人教版六年级下册唱歌 举杯祝福教学设计

人教版六年级下册唱歌举杯祝福教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版六年级下册唱歌举杯祝福教学设计设计思路本节课以人教版六年级下册唱歌《举杯祝福》为教学内容，通过歌曲欣赏、歌词解读、音乐实践等环节，引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词的美好寓意，培养学生的音乐素养和审美情趣。教学设计注重学生主体地位，通过互动、合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过欣赏《举杯祝福》感受歌曲的旋律美和歌词意境。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱、表演等活动，增强音乐实践能力。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人共同完成音乐任务。

4.增强学生的文化自信，理解歌曲背后的传统文化内涵，感受中华民族的节日氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在音乐课上已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等，具备一定的音乐基础。此外，他们对简单的歌曲演唱和音乐欣赏有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过歌曲表达情感。他们的音乐能力逐渐提高，能够辨识不同的音乐风格和情感。学习风格上，部分学生喜欢独立学习，通过自我练习提高技能；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过小组活动共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演唱《举杯祝福》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏把握不准确、音准控制困难等问题。此外，对于歌词中的一些传统文化元素，部分学生可能理解不够深入，影响对歌曲的整体感受。针对这些问题，教师需在教学中给予适当的指导和帮助，引导学生克服困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解歌曲的背景和创作意义，引导学生理解歌词内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟歌曲中的场景，提高学生的情感体验和表现力。

3.运用游戏教学，如节奏接龙、音乐猜猜乐等，激发学生学习兴趣，巩固音乐知识。

4.利用多媒体展示歌曲创作过程和相关图片、视频，丰富教学资源，增强课堂趣味性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段欢快的音乐，提问学生：“你们知道这首歌曲的名称吗？它传达了怎样的情感？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的歌曲演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《举杯祝福》的创作背景、歌词含义和音乐特点。

2.举例说明：教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律美和歌词意境。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生讨论歌曲中的文化内涵和节日氛围。

三、教学活动（约30分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，模拟歌曲中的场景，进行表演。

2.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟唱，逐步提高节奏感。

3.歌词解析：教师引导学生分析歌词，理解歌词中的美好寓意。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.教师指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，给予个别指导和帮助。

五、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调歌曲的寓意和音乐特点。

2.拓展：鼓励学生在课后向家人、朋友分享这首歌曲，感受节日氛围。

六、课堂小结（约5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调学生在课堂上的表现。

2.鼓励学生课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。

七、课后作业

1.学生回家后，与家人一起演唱《举杯祝福》，感受歌曲的美好寓意。

2.学生收集关于中国传统节日的资料，了解节日习俗，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日介绍：收集关于春节、中秋节等中国传统节日的资料，包括节日的起源、习俗、传统食物等，以丰富学生对节日文化的理解。

-音乐知识普及：介绍音乐的基本元素，如音符、节奏、旋律、和声等，以及不同音乐风格的特点，帮助学生建立更全面的音乐知识体系。

-歌曲创作背景：搜集《举杯祝福》等歌曲的创作背景故事，让学生了解歌曲背后的文化内涵和艺术价值。

-音乐欣赏指南：提供一些经典的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，引导学生进行多样化的音乐欣赏。

2.拓展建议：

-学生可以制作节日手抄报，展示对中国传统节日的了解和喜爱。

-组织学生进行音乐创作活动，鼓励他们尝试创作简单的歌曲或旋律。

-设立音乐角，让学生在课余时间自由欣赏和交流音乐，分享各自喜欢的音乐作品。

-开展音乐知识竞赛，通过问答形式加深学生对音乐知识的记忆和应用。

-邀请音乐家或音乐教师进行讲座，让学生有机会近距离接触音乐专业人士，了解音乐学习的更多途径。

-利用图书馆或在线资源，推荐一些与音乐相关的书籍和纪录片，鼓励学生进行自主学习。

-组织学生参观音乐厅或音乐会，亲身体验现场音乐的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。

-设立音乐日记，让学生记录自己在音乐学习中的心得体会和成长过程。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《举杯祝福》

-创作背景：介绍歌曲的创作年代、作者及创作灵感

-歌词大意：概述歌曲表达的主题和情感

-音乐特点：分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素

②关键词：

-春节

-祝福

-欢乐

-团圆

③重点句子：

-“举杯祝福，共度佳节”

-“欢声笑语，幸福满溢”

-“愿祖国繁荣昌盛，人民幸福安康”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了歌曲《举杯祝福》，了解了它的创作背景和歌词大意。

2.通过对歌曲的欣赏和演唱，我们感受到了歌曲中的欢快氛围和美好祝愿。

3.我们学习了歌曲的旋律、节奏和歌词，并尝试了自己演唱。

4.通过课堂活动，我们了解了春节的习俗和意义，增强了文化自信。

当堂检测：

1.请同学们回顾《举杯祝福》的歌词，并说出歌曲表达的主题是什么？

2.描述一下你在演唱这首歌曲时的感受，你是如何理解歌曲中的“祝福”含义的？

3.结合我们今天学习的知识，谈谈你对春节的认识，以及你最喜欢的春节习俗是什么？

4.请同学们分享一首你喜欢的歌曲，并简要介绍这首歌曲的特点和意义。

检测目的：

1.检查学生对歌曲《举杯祝福》的理解程度。

2.了解学生对春节习俗和文化自信的认识。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂参与度。

4.通过检测，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

课后作业：

1.复习《举杯祝福》的歌词和旋律，准备回家后与家人一起演唱。

2.搜集关于春节的资料，了解更多春节的习俗和故事。

3.思考如何将所学知识应用到日常生活中，传递美好祝福。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《举杯祝福》这首歌曲时，我尝试通过创设真实的节日氛围，让学生在情境中感受歌曲的情感，这样的教学方式能更好地激发学生的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示歌曲的创作背景和音乐视频，让学生直观地了解歌曲，同时也丰富了课堂内容，提高了学生的审美体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生的参与度不够：在课堂互动环节，部分学生显得较为被动，参与度不高，这可能是由于他们对歌曲内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依赖学生的演唱表现来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习效果。

3.课堂管理有待加强：在个别教学活动中，课堂纪律有时较为松散，需要更有效的课堂管理策略。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：通过设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，增