新教材高中政治 第2单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 课程小结教学设计 统编版必修2

新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展课程小结教学设计统编版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《我国的经济发展》这一章节。这一课可是咱们高中政治必修2中的精华内容哦！我们将会深入浅出地了解我国经济发展的历史、现状和未来趋势。这节课，我们要联系教材，结合实际，一起感受我国经济发展的脉动。准备好了吗？让我们一起走进这个精彩的课堂吧！二、核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够：

1.提升经济思维：学会运用经济学的基本原理分析我国经济发展的现象和问题。

2.增强社会责任感：认识到经济发展与社会进步的紧密联系，树立为国家发展贡献力量的意识。

3.培养创新精神：激发对经济发展的思考和探索，勇于提出自己的见解和建议。

4.增强文化自信：了解我国经济发展的独特路径和成就，增强民族自豪感。让我们一起为实现这些目标而努力吧！三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：我国经济发展的基本特征。例如，强调我国经济发展从高速增长转向高质量发展，注重创新驱动、绿色发展和区域协调。

-重点二：我国经济发展取得的成就。例如，介绍我国成为世界第二大经济体，以及在基础设施建设、科技创新、人民生活水平等方面取得的显著成就。

-重点三：我国经济发展的挑战与机遇。例如，分析我国在人口老龄化、资源环境约束、国际竞争等方面面临的挑战，以及全球化、区域一体化带来的机遇。

2.教学难点：

-难点一：经济概念的理解。例如，帮助学生理解“供给侧结构性改革”、“新常态”等经济术语的含义和实际应用。

-难点二：经济现象的分析。例如，在分析我国经济发展中的热点问题时，引导学生运用经济学原理进行分析，如房价波动、股市行情等。

-难点三：经济政策的影响。例如，探讨我国宏观调控政策对经济发展的影响，如货币政策、财政政策等，并引导学生思考这些政策如何影响个人和企业。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》必修2教材，特别是第2单元第三课《我国的经济发展》的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国经济发展历程的图片集、GDP增长的图表、经济发展相关的新闻报道视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论，并在讲台上准备展示板，以便展示教学图表和数据。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于我国经济发展的新闻报道视频，让学生初步感受我国经济发展的成就和挑战。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“大家认为我国经济发展有哪些特点？在发展过程中遇到了哪些问题？”

3.学生回答：请学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.我国经济发展的基本特征（用时5分钟）

-讲解：介绍我国经济发展从高速增长转向高质量发展，注重创新驱动、绿色发展和区域协调。

-举例：分析我国成为世界第二大经济体、基础设施建设、科技创新、人民生活水平等方面的成就。

2.我国经济发展取得的成就（用时5分钟）

-讲解：介绍我国在基础设施建设、科技创新、人民生活水平等方面取得的显著成就。

-举例：列举具体的案例，如高铁、5G网络、脱贫攻坚等。

3.我国经济发展的挑战与机遇（用时5分钟）

-讲解：分析我国在人口老龄化、资源环境约束、国际竞争等方面面临的挑战，以及全球化、区域一体化带来的机遇。

-举例：讨论如何应对人口老龄化、如何实现绿色发展等。

4.经济发展与社会进步的关系（用时5分钟）

-讲解：阐述经济发展与社会进步的紧密联系，引导学生思考如何为国家发展贡献力量。

-举例：分析我国经济发展对教育、医疗、文化等社会事业的影响。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我国经济发展面临的挑战有哪些？

-如何应对这些挑战？

-你认为我国经济发展有哪些机遇？

-如何抓住这些机遇？

2.小组汇报：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：同学们，通过这节课的学习，你们对我国经济发展有什么新的认识？

2.学生回答：请学生分享他们的学习心得，教师总结并强调本节课的重点内容。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.教师提问：同学们，在经济发展过程中，有哪些因素对我们的生活产生了影响？

2.学生回答：请学生分享他们的生活经历，教师结合教材内容进行分析和总结。

3.教师提问：同学们，你们认为在未来的发展中，我们国家还应该关注哪些方面？

4.学生回答：请学生提出自己的观点，教师引导学生思考如何为国家发展贡献力量。

**教学总结（用时5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调我国经济发展的成就、挑战和机遇。

2.学生反思：请学生回顾自己的学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

**课后作业（用时5分钟）**

1.请学生查阅资料，了解我国某一方面（如科技创新、基础设施建设等）的发展现状和未来趋势。

2.写一篇关于我国经济发展的小论文，提出自己的观点和建议。

教学过程中，教师要注意引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，注重理论与实践相结合，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够理解并记住我国经济发展的基本特征，如高质量发展、创新驱动、绿色发展等。

-学生能够列举我国经济发展的主要成就，如基础设施建设、科技创新、人民生活水平提高等。

-学生能够分析我国经济发展面临的挑战，如人口老龄化、资源环境约束、国际竞争等，并认识到这些挑战对经济和社会的影响。

2.**能力提升方面**：

-学生通过案例分析，提升了运用经济学原理分析经济现象的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通表达的能力。

