一年级道德与法治下册 第三单元 绿色生活真美好 第7课《清清家乡水》教学设计 粤教版

一年级道德与法治下册第三单元绿色生活真美好第7课《清清家乡水》教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级道德与法治下册第三单元绿色生活真美好第7课《清清家乡水》

1.了解家乡的水资源状况，认识到水的重要性。

2.学习节约用水的方法，培养节约用水的好习惯。

3.了解水污染的危害，提高环保意识。

4.通过实践活动，增强保护水资源的责任感。核心素养目标1.培养学生尊重自然、关爱环境的情感态度，增强环保意识。

2.培养学生观察、分析问题的能力，提升对水资源现状的认知。

3.培养学生动手实践能力，通过实际行动践行节约用水、保护水资源。

4.增强学生的社会责任感，激发学生为家乡水资源保护贡献力量的意愿。学情分析一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对自然界的认识还比较浅显，对水资源的重要性缺乏深刻的理解。在知识层面，学生对水的来源、循环以及水污染的基本概念了解有限。在能力方面，学生的观察、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，动手实践能力也相对较弱。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能存在浪费水资源的行为，如长时间洗澡、随意丢弃垃圾等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，因为它们直接关联到学生对水资源保护的认知和实践。

在素质方面，一年级学生正处于形成良好道德品质的关键时期，他们对环保的认识和态度尚未形成固定模式，容易受到外界环境的影响。因此，本节课的教学需要结合学生的生活实际，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的环保观念。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生建立对水资源的基本认识。

2.设计互动性强的教学活动，让学生在参与中学习节约用水的方法，培养良好的行为习惯。

3.结合学生的生活经验，引导学生思考水资源保护的重要性，激发他们的社会责任感。

4.通过实践活动，如家庭用水调查、环保小卫士等，提升学生的动手实践能力和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第三单元《绿色生活真美好》中的第7课《清清家乡水》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家乡河流、水污染前后对比图；图表，展示水资源分布和浪费情况；视频，介绍水资源保护的重要性。

3.实验器材：准备量杯、水龙头流量计等，用于演示和测量家庭用水情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在教室一角布置实验操作台，用于进行简单的实验活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示家乡美丽的河流、湖泊，引导学生观察并描述它们的特点。

2.提问：同学们，你们知道这些美丽的河流、湖泊是如何保持清澈的吗？引出本节课的主题——《清清家乡水》。

3.引导学生思考：水对我们的生活有什么重要性？激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解水资源的基本知识，如水循环、水污染等，通过图片、视频等多媒体资源展示。

2.分析水污染的原因，如工业排放、农业污染、生活污水等。

3.介绍节约用水的方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组进行家庭用水调查，记录家中用水情况，如洗澡、洗菜、洗碗等。

2.小组讨论：如何根据调查结果，减少家庭用水浪费。

3.学生展示调查结果，教师点评并总结节约用水的方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：家乡河流、湖泊的污染有哪些表现？

-学生回答：水变浑浊、有异味、水草减少、鱼虾死亡等。

2.举例回答：如何减少水污染？

-学生回答：工业废水经过处理后再排放、合理使用农药化肥、不乱丢垃圾等。

3.举例回答：我们能为保护水资源做些什么？

-学生回答：节约用水、不乱丢垃圾、参与环保活动等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学的知识，如水资源的重要性、水污染的原因、节约用水的方法等。

2.强调保护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

3.提问：同学们，你们认为我们能为家乡的水资源保护做些什么？

-学生回答：宣传环保知识、参与志愿者活动、与家人共同节约用水等。

本节课重难点分析：

1.重点：水资源的重要性、水污染的原因、节约用水的方法。

2.难点：如何将理论知识与实践相结合，引导学生在日常生活中践行环保行为。

教学反思：

本节课通过图片、视频、实践活动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习水资源保护知识。在实践活动环节，学生通过调查、讨论，提高了节约用水、保护水资源的意识。在总结回顾环节，学生积极参与讨论，分享自己的环保行动，体现了良好的学习效果。在今后的教学中，应继续关注学生的实际需求，设计更多有趣、实用的教学活动，提高学生的环保素养。知识点梳理1.水资源的基本知识

