八年级语文下册 中国文化 第七课 龙的传人 第二课时 初学课文教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册中国文化第七课龙的传人第二课时初学课文教学设计新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册中国文化第七课龙的传人第二课时初学课文教学设计新教版（汉语）设计思路亲爱的小可爱们，咱们这节课就来聊聊《龙的传人》这篇美妙的课文。我们要边读边感悟，看看咱们作为龙的传人，都有哪些值得自豪的传统文化。我先给大家讲个故事，然后咱们一起找找课文中隐藏的宝藏。准备好了吗？一起走进这堂语文课的奇妙旅程吧！😊📚💡核心素养目标1.提升文化理解能力，深刻理解中华民族传统文化中的龙文化内涵。

2.增强审美鉴赏能力，学会从语言文字中体会作者对传统文化的赞美之情。

3.强化语言运用能力，学会运用恰当的词汇和句式表达对中华文化的自豪感。

4.增进思维能力，通过分析课文，培养批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了一些关于中国传统文化的基础知识，包括诗词、历史故事等，对于传统文化有一定的认知基础。但在本节课所涉及的龙文化方面，可能还缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对传统文化抱有浓厚兴趣，愿意了解和学习。他们在阅读理解上具有一定的能力，但具体到对深层次文化内涵的挖掘和感悟，还需要进一步引导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《龙的传人》时，可能会遇到对一些文化背景知识的理解困难，如成语典故、历史人物等。此外，由于龙文化内涵丰富，学生可能在把握作者情感态度时感到困惑。在课堂讨论和表达个人观点时，部分学生可能会因为缺乏自信而表达不充分。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：龙文化相关的图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、课本、教学卡片、小组讨论表格教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对龙文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道龙是什么吗？它在我们的文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于龙的图片或视频片段，让学生初步感受龙的魅力或特点。

简短介绍龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、龙文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解龙文化的基本概念、组成部分和象征意义。

过程：

讲解龙的定义，包括其主要组成元素或结构，如鳞片、角、爪等。

详细介绍龙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、龙文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解龙文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的龙文化案例进行分析，如故宫的龙纹装饰、京剧中的龙形象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解龙文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用龙文化元素进行创新。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与龙文化相关的主题进行深入讨论，如“龙在民间传说中的作用”、“龙在现代设计中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对龙文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调龙文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括龙文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调龙文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用龙文化元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于龙文化的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对龙文化的兴趣，提供更多学习资源。

过程：

介绍一些关于龙文化的书籍、网站和博物馆，鼓励学生在课后进行自主学习。

分享一些与龙文化相关的民间故事或传说，让学生在轻松的氛围中继续探索龙文化的奥秘。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

反思教学过程中的互动情况，评估学生的学习效果。

思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

记录教学过程中的亮点和问题，为未来的教学提供参考。知识点梳理1.龙的起源与发展

-龙的起源：龙的形象起源于古代的图腾崇拜，经过长期的发展演变，逐渐形成了具有丰富象征意义的神话生物。

-龙的发展：从古代的图腾崇拜到现代的艺术创作，龙的形象和内涵不断丰富和发展。

2.龙的象征意义

-权威与尊贵：龙在中国传统文化中象征着至高无上的权力和尊贵地位。

-祥瑞与吉祥：龙被认为是吉祥的象征，代表着幸福、繁荣和美好。

-龙的道德品质：龙还代表着仁、义、礼、智、信等道德品质。

3.龙的形象特点

-龙的头部：龙头是龙的形象中最具特色的部位，通常具有鹿角、牛耳、狮眼、鹰嘴等特征。

-龙的身体：龙的身体细长，通常有鳞片覆盖，尾部弯曲。

-龙的四肢：龙的四肢较短，爪子锋利，通常有五个脚趾。

4.龙的民间传说与故事

-八仙过海：讲述八仙借助龙的力量渡过大海的故事。

-玉皇大帝与龙王：描述玉皇大帝与龙王之间的故事，体现了龙在神话传说中的地位。

-龙王三太子：讲述龙王三太子下凡的故事，展现了龙的善良与英勇。

5.龙在建筑与艺术中的应用

-宫廷建筑：龙的形象在古代宫廷建筑中广泛应用，如屋顶的龙脊、墙壁的龙纹等。

-服饰与佩饰：龙的形象在古代服饰和佩饰中也有体现，如龙袍、龙带等。

-瓷器与雕刻：龙的形象在瓷器、雕刻等艺术品中也有广泛应用。

6.龙在现代文化中的影响

-媒体与影视：龙的形象在电影、电视剧、动画片等媒体作品中广泛应用。

-节日庆典：龙的形象在春节、端午节等传统节日庆典中扮演重要角色。

-品牌与广告：龙的形象在品牌与广告中也被广泛应用，以展现中华文化的魅力。

7.龙文化的传承与创新

-传统技艺：龙文化在传统技艺中得到了传承，如京剧、皮影戏等。

-现代艺术：龙的形象在当代艺术创作中得到了新的诠释和发展。

-文化交流：龙文化在国际文化交流中发挥着重要作用，促进中外文化的相互了解和交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解龙文化时，我计划采用情境教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生身临其境地感受龙文化的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.互动式学习：我将鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、辩论等形式，让学生在互动中深化对龙文化的理解，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解龙文化的象征意义时，我发现部分学生对于龙文化的深层内涵理解不够，需要在今后的教学中进一步深化内容，提高教学的深度。

