一年级数学下册 一 加与减（一）练习一教学设计 北师大版

一年级数学下册一加与减（一）练习一教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级数学下册一加与减（一）练习一教学设计北师大版设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索一加一等于几的秘密！🎉通过这个“一加与减（一）练习一”的教学设计，咱们要动手动脑，把数学知识变成游戏，让学习变得超级有趣！👍在这个过程中，我会用故事、游戏和你们喜欢的动画，让数学不再枯燥，而是充满乐趣的冒险之旅！🚀让我们一起加油，成为小小数学家吧！💪核心素养目标分析学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数字和简单的运算充满好奇。在这个阶段，学生的认知发展特点表现为直观形象思维，他们更倾向于通过具体的事物和动作来理解抽象的概念。在知识层面上，孩子们对“1”这个数字已经有了初步的认识，能够识别和数数，但对加法和减法的基本概念和操作方法还处于初步接触阶段。

在能力方面，一年级学生具备了一定的观察能力和初步的操作能力，但他们的计算能力和逻辑思维能力还有待提高。他们需要通过不断的练习来巩固对数字和运算的理解。此外，一年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计生动有趣的活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们需要培养认真听讲、积极思考、独立完成作业等学习习惯。在教学实践中，我观察到部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信等问题，这些问题可能会影响他们在学习新知识时的积极性。

总体来看，一年级学生在学习“一加与减（一）”这一章节时，需要教师耐心引导，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助他们建立对数学的兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力，同时养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.**游戏互动法**：通过设计数字拼图、找朋友等游戏，让学生在玩乐中学习加法和减法。

2.**故事导入法**：用小故事引入数学概念，如“小猫捉鱼”来解释加法，激发学生的兴趣。

3.**操作实践法**：让学生使用教具如计数器、小棒等实际操作，加深对加减法的理解。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示数字和算式的变化过程，直观演示加减法。

2.**互动软件**：运用数学教育软件，让学生在计算机上练习，提高练习的趣味性和互动性。

3.**实物展示**：使用实物（如苹果、积木等）进行演示，帮助学生建立直观的联系。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对一加与减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道怎么数数吗？你们知道两个苹果加上一个苹果会变成几个苹果吗？”

展示一些关于加减法的图片，如苹果、小猫等，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍一加与减的基本概念和重要性，比如它们在日常生活中无处不在，比如买糖果、分蛋糕等，为接下来的学习打下基础。

**一加与减基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解一加与减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一加与减的定义，包括加法和减法的基本运算规则。

详细介绍加法和减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，比如使用数字卡片或小棒来展示加法和减法的操作。

**一加与减案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一加与减的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如“5-2=？”、“4+3=？”。

详细介绍每个案例的解题过程，让学生跟随思路一起完成计算。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，比如在购物时如何使用减法来计算找零。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加减法问题进行讨论。

小组内讨论如何解答这个问题，可以尝试不同的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和解答过程。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一加与减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解答过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一加与减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一加与减的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一加与减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一加与减。

布置课后作业：让学生回家后尝试用一加与减解决一些生活中的问题，如计算购物时的价格等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本章节“一加与减（一）”的学习过程中，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的效果。

**知识层面：**

1.**数字认知加深**：学生通过本章节的学习，对数字“1”有了更深入的理解，能够熟练地识别和书写数字“1”，并在日常生活中运用。

2.**加减法基础建立**：学生们掌握了加法和减法的基本概念，能够进行简单的加法运算（如1+1、2+3等）和减法运算（如5-2、4-1等）。

3.**运算规则理解**：学生理解了加法和减法的基本运算规则，知道如何将问题转化为数学表达式，并能够进行基本的计算。

4.**数感提升**：通过不断的练习，学生的数感得到了提升，能够更好地理解数字之间的关系和数量变化。

**技能层面：**

1.**计算能力**：学生的计算能力得到了锻炼，能够独立完成加减法练习，提高了计算速度和准确性。

2.**逻辑思维能力**：在解决加减法问题时，学生需要运用逻辑思维来判断和选择正确的计算方法，这有助于提升他们的逻辑思维能力。

3.**问题解决能力**：学生在面对实际问题时，能够运用所学的加减法知识来解决问题，如计算购物找零、分配物品等。

4.**动手操作能力**：通过使用教具如计数器、小棒等，学生的动手操作能力得到了提高，能够将抽象的数学概念与具体操作相结合。

**情感态度层面：**

1.**学习兴趣**：通过生动有趣的教学活动和游戏，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

2.**自信心**：随着对加减法掌握程度的提高，学生的自信心得到了增强，能够更加自信地面对数学学习。

3.**合作意识**：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人交流、分享和合作，培养了良好的团队精神。

