16.1《赤壁赋》课件 统编版高一语文必修上册

猜猜他是谁?

✐此人位居“唐宋八大家”之列；✐此人“一门三父子，都是大文豪”；✐此人是中国文化史上少有的“全才”，他知天文、晓地理、识人心，诗词歌赋无所不精、琴棋书画无所不通、建筑水利造诣颇深、服饰美食研究独到……苏轼一次心灵的远游此情此景，你想不想吟诗一首？走进作者

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。他的诗、文、词、书法、绘画都成就卓越，是北宋诗文革新运动的集大成者。诗的方面，与______并称“苏黄”；词方面，开豪放词风，与______合称“苏辛”；散文方面，是“唐宋八大家之一”，与_____并誉为“韩潮苏海”；“三苏”之一；亦是书法大家，与____________________并称“宋四家”。著有东坡七集东坡乐府等黄庭坚辛弃疾韩愈黄庭坚、米芾、蔡襄作者简介诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”散文：与欧阳修并称“欧苏”词：与辛弃疾并称“苏辛”绘画：善画竹，论画主张“神似”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家。心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。苏轼在临终前写的总结自己的一生的诗一贬再贬的人生嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因所谓的“乌台诗案”被贬黄州。绍圣元年（1094年），因与守旧派发生分歧，被贬惠州。绍圣四年（1097年），年已62岁的苏轼被一叶孤舟送到了荒凉之地，

海南岛儋州。苏轼曾概括自己的一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。

林语堂先生说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨着，一个瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个夜行者...”

《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。元丰二年（1079），因被诬作诗“谤讪朝廷”，苏轼因写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”元丰五年，苏轼于七月十六和十月十五两次泛游赤壁，写下了两篇以赤壁为题的赋，后人因称第一篇为《赤壁赋》，第二篇为《后赤壁赋》。创作背景关于“赋”赋是中国古代的一种重要文体。《文心雕龙》：“赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。”赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，兼有诗歌、散文的特点，可以咏物写志抒情。有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律和谐；三、文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是赋的一大特征。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。赋最早出现在诸子散文中，叫作“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫“骈赋”；唐代又由骈体转入律体，叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》等。关于“赋”任务一：梳理字词，打破壁垒壬戌之秋，七月既望，①苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，②诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，④凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。任务一：梳理字词，打破壁垒干支纪年法。

“壬戌之秋”皇帝年号纪年法。

“庆历四年春”年号干支纪年法。

“乾隆丁亥冬”王公即位年次纪年法。“赵惠文王十六年”一、古代纪年法朔（农历每月初一）晦（农历每月的最后一天）

望（农历每月十五日）

既望（农历每月十六日）

十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥二、农历日期称谓：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。任务一：梳理字词，打破壁垒一词多义“之”A助词①结构助词，“的”。古之圣人②主谓取独，不翻译。师道之不传也久矣。③宾语前置的标志。④定语后置的标志。B代词。①人称代词，代指人事物，他，他的，他们。择师而教之。②指示代词，那，这。郯子之徒，之族。C动词，到，到…去。《送孟浩然之广陵》

任务一：梳理字词，打破壁垒一词多义“属”A动词①接连，跟随。骑能属者百余人耳。

②连缀，撰写。衡少善属文。

③嘱托。属予作文以记之。

④劝，邀请。举酒属客

⑤隶属，归属。名属教坊第一部。

B名词。①类；等，辈。属良田美池桑竹之属。

任务一：梳理字词，打破壁垒壬戌之秋，七月既望，①苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，②诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，④凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。重点文言句式回顾：1.状语后置句（介宾短语后置）

eg：青取之于蓝，而青于蓝。2.定语后置句。eg：蚓无爪牙之利，筋骨之强。夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。

