综合探究一 从地图上获取信息 教学设计-人教版历史与社会七年级上册

综合探究一从地图上获取信息教学设计-人教版历史与社会七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：综合探究一从地图上获取信息

2.教学年级和班级：人教版历史与社会七年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的领域——从地图上获取信息！🌟🌍这节课，我们将走进人教版历史与社会七年级上册的“综合探究一”，一起揭开地图的神秘面纱，感受地理知识的魅力！🎉🎓让我们共同开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理信息素养，包括地理观察力、地理空间思维能力和地理实践能力。学生将通过学习地图的制作和使用，提升分析地理现象、解读地理信息的能力，同时培养跨学科思维，学会从地图中提取数据，为解决实际问题提供地理视角。通过实践活动，激发学生对地理学习的兴趣，培养他们的社会责任感和国家认同感。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记等；

②理解地图的阅读方法，学会从地图中获取地理信息，如地形、气候、交通等；

③能够运用地图解决实际问题，如规划路线、分析地理现象等。

2.教学难点，①

①理解比例尺的概念，并能正确计算和运用比例尺进行距离换算；

②在复杂的地图中识别和解读不同的图例和注记，特别是对于不熟悉的符号和颜色；

③将地图知识与实际生活相结合，灵活运用地图解决实际问题，如分析城市布局对居民生活的影响等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、地图教学挂图

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动

-信息化资源：数字化地图软件、在线地理信息系统（GIS）平台、地理教育资源网站

-教学手段：多媒体课件、视频资料、互动地图软件、实地考察设备（如有条件）教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅世界地图，引导学生观察地图的构成要素。

2.提出问题：同学们，你们知道地图上都有哪些信息吗？它能帮助我们了解什么呢？

3.学生回答，教师总结：地图上包含比例尺、方向、图例、注记等要素，可以帮助我们了解地理信息。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解地图的基本要素：

-比例尺：介绍比例尺的概念，演示如何从地图上计算距离。

-方向：讲解地图上的方向表示方法，如指向标、经纬网等。

-图例：介绍图例的作用，展示不同图例所代表的地理现象。

-注记：讲解注记的内容，如地名、河流、山脉等。

2.阅读地图的方法：

-演示如何从地图上获取地理信息，如地形、气候、交通等。

-强调阅读地图时要注意比例尺、方向、图例和注记。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：分发练习题，要求学生根据地图信息回答问题。

2.讨论交流：分组讨论，分享解题思路，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过刚才的练习，你们觉得阅读地图难吗？为什么？

2.学生回答，教师总结：阅读地图需要掌握一定的技巧和方法，多加练习就能熟练掌握。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：展示一幅城市地图，要求学生用所学知识分析城市布局对居民生活的影响。

2.分组讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如果你们要规划一次旅行，你会如何利用地图来规划路线？

2.学生回答，教师总结：利用地图规划路线需要考虑交通、住宿、景点等因素，培养解决问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调地图在生活中的重要性。

2.作业布置：要求学生课后收集一幅自己喜欢的地图，并尝试分析地图上的信息。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图的历史与发展：介绍地图的起源、发展历程以及不同历史时期地图的特点，如古代的罗盘、现代的卫星地图等。

-地图的应用领域：探讨地图在各个领域的应用，如城市规划、环境保护、军事战略、旅游规划等。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念、功能和应用，让学生了解地图技术的现代发展。

-地理知识竞赛：提供一些地理知识竞赛的题目和案例，激发学生学习地理的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读地图手册：推荐学生阅读一些地图手册，如《中国地图册》、《世界地图册》等，加深对地图内容的理解。

-观察日常生活地图：鼓励学生在日常生活中观察各种地图，如交通地图、旅游地图、商业地图等，提高地图阅读能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观城市规划展览、地理博物馆等，将理论知识与实际应用相结合。

-制作家庭地图：引导学生利用家中现有的材料，如纸张、彩笔等，制作一张家庭地图，展示家庭成员的居住位置、周边设施等信息。

-地理游戏：推荐一些与地理相关的游戏，如《世界地理大冒险》、《地理知识问答》等，通过游戏的方式学习地理知识。

-在线地图资源：指导学生如何安全、有效地使用在线地图资源，如国家地理信息公共服务平台、百度地图等，进行自主学习和探索。

-地理小论文：鼓励学生撰写地理小论文，如《我眼中的家乡地理》、《地图在生活中的应用》等，提高学生的地理写作能力。

-地理讲座：邀请地理专家或教师进行地理讲座，分享地理知识和研究经验，拓宽学生的地理视野。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的工作环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现问题，寻求改进。以下是我对本节课的一些反思和改进计划。

首先，我在导入环节的情境创设上做得还不够充分。虽然我使用了世界地图来激发学生的兴趣，但可能还需要更多与生活相关的实例来贴近学生的实际经验。例如，可以结合当地著名的旅游景点或学生熟悉的城市地图，这样更能引起学生的共鸣。