4.**责任感**：学生在完成课后作业和练习时，表现出较强的责任感，能够按时完成任务并保证质量。课堂课堂评价是确保教学效果和学生进步的关键环节。以下是我对“一年级数学下册一加与减（一）练习一”课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**：

-**目标**：检验学生对加减法基本概念的理解程度，以及运用知识解决问题的能力。

-**过程**：在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。例如，提出“如果我有3个苹果，再给你1个，现在有多少个苹果？”等问题，观察学生是否能迅速给出正确答案，并解释其解题思路。

-**方法**：我会针对学生的回答进行即时反馈，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生则耐心引导，帮助他们找到错误的原因并纠正。

2.**观察评价**：

-**目标**：观察学生的参与度、注意力集中情况以及合作学习的能力。

-**过程**：在课堂上，我会仔细观察学生的行为表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够与同伴有效合作等。

-**方法**：通过课堂观察，我可以对学生的学习状态有一个直观的了解，并据此调整教学策略，确保每个学生都能得到关注和帮助。

3.**测试评价**：

-**目标**：全面评估学生对加减法知识的掌握情况。

-**过程**：在课程的某个阶段，我会设计一份小测验，包括基础加减法题目和实际问题解决题目。

-**方法**：小测验完成后，我会对学生的答案进行批改，并根据测试结果分析学生的学习难点和普遍问题。

4.**小组讨论评价**：

-**目标**：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献度。

-**过程**：在小组讨论环节，我会记录每个学生的发言情况，以及他们对问题的分析和解决方案。

-**方法**：讨论结束后，我会针对每个学生的表现进行评价，鼓励积极参与的学生，并指出需要改进的地方。

5.**课堂反馈评价**：

-**目标**：了解学生对课程内容的理解和感受，以及他们对教学活动的意见和建议。

-**过程**：在课程结束前，我会留出几分钟时间，让学生分享他们的学习心得和反馈。

-**方法**：我会认真聆听学生的反馈，并记录下来，以便在未来的教学中进行改进。内容逻辑关系①加法基本概念：

-知识点：加法是两个数相加的运算，表示数量的增加。

-词语：加数、和、加号。

-句子：两个数相加得到的结果叫做和。

②减法基本概念：

-知识点：减法是一个数减去另一个数的运算，表示数量的减少。

-词语：被减数、减数、差、减号。

-句子：从一个数中减去另一个数得到的结果叫做差。

③加减法在实际生活中的应用：

-知识点：加减法在日常生活中有广泛的应用，如购物找零、分配物品等。

-词语：购物、找零、分配、实际应用。

-句子：加减法可以帮助我们解决生活中的实际问题。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是为“一年级数学下册一加与减（一）”设计的课后作业，旨在帮助学生进一步理解和掌握加减法的基本概念和应用。

1.**基础计算题**

-题目：3+2=?

-答案：3+2=5

-说明：这是一道简单的加法题目，旨在帮助学生巩固加法的基本概念。

2.**减法计算题**

-题目：8-3=?

-答案：8-3=5

-说明：这道题目帮助学生理解和练习减法，了解从一个数中减去另一个数的结果。

3.**实际应用题**

-题目：小猫有5条鱼，小猫吃掉了2条鱼，小猫还剩几条鱼？

-答案：5-2=3

-说明：通过这个题目，学生可以将加减法应用到实际情境中，理解减法在生活中的应用。

4.**连加连减题**

-题目：小明有4个苹果，他给了小红2个苹果，然后小红又给了小明1个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：4-2+1=3

-说明：这道题目结合了加法和减法，让学生练习连续的加减运算。

5.**数数练习题**

-题目：数一数下面的图片，然后回答问题：一共有几个苹果？

-图片：🍎🍎🍎🍎🍎

-答案：一共有5个苹果。

-说明：通过数数练习，学生能够提高对数字的认识和数数能力。

6.**配对练习题**

-题目：将下面的加法题目配对，使其等式成立。

-A.