2.学生参与度不高：虽然我鼓励学生参与讨论，但实际参与度并不高，有些学生显得比较被动，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对龙文化缺乏兴趣导致的。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，今后可以考虑引入学生自评、互评等方式，更全面地了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将在备课阶段更加注重龙文化的深层内涵，结合具体案例，引导学生深入思考。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我将在课堂上创造更多互动环节，如设计游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.丰富评价方式：我将尝试引入学生自评、互评等多种评价方式，通过学生的反馈来了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学内容和方法。

4.跨学科融合：结合八年级语文下册的其他内容，如诗词、历史故事等，将龙文化与其他学科知识相结合，让学生在学习龙文化的同时，拓宽知识面。

5.课后拓展活动：鼓励学生利用课后时间进行龙文化的自主学习，如参观博物馆、阅读相关书籍等，提高他们的文化素养和自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《龙的传人》这篇课文的世界，感受到了中华文化的博大精深。通过学习，我们了解了龙作为中华民族的象征，承载着丰富的文化内涵和民族精神。

首先，我们回顾了龙的基本概念和象征意义，知道了龙代表着权威、尊贵、祥瑞和吉祥。在民间传说和故事中，龙的形象更是丰富多彩，如《八仙过海》、《玉皇大帝与龙王》等故事，都展现了龙的美好品质和神奇力量。

接着，我们分析了龙在建筑、艺术、现代文化中的表现，看到了龙文化在历史长河中的传承与创新。龙的形象不仅在故宫的龙脊、京剧的龙戏中得以体现，也在现代的媒体、节日庆典、品牌广告中焕发出新的活力。

在课堂讨论环节，大家积极参与，各抒己见，对于龙文化在现代社会中的影响和传承提出了许多有价值的观点。这让我们更加深刻地认识到，作为龙的传人，我们有责任传承和弘扬中华文化。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）下列关于龙的说法错误的是：

A.龙是中华民族的图腾

B.龙代表着邪恶和恐惧

C.龙象征着权威和尊贵

D.龙在民间传说中具有神奇的力量

（2）以下哪项不属于龙文化的组成部分：

A.宫廷建筑中的龙纹装饰

B.服饰与佩饰中的龙形象

C.瓷器与雕刻中的龙图案

D.电影与电视剧中的龙形象

（3）以下哪个节日与龙文化关系最为密切：

A.春节

B.端午节

C.中秋节

D.重阳节

（4）以下哪项不属于龙在现代文化中的影响：

A.媒体与影视作品中的龙形象

B.节日庆典中的龙舞表演

C.品牌与广告中的龙元素

D.传统技艺中的龙文化传承

（5）以下哪项不属于龙文化的传承与创新：

A.传统技艺中的京剧、皮影戏

B.当代艺术创作中的龙形象

C.国际文化交流中的中华文化推广

D.现代教育体系中的龙文化教育

2.简答题（每题5分，共15分）

（1）请简要描述龙在民间传说中的作用。

（2）举例说明龙在现代文化中的表现。

（3）谈谈你对龙文化传承与创新的看法。

请同学们认真完成当堂检测，相信你们已经做好了充分的准备。完成后，我们可以一起讨论答案，共同巩固今天所学的内容。祝大家学习愉快！🌟📚💪课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国龙文化概览》一书，由某文化出版社出版。这本书详细介绍了龙的历史起源、文化内涵、艺术表现等，适合学生深入了解龙文化。

-视频资源：《龙的传人》纪录片，该纪录片通过讲述龙的故事，展示了龙在中国传统文化中的重要地位和影响。

-网络资源：国家图书馆龙文化专题网站，提供龙文化相关的电子书籍、论文、图片等资料，供学生自主查阅。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国龙文化概览》一书，特别是书中关于龙的形象、象征意义和历史发展的部分。

-观看《龙的传人》纪录片，通过影像资料感受龙文化的魅力，并尝试记录下自己在观看过程中的感想和发现。

-学生可以访问国家图书馆龙文化专题网站，查找自己感兴趣的龙文化相关资料，如古代文献、艺术品图片等。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享阅读和观看过程中的收获，以及对于龙文化的新认识。

-鼓励学生结合所学知识，创作一些与龙文化相关的作品，如绘画、诗歌、故事等，展现自己对龙文化的理解和创意。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，可以通过课堂答疑、邮件交流或个别辅导等方式，确保