2、夜游赤壁的人物活动有哪些？（原文）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。3、夜游赤壁的人物感受是什么？（原文）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。1、文章第一自然段写了什么内容？乐乐在何处二、美景:1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然四、赏心（豪情）:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。三、乐事：1、与客泛舟，游于赤壁之下。2、举酒属客。3、诵明月之诗，歌窈窕之章。一、良辰:七月既望任务一：梳理字词，打破壁垒于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，①击空明兮溯流光。②渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”③客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，④不绝如缕。⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。文言句式【主谓倒装】：为了强调谓语，将谓语放到主语之前。1.美哉，我中国少年！2.甚矣，汝之不惠！3.渺渺兮予怀任务一：梳理字词，打破壁垒一词多义“绝”A动词①断开；断绝。韦编三绝：韦编用熟牛皮绳把竹简编联起来三概数，表示多次绝断。比喻读书勤奋。

②横渡。非能水也，而绝江河。

③超过。属予作文以记之。

④停，止，消失。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

任务一：梳理字词，打破壁垒一词多义“绝”

B形容词。①达到极点。悲痛欲绝：悲伤到了极点。聪明绝顶

②没有出路的，封闭的，陡峭的。

率妻子邑人来此绝境。

C副词。①很，非常，最，极其。

佛印绝类弥勒。（《核舟记》）

②完全，绝对到了第二段诗人的心情是否有了变化？乐——悲，悲从何来？（1）悲从歌中来：诗人遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。（2）悲从箫中来：客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎样的情怀？明确:“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。高洁的品质圣明的君主美好的理想作者是怎样描写萧声之悲的？明确:作者借助夸张,想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。任务一：梳理字词，打破壁垒苏子愀然，①正襟危坐，而问客曰：②“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，③此非孟德之困于周郎者乎？④方其破荆州，下江陵，顺流而东也，⑤舳舻千里，旌旗蔽空，⑥酾酒临江，横槊赋诗，⑦固一世之雄也，而今安在哉？⑧况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。任务一：梳理字词，打破壁垒一词多义“危”

形容词：①危险。居安思危：比喻要提高警惕，以防祸患。

②高。危楼高百尺，手可摘星辰。

③正直。危言危行：说正直的话，做正直的事。任务一：梳理字词，打破壁垒苏子曰：“客亦知夫水与月乎？①逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，②而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，③耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。④相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。主要写苏轼针对客人关于人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。第4段主要写什么内容？感情色彩又有什么变化？感情由悲转喜1.第五段诗人的心情如何？本段主要写什么内容？喜悦，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。任务二：品水月之景，感作者之情活动：快速浏览全文，从文中找出关键词句，理清作者情感脉络，思考作者的情因何而起，完成下列表格。原文依据情感脉络情

因

何

起任务二：品水月之景，感作者之情（一）良辰

乐事（二）美景（三）豪情壬戌之秋，七月既望1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。苏子与客泛舟游于赤壁之下。举、诵、纵乐作者借主客问答的方式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。那么，客因何而悲呢？

固一世之雄也，而今安在哉？人生无常、为英雄惋惜悲叹自己功业未成寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷悲叹人生短暂渺小

挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风悲叹理想难以实现对比生悲赋写悲因水

月

人变不变逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。为何由悲转喜？从“不变”的角度来看待万物，化解了“生命短暂”“须臾变幻”的终极悲哀。因为月亮是永恒的，水是永恒的，人也是永恒的。一种生命形式的终结只不过是另外一种生命形式的转化而已。从“不取”的角度看待万物，化解了苏轼“怀才不遇”“遭受贬谪”“功业未成”之悲。山间明月，江山清风，帮助其破除执我，淡化得失，保持平常心。积极进取，直面人生惨淡听任天命，达观随遇而安穷则独善其身达则兼济天下启示：这场主客问答给我们的启示？这场主客问答真的存在吗？【探究】文中客和“我”对话，实质是苏轼让从前的苏子和现在的苏子进行一场超时空的链接。客的回答，正是苏轼自己贬谪黄州后的苦闷与迷惘的写照。主和客是苏轼人生的两个层面：主—道者的苏轼：达观，因缘自适，随遇而安。客—儒者的苏轼：悲观，人生短暂，生命渺小。解读第五段思考2：文章为什么以酒后“杯盘狼籍”“相与枕藉乎舟中”的景象作结？这样写有何作用？明确

①呼应开头②反衬，用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬作者内心世界的舒适、宁静。这时的喝酒已不是为了借酒消愁，