课题申报书：基于“赛教融合”的职业教育教学改革研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“赛教融合”的职业教育教学改革研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于“赛教融合”的职业教育教学改革研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，职业教育正面临着前所未有的发展机遇和挑战。一方面，国家政策的支持和社会对高素质技术技能人才的需求为职业教育提供了广阔的发展空间；另一方面，职业教育在培养模式、教学方法、课程体系等方面还存在诸多问题，难以满足产业升级和社会发展的需求。近年来，国内外学者对职业教育教学改革进行了广泛的研究，主要集中在课程改革、教学方法改革、评价体系改革等方面，取得了一定的成果。然而，对于“赛教融合”这一新型教学模式的研究还相对较少，缺乏系统的理论指导和实践经验。2、选题意义“赛教融合”是将职业技能竞赛与职业教育教学相结合的一种新型教学模式，旨在通过竞赛激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的实践能力和综合素质。本研究选题具有重要的理论意义和现实意义。首先，从理论层面来看，本研究将丰富和发展职业教育理论，为“赛教融合”教学模式的构建提供理论依据和实践指导。其次，从现实层面来看，本研究将为职业院校提供可借鉴的“赛教融合”教学改革经验，提高职业教育的质量和水平，培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才。3、研究价值本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过本研究，可以丰富和发展职业教育理论，为“赛教融合”教学模式的构建提供理论依据和实践指导；二是实践价值，本研究将为职业院校提供可借鉴的“赛教融合”教学改革经验，提高职业教育的质量和水平；三是社会价值，本研究将有助于培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才，为产业升级和社会发展提供有力的人才支持。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在通过深入分析“赛教融合”教学模式的理论基础和实践经验，构建符合职业教育特点的“赛教融合”教学模式，并在此基础上进行实践探索和验证。具体目标如下：（1）明确“赛教融合”教学模式的理论基础和实践经验；（2）构建符合职业教育特点的“赛教融合”教学模式；（3）进行实践探索和验证，总结“赛教融合”教学改革的经验和教训。2、研究对象本研究以职业院校的教师和学生为研究对象，重点分析“赛教融合”教学模式在职业教育中的应用情况。具体来说，研究对象包括：（1）职业院校的教师，了解他们对“赛教融合”教学模式的认知、态度和实践经验；（2）职业院校的学生，了解他们对“赛教融合”教学模式的接受程度、学习效果和综合素质的提升情况。3、研究内容本研究的主要内容包括以下几个方面：（1）分析“赛教融合”教学模式的理论基础，包括职业教育理论、职业技能竞赛理论等；（2）总结国内外“赛教融合”教学模式的实践经验，分析其成功因素和存在的问题；（3）构建符合职业教育特点的“赛教融合”教学模式，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等；（4）进行实践探索和验证，总结“赛教融合”教学改革的经验和教训。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究将采用文献研究法、调查研究法、行动研究法等多种研究方法，对“赛教融合”教学模式进行系统研究。首先，通过文献研究法，梳理和总结“赛教融合”教学模式的理论基础和实践经验；其次，通过调查研究法，了解职业院校教师和学生对“赛教融合”教学模式的认知、态度和实践经验；最后，通过行动研究法，在职业院校进行“赛教融合”教学模式的实践探索和验证。2、研究方法本研究将采用以下几种研究方法：（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理和总结“赛教融合”教学模式的理论基础和实践经验；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解职业院校教师和学生对“赛教融合”教学模式的认知、态度和实践经验；（3）行动研究法：在职业院校进行“赛教融合”教学模式的实践探索和验证，总结“赛教融合”教学改革的经验和教训。3、创新之处本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：（1）构建符合职业教育特点的“赛教融合”教学模式，为职业院校提供可借鉴的教学改革经验；（2）通过实践探索和验证，总结“赛教融合”教学改革的经验和教训，为职业教育理论的发展和实践的创新提供有力支持；（3）关注“赛教融合”教学模式在提高学生综合素质方面的作用，为培养适应社会需求的高素质技术技能人才提供有力支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具备丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够确保本研究的顺利进行。2、保障条件本研究将得到职业院校的支持和配合，提供必要的研究场地、设备和资源。同时，研究团队将定期召开研讨会和座谈会，加强与其他研究机构和学者的交流与合作，确保研究工作的顺利进行。3、研究步骤本研究的研究步骤包括以下几个阶段：（1）准备阶段（2023年11月-2023年12月）：进行文献调研和理论研究，明确研究目标和内容，制定研究计划和方法。（2）实施阶段（2024年1月-2024年12月）：进行调查研究、实践探索和验证，收集和分析数据，撰写研究报告。（3）总结阶段（2025年1月-2025年2月）：总结研究经验，撰写研究报告，进行成果推广和应用。本研究将按照以上研究步骤，确保研究的顺利进行和成果的顺利产出。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文