其次，对于讲授新课部分，我发现有些学生对于比例尺的理解还是有些困难。在未来的教学中，我计划采用更直观的教学方法，比如使用比例尺尺子和实际地图，让学生亲手操作，通过实际测量来加深理解。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，部分学生对于练习题的解答显得有些吃力。为了改善这一点，我打算在今后的教学中增加小组讨论环节，让学生在合作中共同解决问题，这样既能提高他们的合作能力，也能帮助他们更好地理解和掌握知识。

课堂提问环节，我注意到有的学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够牢固。为了增强学生的自信心，我会在提问时给予更多的鼓励和肯定，同时，我会尝试设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

在师生互动环节，我意识到有时我的提问过于直接，没有给学生足够的时间去思考和回答。未来，我将更多地采用启发式教学，通过提问引导学生自己发现问题的答案。

对于拓展资源的使用，我认识到虽然提供了多种资源，但学生可能需要更多的指导来有效地利用这些资源。因此，我计划在课后提供详细的指导手册，帮助学生更好地利用这些拓展资源。

最后，对于教学反思活动，我打算在每节课结束后，让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课程的看法和建议。同时，我也会定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对地图基本要素的理解程度，以及他们能否运用所学知识解决实际问题。

-观察：在学生进行地图阅读和讨论时，观察他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，评估学生对地图知识的掌握情况。

具体评价方法包括：

-课堂提问：设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察记录：记录学生在课堂上的行为表现，如参与度、互动情况等。

-小测验：设计一系列与地图相关的选择题和简答题，测试学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括地图制作、分析报告等。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议和鼓励。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进展，激发他们的学习动力。

作业评价的具体措施包括：

-地图制作评价：评估地图的准确性、美观性和创意性，以及学生是否能够根据地图信息进行合理布局。

-分析报告评价：检查学生对地图信息的解读能力，以及他们是否能够将地图知识与实际生活相结合。

-反馈方式：通过书面评语、口头反馈和个别辅导，及时向学生反馈作业情况，帮助他们改进不足。

-鼓励机制：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习热情；对于进步明显的同学，给予肯定，增强他们的自信心。板书设计1.地图的基本要素

①比例尺：表示地图与实际距离的比例关系

②方向：确定地图上的北方、南方、东方和西方

③图例：解释地图上符号和颜色的含义

④注记：提供地名、河流、山脉等地理信息的文字说明

2.地图的阅读方法

①观察比例尺：判断地图的大小和缩放程度

②识别方向：使用指向标或经纬网确定地图方向

③解读图例：理解地图上符号和颜色的具体意义

④阅读注记：获取地名、地理现象等详细信息

3.地图的应用

①规划路线：利用地图确定最佳出行路线

②分析地理现象：通过地图观察地形、气候等特征

③解决实际问题：应用地图知识解决实际问题，如城市规划、环境保护等课后作业1.作业内容：

请根据所学的地图知识，制作一张你所在城市的地图，并标注出以下内容：

①比例尺：1:10000

②方向：使用指向标

③图例：包括道路、河流、公园、学校等

④注记：标注主要地名和重要地标

答案示例：

-比例尺：在地图的左下角标注“1:10000”。

-方向：在地图右上角放置指向标，箭头指向北方。

-图例：在地图下方或旁边绘制图例，如道路用实线表示，河流用虚线表示，公园用绿色区域表示，学校用蓝色圆形表示。

-注记：在地图上标注主要街道名称、河流名称、公园名称和学校名称。

2.作业内容：

阅读以下地图信息，回答问题：

地图上的比例尺为1:50000，图中标注了以下信息：

-河流：长江

-山脉：秦岭

-城市：重庆

-道路：G42高速公路

问题：从地图上判断，重庆位于长江的哪个方向？秦岭距离重庆大约有多远？

答案示例：

-重庆位于长江的西南方向。

-秦岭距离重庆大约有300公里。

3.作业内容：

假设你是一位城市规划师，需要为一个新的居住区设计一条主要道路。请根据以下信息，设计一条合理的道路：

-居住区位于城市中心，周边有学校、医院、购物中心等设施。

-地形较为平坦，但部分区域有轻微的坡度。

-预计居住区将有5000户居民。

问题：请描述你的道路设计，包括道路的走向、宽度、交叉口设计等。

答案示例：

-道路走向：东西走向，连接购物中心和学校。

-道路宽度：双向四车道，车道宽度3.5米。

-交叉口设计：设置信号灯交叉口，并配备人行横道和自行车道。

4.作业内容：

根据以下地图信息，分析该地区的气候特征，并说明原因：

地图上的比例尺为1:1000000，图中标注了以下信息：

-河流：亚马逊河

-山脉：安第斯山脉

-城市：里约热内卢

-植被：热带雨林

问题：该地区的气候类型是什么？为什么会有这样的气候特征？

答案示例：

-气候类型：热带雨林气候。

-原因：亚马逊河和安第斯山脉的阻挡作用，使得该地