重庆市沙坪坝区九年级历史上册 世界古代史 第五学习主题 古代科学技术与思想文化 第10课 古代的科学技术与造型艺术教学设计 川教版

重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界古代史第五学习主题古代科学技术与思想文化第10课古代的科学技术与造型艺术教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：川教版九年级历史上册

内容：本节课主要学习古代科学技术与造型艺术，包括古埃及的金字塔和狮身人面像，古希腊的雕塑艺术，以及古罗马的建筑和壁画。通过这些实例，了解古代文明在科学技术和艺术方面的成就，培养学生对世界古代文明的兴趣。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本课前，已具备一定的历史知识基础，对古代文明有一定了解。他们可能对古埃及的金字塔、古希腊的雕塑和古罗马的建筑有所耳闻，但对这些文明的科学技术和艺术成就的具体细节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对世界古代史的学习兴趣普遍较高，尤其是对古代文明的艺术和建筑等视觉元素。他们的学习能力较强，能够通过观察、分析和比较来理解不同文明的特点。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物来增强记忆；而另一些学生则更倾向于文本阅读和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对古代科学技术和艺术的理解可能存在困难，如对古埃及象形文字的解读、古希腊雕塑的审美价值判断等。此外，学生在跨文化比较时可能会遇到思维定势，难以跳出自身文化背景去理解其他文明。此外，学生在时间线上的顺序理解也可能存在挑战，需要教师引导他们建立起清晰的历史脉络。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版九年级历史上册教材，包括本节课的《古代的科学技术与造型艺术》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古埃及金字塔、古希腊雕塑、古罗马建筑的图片和视频，以及相关历史背景介绍。

3.教学工具：准备实物模型或复制品，如小型的金字塔模型、雕塑复制品等，以便学生直观感受古代文明的艺术特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示教学内容，确保教室环境整洁、安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道世界上最古老的文明有哪些吗？它们有哪些独特的建筑和艺术？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习古代的科学技术与造型艺术，了解古埃及、古希腊和古罗马在科技和艺术方面的成就。”

二、新课讲授

1.古埃及的科学技术与造型艺术

a.教师展示古埃及金字塔和狮身人面像的图片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了哪些古埃及文明的特点？”

b.学生回答，教师总结并强调古埃及文明的成就，如建筑、数学、天文学等。

c.教师进一步讲解古埃及象形文字的起源和发展，以及其在古代文明中的重要作用。

2.古希腊的科学技术与造型艺术

a.教师展示古希腊雕塑和建筑的照片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了哪些古希腊文明的特点？”

b.学生回答，教师总结并强调古希腊文明在哲学、政治、艺术等方面的成就。

c.教师重点讲解古希腊雕塑的审美价值，以及其在世界艺术史上的地位。

3.古罗马的科学技术与造型艺术

a.教师展示古罗马建筑和壁画的图片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了哪些古罗马文明的特点？”

b.学生回答，教师总结并强调古罗马文明在建筑、法律、工程等方面的成就。

c.教师重点讲解古罗马道路、桥梁等基础设施的建设，以及其在世界历史上的影响。

三、课堂活动

1.分组讨论

a.教师将学生分成若干小组，每组选择一个古代文明，探讨其科学技术与造型艺术的特色。

b.各小组派代表发言，分享讨论成果。

c.教师总结各小组的讨论内容，强调古代文明在科技和艺术方面的共同点和差异。

2.角色扮演

a.教师选择一个古代文明，让学生扮演该文明的人物，展示其科学技术与造型艺术。

b.学生分组准备，教师指导并监督。

c.各小组展示成果，其他学生评价。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代文明在科学技术与造型艺术方面的成就。

2.教师强调古代文明对现代科技和艺术的启示，以及我们应该如何传承和发扬古代文明的精神。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集资料，了解其他古代文明在科学技术与造型艺术方面的成就，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

