小学数学沪教版 (五四制)二年级上册巧算教学设计

小学数学沪教版(五四制)二年级上册巧算教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学数学沪教版（五四制）二年级上册中，本节课将围绕巧算方法进行教学，主要包括加减法巧算技巧的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的基础计算知识相联系，通过巧算方法帮助学生提高计算速度和准确性，同时巩固对加减法运算的掌握。教材相关章节包括《100以内的加减法》和《巧算》。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标包括：1.提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过巧算技巧的应用，让学生在实践中学会思考；2.增强学生的运算策略意识，学会选择合适的计算方法，提高计算效率；3.培养学生的数学兴趣和探究精神，激发学生对数学学习的积极性，为后续数学学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.巧算方法的掌握与应用：本节课重点在于让学生理解和掌握巧算的基本方法，如加法结合律、交换律，以及减法的性质等。

2.解决实际问题：重点在于学生能够将巧算方法应用于解决实际问题，提高计算效率和准确性。

难点：

1.巧算方法的灵活运用：学生可能难以在具体情境中灵活选择合适的巧算方法。

2.计算过程中易出错：学生可能在应用巧算方法时，因为操作不当而出错。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解巧算方法的原理，并引导他们尝试在不同情境下应用。

2.设计分层练习，从基础到提高，逐步增加难度，让学生在练习中逐步掌握和应用巧算方法。

3.强化错误分析，让学生反思出错的原因，并学会如何避免类似错误。

4.定期进行总结反思，帮助学生巩固记忆，提高对巧算方法的熟练程度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有小学数学沪教版（五四制）二年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与巧算方法相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示巧算的应用场景和步骤。

3.教学工具：准备计算器、小黑板或白板，用于展示计算过程和结果，便于学生跟随和模仿。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；确保实验操作台整洁，以便进行必要的实验活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些有趣的数学问题或谜语，激发学生对巧算方法的好奇心。

2.回顾旧知：引导学生回顾一年级学习的加减法运算，强调加减法的基本概念和运算规则。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解巧算方法的基本原理，如加法结合律、交换律，以及减法的性质等。

2.举例说明：通过具体例子展示巧算方法的应用，如利用加法结合律简化计算过程。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试运用巧算方法解决实际问题，并分享自己的解题思路。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生独立完成一些巧算练习题，加深对巧算方法的理解和应用。

2.教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保他们掌握正确的解题方法。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考巧算方法在生活中的应用，如购物、烹饪等场景。

2.鼓励学生发挥想象力，创造新的巧算方法，并分享给其他同学。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学的巧算方法，强调其应用的重要性和实用性。

2.总结学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置一些与巧算方法相关的课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中尝试运用巧算方法，提高计算能力。

七、教学反思

1.课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《有趣的数学问题》：精选一些适合二年级学生的数学问题，涉及巧算方法的应用，如“一个篮子里有苹果和橘子共36个，苹果比橘子多3个，请问篮子里各有多少个苹果和橘子？”

-《生活中的加减法》：收集一些生活中常见的加减法实例，如“超市购物时计算找零”、“家庭预算”等，帮助学生将数学知识与实际生活相结合。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源或家长帮助，查找关于巧算方法的书籍或文章，深入了解不同的巧算技巧。

-布置以下探究任务：

a.探究“加法结合律”和“加法交换律”在日常生活中的应用，例如，在购物时如何运用这些法则来简化计算。

b.收集生活中运用减法性质的实例，如“时间计算”、“库存管理”等，并尝试用不同的巧算方法进行计算。

c.设计一个简单的数学游戏，运用巧算方法增加游戏的趣味性。

3.家庭作业建议：

-完成拓展阅读材料中的数学问题。

-与家人分享自己探究到的巧算方法及其在生活中应用的经历。

-设计一个以巧算为主题的手抄报或PPT，展示自己的学习成果。

4.家长参与：

-鼓励家长参与到孩子的学习过程中，一起探讨数学问题，分享生活中的巧算实例。

-家长可以帮助孩子查找相关的教育资源，如数学书籍、网站等。

5.评估与反馈：

-学生完成拓展作业后，教师进行评估，了解学生对巧算方法的理解和应用能力。

-教师提供反馈，肯定学生的努力，同时指出需要改进的地方。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调巧算方法的重要性，以及如何在加减法运算中灵活运用这些方法。

