清洁剂：碱性成分中和油污

-食品加工：酶分解蛋白质污渍

-关键词：应用、环保、食品添加剂

④化学实验安全

-实验室安全常识：灭火、通风、防护措施

-关键词：安全、规则、防护、卫生课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的化学》——一本介绍化学在日常生活中的应用的科普书籍，涵盖食品、清洁、健康等多个方面。

-视频资源：《化学实验室》——一部介绍化学实验操作和实验原理的纪录片，适合对化学实验感兴趣的学生观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本与化学相关的科普书籍进行阅读，了解化学知识在实际生活中的应用。

-观看《化学实验室》纪录片，观察不同类型的化学实验，学习实验操作技巧和实验原理。

-学生在阅读和观看过程中，注意记录下自己感兴趣或不懂的问题，准备在下节课与同学们分享或向老师请教。

-教师提供以下指导：

-为学生推荐适合阅读的科普书籍，如《化学就在我们身边》、《化学世界奇遇记》等。

-分享纪录片中涉及的化学实验原理和操作步骤，帮助学生更好地理解实验过程。

-安排课堂讨论时间，让学生分享阅读和观看后的心得体会，激发学生的学习兴趣。

-针对学生提出的问题，进行个别辅导或集体解答，确保每个学生都能跟上学习进度。

-课后作业：

-完成阅读材料或观看视频后，撰写一篇小论文，阐述化学知识在生活中的实际应用。

-设计一个简单的化学实验，验证课本上学到的化学原理，并记录实验过程和结果。

-准备一个化学小实验，在下节课与同学们分享，展示自己的学习成果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对化学基本概念和原理的理解程度。例如，提问学生关于酸碱中和反应的定义、特点以及应用。

-观察：观察学生在实验操作中的表现，包括实验操作的规范性、实验结果的准确性等。

-测试：定期进行小测验，以评估学生对化学知识的掌握情况。测试内容涵盖课本中的重点知识点，如化学方程式的书写、化学现象的识别等。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，及时给予正面或负面的反馈，帮助他们发现问题并加以改进。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的进步，让他们感受到自己的努力得到了认可。

3.评价方式多样化：

-课堂参与度：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生在课堂上的参与度和积极性。

-实验技能：通过实验报告和实验操作评价学生的实验技能和实验安全意识。

-作业质量：通过作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度和应用能力。

-课后拓展：通过课后拓展活动的参与情况和成果展示，评价学生的自主学习能力和创新思维。

4.教学评价反馈：

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，定期进行教学反思，调整教学策略。

-学生根据教师的评价反馈，调整学习方法，提高学习效果。

-家长通过家校沟通，了解学生的学习情况，与教师共同关注学生的成长。

5.教学评价记录：

-教师将学生的课堂表现、作业完成情况、实验技能、课后拓展活动等记录在学生的成长档案中。

-定期与学生和家长进行沟通，分享学生的学习成果和进步，共同关注学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在课程中增加更多动手实验，让学生亲身体验化学变化的奇妙，提高他们的实验操作技能和科学探究能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在实验过程中缺乏安全意识，需要加强实验室规则的教育和监督。

2.教学组织：课堂时间分配不够合理，有些内容讲解时间过长，影响了学生的参与度。

3.教学方法：对学生个别差异的关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.加强实验室安全教育：在实验课前，详细讲解实验操作规范和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

2.优化课堂时间分配：合理规划教学内容，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和互动，同时