-水是生命之源，是人类生存和发展的重要物质基础。

-水循环的原理，包括蒸发、降水、径流等过程。

-地球上的水资源分布情况，包括地表水、地下水和大气水。

2.水污染的原因与危害

-工业污染：工厂排放的废水、废气、固体废物等。

-农业污染：农药、化肥的使用，导致水体富营养化。

-生活污染：生活污水、垃圾等对水体的污染。

-水污染的危害：影响人体健康、破坏生态环境、影响农业生产等。

3.节约用水的方法

-日常生活节约用水：关闭水龙头、使用节水器具、循环利用水资源等。

-家庭节约用水：合理规划用水时间，减少洗澡时间，使用节水型马桶等。

-社会节约用水：推广节水宣传，提高公众节水意识。

4.水资源保护的意义

-保护水资源是保障人类生存和发展的基础。

-保护水资源是维护生态平衡、促进可持续发展的重要举措。

-保护水资源是提高人民生活质量、建设美丽中国的必然要求。

5.水资源保护的措施

-完善水资源管理法规，加强水资源保护法律法规的宣传和执行。

-推广节水技术，提高水资源利用效率。

-加强水污染防治，严格控制工业、农业和生活污染排放。

-恢复和改善水生态环境，提高水资源的自净能力。

-增强公众节水意识，倡导绿色生活方式。

6.学生参与水资源保护

-学生应树立节水意识，养成节约用水的好习惯。

-学生应积极参与水资源保护活动，如宣传节水知识、参加环保志愿者活动等。

-学生应关注家乡水资源的状况，为家乡水资源保护贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中更好地理解和掌握了知识。

2.实践教学：我设计了一些与水资源保护相关的实践活动，如家庭用水调查，让学生在实际操作中学习，这样的教学方式让学生印象深刻，效果显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解水资源保护的重要性时，可能过于简单，没有深入到学生生活的具体情境中，导致他们对知识的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：虽然我尝试了互动式教学，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题不感兴趣。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了让学生更好地理解水资源保护的重要性，我计划在讲解时结合更多的实际案例，如家乡水污染的具体事件，让学生感受到水资源保护与他们的生活息息相关。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设计更多有趣的活动，如角色扮演、水资源保护知识竞赛等，同时，我会关注每个学生的参与情况，及时调整教学策略。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，同时，也会关注学生的日常行为，将课堂表现与课后作业相结合，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：为了更好地培养学生的节水意识，我会与家长沟通，共同关注学生的生活习惯，鼓励家长在家庭中实施节水措施，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：作为一名教师，我会不断学习新的教学理念和方法，定期对自己的教学进行反思，以确保教学效果不断提升。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭用水调查报告：请学生调查自己家庭一周内的用水情况，包括洗澡、洗菜、洗碗等，记录下每次用水的具体时间和水量，并分析家庭用水中可能存在的浪费现象。

2.水资源保护宣传海报设计：要求学生以“节约用水，从我做起”为主题，设计一张宣传海报，可以包括节约用水的小窍门、水资源保护的口号等。

3.水资源保护小论文：学生选择一个与水资源保护相关的话题，如“水污染的原因及防治措施”，撰写一篇小论文，字数不少于300字。

作业反馈：

1.家庭用水调查报告：在收到学生的调查报告后，我会逐一检查，重点关注学生是否能够准确地记录和计算用水量，以及是否能够识别出家庭用水中的浪费现象。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如建议学生和家长一起制定节水计划，减少不必要的用水。

2.水资源保护宣传海报设计：我会根据海报的设计创意、色彩搭配、信息传达等方面进行评价。对于设计新颖、内容丰富、视觉效果好的海报，我会给予表扬，并鼓励学生继续发挥创意。对于设