2026届新高考政治热点突破复习理解质量互变

2026届新高考政治热点突破复习

理解质量互变课标要求高频考点1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一2.理解质量互变规律，把握适度原则1.理解量变与质变的含义及其辩证关系、连续性与间断性的含义及其辩证关系；2.把握质量互变规律的内容及要求，运用适度原则目标导航认识质量互变规律2024·北京·客观用机器模拟人工智能质量互变规律内容及其要求2023·重庆·客观行政执法模式改革质量互变规律内容及其要求2025·浙江·客观不积跬步，不积小流考情分析知识体系理解质量互变

认识质量互变规律质量互变规律要求

质量互变规律的内容遵循质量互变规律含义掌握适度原则

量、量变质、质变要求

度关节点适度含义原因适中：防止过犹不及得中：推动事物发展到最佳状态改变：积极创造条件，促成质变规律主要内容以统一性的观念正确把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系意义要求

复习旧知：量变与质变的关系原理世界观①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，

如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……）方法论①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）；②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，

要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）

（防止“过”和“不及”）。考点一

认识质量互变规律对比质量含义规定性作用联系一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性决定因素：矛盾的特殊性（主要方面）此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了此规定性，此物变成了他物。（区别不同事物的依据）事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。①量的规定性不同于质的规定性，在一定

范围内量的增减并不影响某物之为某物②量总是一定事物（载体）的量。①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。（区分相同事物的依据）考点一、质量互变规律的含义1.事物发展的两种基本状态量变质变含义结果特点关系即量的变化。指事物数量的增减和场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的的变化；即质的变化。指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变；考点二、遵循质量互变规律连续性、渐进性——指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程间断性、飞跃性——事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。还是原来的此物变成了它物；不是停止了发展，而是打破旧质的规定性而代之以新质的规定性①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。1.质量互变规律的主要内容、要求量变质变辩证关系要求意义量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。①量变是质变的必要前提（必要准备），②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。考点二、遵循质量互变规律步入小学步入初中进入高中考上大学量变量变量变质变质变质变间断性、飞跃性间断性、飞跃性间断性、飞跃性一点一滴积累知识：连续性、渐进性连续性、渐进性连续性、渐进性注：在表达时要注意规范，即量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。判断：事物发展是渐进性和连续性的统一；是飞跃性和间断性的统一举个例子：（2023·重庆）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小题。1．关于人工智能说法正确的是(

)①“人工智能”是人脑系统的延伸和拓展②“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是(

)A．说明意识的反复性决定了实践的曲折性B．体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失C．说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一D．体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象AC真题再现（2023·重庆·高考真题）聚焦社会关注，回应群众关切。为推行“综合查一次”行政执法模式改革。对同一对象开展“一张清单”行政执法模式改革，对同一对象开展“一张清单”，“全科式”联合执法检查。某市开发了“技术+场景”数字化应用平台。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同执法场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。阅读材料完成下面小题。3．该市的做法(

)①实现了行政执法效果最大化

②是转变政府职能的具体体现③有利于提升行政执法的能力

④表明政府全面履行基本职能A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．对材料理解正确的是(

)①“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全②“聚焦社会关注，回应群众关切”贯彻了党的群众观点和群众路线③跨部门、跨领域、多头执法体现了数量变化引起质变④以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④CD真题再现情境：结合下图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？

当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低；

随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高；

在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高；

而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。考点二

把握适度原则1.度和适度度含义作用/原因界限重要性适度含义度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中：在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，

（事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度）当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化（质与量的统一就会破裂）①关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。②任何度的两端都存在着极限或界限，

这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。考点三、把握适度原则在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？注意：≠做任何事都不能超过关节点、永远保持量变状态，符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。2.把握适度原则的要求情形要求为了保持我们所需要的事物特定的质要改变我们不需要的事物的特定的质①得当：应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。

“得当”而不“失当”，把握好“分寸”，不犯极端化错误。

（例：吃药、穿衣、玩游戏）②得中：积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，

把持有度，合适且正好（不是折中主义）。

（例：“利之中取大，害之中取小”；遇盗贼舍财保命）①促进量变：应当积极创造条件，促进事物量的变化，

并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物；②促成质变：量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，

使其达到我们所期望的存在状态。

（例：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”）考点三、把握适度原则P84相关链接折中主义含义企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。特征表现①把矛盾双方等同起来，不分主次；②把对立双方调和起来，混淆是非；③在原则问题上模棱两可，

没有自己独立的见解和坚持的立场。实质它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。质量互变规律的原理（背诵）1.内容：量变与质变的关系是辩证的。①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。任何事物者是质与量的统一体。②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。2.要求：（1）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（2）掌握适度原则：①把握好“分寸”，不犯极端化错误。②积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。归纳提升1．（2024·江西·二模）北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼()①坚持“得中”而处之的思维方式②否定了事物量变与质变的辩证统一关系③在“度”的范围内寻求和把握事物发展④主张凡事都应当采取折中主义A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】①③：吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽，这告诉我们要坚持“得中”而处之的思维方式，在“度”的范围内寻求和把握事物发展，①③正确。②：坚持适度原则，是正确对待量变与质变的关系，不是否定事物量变与质变的辩证统一关系，②排除。④：主张凡事都采取折中主义，是一种消极的思维方式，是形而上学思维方式，④排除。故本题选B。B检测提升2．（2024·福建厦门·三模）我国经济发展正处于新旧动能转换的关键时期。一个地区要实现动能转换升级，既要防止旧动能退出过慢、挤占新动能发展空间，又要防止旧动能退出过快，新动能无法接续造成负面影响。上述发展思路的提出是基于()①渐进性过程的中断，能促成从旧质到新质的飞跃②事物变化超出度的范围，会破坏质与量的统一性③量变达到一定程度时，要创造条件向度的边缘发展④坚持“得中”，有利于防止新旧动能转换的相互割裂A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】①：渐进性过程的中断是质变，但质变不一定是发展，①说法错误。②④：一个地区要实现动能转换升级，既要防止旧动能退出过慢、挤占新动能发展空间，又要防止旧动能退出过快，新动能无法接续造成负面影响。这是基于事物变化超出度的范围，会破坏质与量的统一性，坚持“得中”，有利于防止新旧动能转换的相互割裂，②④符合题意。③：量变达到一定程度时，要抓住时机，促成质变，推动发展，③说法错误。故本题选D。D检测提升阅读材料，完成下列问题。

探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是中华民族不懈追求的航天梦。从追梦、筑梦到圆梦，中国空间站一步步从蓝图变为现实。我国独立自主建造运营的载人空间站“矗立”太空，标志着中国载人航天工程“三步走”规划圆满收官，也标注着中国航天的崭新高度。

中国空间站的建设，走出了一条中国特色的载人航天发展道路。坚持党中央集中统一领导、发挥新型举国体制