-学生在课堂提问和回答中，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对我国经济发展有了更深的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生意识到经济发展与社会进步的紧密联系，激发了为国家发展贡献力量的责任感。

-学生培养了关注社会、关注国家大事的习惯，形成了积极的社会责任感。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如分析家庭消费、理解国家政策等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行小论文写作，展现了对经济发展问题的深入思考。

-学生在日常生活中，能够更加关注经济新闻和社会现象，提高了自己的经济素养。

5.**核心素养发展方面**：

-学生通过学习，发展了经济思维，能够从经济角度分析问题，形成正确的经济观念。

-学生培养了创新精神和批判性思维，能够对经济发展中的新问题提出自己的见解。

-学生增强了社会责任感，认识到自己在国家发展中的角色和责任。七、课后作业1.**案例分析题**：

-题目：分析我国近年来实施供给侧结构性改革的原因和影响。

-答案：原因包括产业结构不合理、产能过剩、创新能力不足等；影响包括促进经济结构优化、提高全要素生产率、增强市场活力等。

2.**观点辨析题**：

-题目：有人认为，我国经济发展主要依靠投资和出口拉动，不需要过多关注消费对经济增长的贡献。请对此观点进行辨析。

-答案：此观点错误。消费、投资和出口是拉动经济增长的“三驾马车”，消费是经济增长的重要动力，有利于刺激生产、促进就业、提高人民生活水平。

3.**论述题**：

-题目：结合实际，论述科技创新在推动我国经济发展中的作用。

-答案：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。我国通过加大科技创新投入、培育创新型企业、推动科技成果转化等措施，有效提升了经济发展质量和效益。

4.**应用题**：

-题目：假设你是我国某地区的政府官员，针对当地经济发展现状，提出一条促进区域协调发展的建议。

-答案：建议：加大对教育、医疗、文化等社会事业的投入，提高民生福祉；推动产业转型升级，培育新的经济增长点；加强区域合作，实现资源共享和优势互补。

5.**思考题**：

-题目：在全球化背景下，我国经济发展应如何应对国际竞争？

-答案：在全球化背景下，我国应积极参与国际合作与竞争，提升自主创新能力，优化产业结构，加强人才培养，提高开放型经济水平，以应对国际竞争的挑战。八、板书设计①我国经济发展的基本特征

-高质量发展

-创新驱动

-绿色发展

-区域协调

②我国经济发展取得的成就

-基础设施建设

-科技创新

-人民生活水平提高

③我国经济发展面临的挑战

-人口老龄化

-资源环境约束

-国际竞争

④经济发展与社会进步的关系

-经济发展推动社会进步

-社会进步促进经济发展

⑤经济政策对经济发展的影响

-货币政策

-财政政策

-宏观调控政策

⑥经济发展中的热点问题

-房价波动

-股票市场

-就业形势反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解我国经济发展时，引入实际案例，如高铁建设、电子商务等，让学生通过分析案例来理解经济发展中的理论和实践问题。

2.小组讨论法：通过分组讨论，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些经济概念和理论时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的逻辑和实际应用。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对经济学的兴趣不大或者对某些概念理解困难。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和期末考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解经济概念和理论时，将理论知识与实际案例相结合，通过深入剖析案例来帮助学生理解抽象的经济理论。

2.提高学生参与度：设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.丰富评价方式：除了传统的考试评价，增加课堂表现、小组合作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的学习资源和指导，帮助学生克服学习中的困难。

5.强化实践环节：组织学生参观企业、参与社会调查等实践活动，让学生在实践中学习经济学知识，提高他们的实际应用能力。

6.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。课堂1.**课堂评价**：

-**提问评价**：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解我国经济发展成就时，可以提问：“同学们，请举例说明我国在科技创新方面取得的重大成就。”这样的问题不仅能够检查学生的知识储备，还能激发他们的思考。

-**观察评价**：教师通过观察学生在课堂上的参与度、讨论时的表现等，评估他们的学习态度和互动能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有见地的观点。

-**测试评价**：定期进行小测验或课堂练习，以量化学生的知识掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们对本节课内容的理解。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和在线作业。例如，在课后要求学生写一篇关于我国经济发展现状的短文，教师需要仔细阅读并给予评分。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，不仅要给出分数，还要给出具体的反馈和建议。例如，对于学生的错误，可以指出错误的原因并提供正确的解答；对于做得好的地方，要给予肯定和鼓励。

-**作业多样性**：为了提高作业的实效性，可以设计多样化的作业形式，如小论文、案例分析、小组项目等。这样的作业不仅能够检验学生的知识掌握，还能锻炼他们的实际应用能力和团队合作能力。

3.**课堂互动评价**：

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，教师可以评价学生的团队协作能力、沟通技巧和问题解决能力。例如，可以观察学生在讨论中的发言次数、是