2.总结本节课的主要知识点，包括加法结合律、交换律，以及减法的性质等。

3.鼓励学生在日常生活中寻找巧算的应用场景，提高数学思维能力和计算速度。

当堂检测：

1.巧算练习题：

-题目：小明有苹果5个，妈妈又给他买了7个，小明一共有多少个苹果？

解答：利用加法结合律，先计算5+7=12，得出小明一共有12个苹果。

-题目：小红有橘子8个，吃掉了3个，还剩多少个橘子？

解答：利用减法的性质，先计算8-3=5，得出小红还剩5个橘子。

2.应用题：

-题目：小华有15个球，分给3个小朋友，每个小朋友分到几个球？

解答：利用除法，先计算15÷3=5，得出每个小朋友分到5个球。

-题目：小刚有20个气球，比小华多5个，小刚有多少个气球？

解答：利用加法，先计算20+5=25，得出小刚有25个气球。

3.综合题：

-题目：小明和小华一共有多少个苹果？

解答：先计算小明有多少个苹果（12个），再计算小华有多少个苹果（5个），最后将两个数相加：12+5=17，得出小明和小华一共有17个苹果。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评，指出错误并纠正，同时强调巧算方法在解题过程中的重要性。对于表现优秀的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习。通过当堂检测，教师可以及时了解学生对巧算方法的掌握程度，为后续的教学提供反馈。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获挺多的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。我通过一些有趣的数学问题来激发学生的兴趣，他们参与得挺积极的。不过，我也发现有些学生对于新知识的接受度还是有点慢，可能在导入环节可以再多一些互动，让学生更直接地参与到课堂中来。

然后，新课呈现部分，我尽量用生活中的例子来讲解巧算方法，希望这样能让学生更容易理解。我发现，大部分学生对于加法结合律和交换律的理解比较快，但是在减法的性质上，有几个学生还是有点迷糊。这让我想到，在讲解新的概念时，可能需要更多的时间去引导学生思考，让他们自己发现规律。

在巩固练习环节，我让学生们自己动手做练习，这样可以让他们在实践中巩固知识。但是，我发现有些学生在做练习时还是有些盲目，不知道从哪里下手。这可能是因为我在讲解时没有足够强调解题步骤的重要性。以后，我会在讲解新知识时就更加注重步骤的讲解，让学生在做题时更有方向。

至于课堂小结和当堂检测，我觉得效果还可以。学生们对于今天学到的内容有了基本的掌握，能够独立完成一些基础的练习题。但是，我也发现有些学生对于综合题的处理还是不够灵活，这可能需要我在以后的教学中加强这方面的训练。

1.加强课堂互动，让学生在课堂上更加活跃。

2.在讲解新知识时，要注重步骤的讲解，让学生知道如何解题。

3.对于不同层次的学生，要有不同的教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课后要及时批改作业，给予学生及时的反馈，帮助他们巩固知识。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解时可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感态度培养。以后，我会更加关注学生的情感需求，让他们在学习中感受到快乐和成就感。典型例题讲解1.例题一：

小明有苹果8个，妈妈又给他买了6个，小明一共有多少个苹果？

解答：

小明原来有8个苹果，妈妈又买了6个，所以总共是8+6=14个苹果。

2.例题二：

小红有橘子11个，吃掉了4个，还剩多少个橘子？

解答：

小红原来有11个橘子，吃掉了4个，所以还剩11-4=7个橘子。

3.例题三：

小刚有书本12本，小华有书本10本，他们一共有多少本书？

解答：

小刚有12本，小华有10本，所以他们一共有12+10=22本书。

4.例题四：

小明有铅笔5支，小华比小明多3支，小华有多少支铅笔？

解答：

小明有5支铅笔，小华比小明多3支，所以小华有5+3=8支铅笔。

5.例题五：

小李有橡皮4块，小王给他2块，然后小李又用掉1块，小李现在还剩多少块橡皮？

解答：

小李原来有4块橡皮，小王给了他2块，所以增加了2块，变为4+2=6块。然后小李又用掉了1块，所以现在还剩6-1=5块橡皮。

这些例题都是基于小学生的加减法基础，通过实际生活场景来设计问题，帮助学生将抽象的数学概念与具体情境相结合，提高他们解决问题的能力。在讲解这些例题时，我会引导学生按照以下步骤进行解题：

-阅读题目，明确问题是什么。

-分析题目中的信息，确定需要使用哪种运算。

-根据加法或减法的性质，列出算式。

-计算得出答案。

-检查答案是否符合题目的要求。

-理解并应用加法结合律和交换律。

-理解并应用减法的性质。

-在实际情境中灵活运用加减法进行计算。

-能够检查自己的答案，确保计算正确。板书设计①加法巧算方法

-加法结合律：先加前两