a.古埃及文明：除了金字塔和狮身人面像，还可以拓展学习古埃及的宗教信仰、法老制度、农业技术等。

b.古希腊文明：除了雕塑和建筑，可以探讨古希腊的民主政治、哲学思想、戏剧艺术等。

c.古罗马文明：除了建筑和工程，可以学习古罗马的法律体系、军事制度、日常生活等。

2.拓展建议：

a.古埃及文明：

-鼓励学生阅读《古埃及文明》等书籍，深入了解古埃及的社会结构和日常生活。

-观看纪录片《古埃及：永恒的神秘》等，通过影像资料感受古埃及的历史魅力。

-参观博物馆或虚拟博物馆，通过实物或虚拟展示了解古埃及的艺术和工艺品。

b.古希腊文明：

-引导学生阅读《希腊神话与传说》等书籍，了解古希腊的神话故事和英雄人物。

-探索古希腊哲学家的思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，通过哲学著作或相关介绍。

-观看古希腊戏剧的演出或视频，如《俄狄浦斯王》、《美狄亚》等，体验古希腊戏剧的魅力。

c.古罗马文明：

-阅读关于古罗马历史的书籍，如《罗马帝国兴衰史》等，了解古罗马的政治、军事和社会变迁。

-研究古罗马的法律制度，如《罗马法》等，探讨其对现代法律的影响。

-通过参观古罗马遗址，如罗马斗兽场、万神殿等，直观感受古罗马的建筑风格和工程技术。

d.综合性拓展：

-组织学生进行古代文明对比研究，分析不同文明在科学技术与造型艺术上的异同。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，通过角色扮演深入了解古代文明的社会生活。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。教学反思今天的课，我带大家走进了古代的科学技术与造型艺术的世界，希望通过这个主题，让同学们对世界古代文明有更深入的了解。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并进行一些反思。

首先，我觉得今天的课堂气氛总体上是不错的。同学们对于古代文明的话题表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论古希腊雕塑和古罗马建筑时，大家都能积极参与，提出自己的看法。这让我感到很欣慰，因为这说明我选择的教学内容贴近学生的生活经验，能够激发他们的学习热情。

在讲授古埃及文明时，我注意到有些同学对于象形文字的理解有些困难。我在讲解时，尽量结合图片和实物模型，帮助学生直观地理解象形文字的构成和意义。同时，我也提醒同学们，学习古代文明不仅仅是记忆知识点，更重要的是要培养他们的观察力和分析能力。

在古希腊和古罗马的部分，我发现同学们对于这些文明的科技成就和艺术特点有了更深的认识。在讲解古希腊雕塑时，我特别强调了其对人体比例和审美价值的追求，这有助于同学们培养艺术鉴赏能力。而在介绍古罗马建筑时，我则着重介绍了罗马道路和桥梁的建设技术，让学生们感受到古罗马人的智慧和创造力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在分组讨论环节，我发现部分小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生基础知识的巩固，确保他们能够更好地参与到讨论中去。

此外，我也意识到自己在课堂上的提问不够多样化，有时候过于依赖封闭式问题，这可能导致学生的思维局限。在未来的教学中，我会尝试设计更多开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的课虽然结束了，但我相信，只要我们不断总结经验，发现问题，就能够不断进步。我希望通过这节课，同学们不仅学到了知识，更重要的是培养了自主学习的能力和对世界文明的好奇心。板书设计①古埃及的科学技术与造型艺术

-金字塔：建筑奇迹，象征法老权力

-狮身人面像：艺术杰作，宗教象征

-象形文字：古埃及文明的重要成就

②古希腊的科学技术与造型艺术

-雕塑：对人体比例的精确把握，审美价值高

-建筑与艺术：帕台农神庙，雅典卫城

-哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想

③古罗马的科学技术与造型艺术

-建筑：罗马斗兽场，万神殿，罗马广场

-法律：罗马法，对后世法律体系的影响

-工程技术：罗马道路，桥梁建设

-军事：罗马军团，军事制度

-日常生活：罗马社会生活风貌课后作业1.书面作业：

-题目：描述古埃及金字塔的建筑特点及其在古代文明中的意义。

-答案示例：古埃及金字塔是古代世界七大奇迹之一，其建筑特点包括巨大的体积、精确的几何形状和垂直的立面。金字塔不仅是法老权力的象征，也是古埃及人民智慧和劳动成果的体现。它在古代文明中的意义在于展示了古埃及人在建筑、数学和天文学方面的卓越成就。

2.实践作业：

-题目：设计一个古希腊雕塑，并简要说明其创作意图和艺术特点。

-答案示例：设计一个古希腊风格的雕塑，如《掷铁饼者》。这个雕塑的创作意图是展现人体运动的美感，强调人体动态的流畅和力量感。艺术特点包括对人体肌肉的精细刻画、动态平衡的构图以及和谐的线条运用。

3.研究作业：

-题目：调查你所在地区或社区内的古罗马建筑遗迹，并撰写一份简短的报告。

-答案示例：调查当地的一座古罗马建筑，如古罗马城墙遗址。报告内容包括建筑的历史背景、建筑风格、对当地历史和文化的影响等。

4.创意作业：

-题目：以“穿越时空的对话”为主题，写一篇短文，让一位古代