初中英语冀教版七年级上册Unit 5 Family and HomeLesson 27 Danny at Home教案

初中英语冀教版七年级上册Unit5FamilyandHomeLesson27DannyatHome教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路紧扣冀教版七年级上册Unit5FamilyandHomeLesson27“DannyatHome”，以学生为中心，通过听、说、读、写等技能的训练，让学生在真实的语境中掌握本节课的重点词汇和句型，了解Danny的日常生活，并培养学生用英语描述自己家庭的能力。课程内容与课本紧密相连，实用性强，符合学生认知水平和实际需求。二、核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过听、说、读、写活动，使学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员和家居环境。

2.提升学生的文化意识，使学生了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和互动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习，提高学生查找资料、归纳总结的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握本节课的核心词汇，如familymembers（家庭成员）、home（家）、room（房间）等。

-重点句型：熟练运用描述家庭和家居环境的句型，如“Whoishe/she?”、“Thisismybedroom”等。

-语法知识：学习使用现在进行时态描述正在进行的动作，例如“Iamreadingabook”。

-实用表达：学会用英语询问和回答关于家庭成员和家居环境的问题。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确使用一些较为复杂的词汇，如relatives（亲戚）、amenities（设施）等。

-难点句型：运用复合句型描述家庭环境和家庭成员之间的关系，如“Ihavetwobrothersandasister”。

-语法难点：正确运用现在进行时态，特别是对于学生来说，如何区分现在进行时和一般现在时。

-语言运用：在真实语境中灵活运用语言，特别是在没有准备的情况下描述自己的家庭。四、教学方法与策略1.采用讲授法，通过教师的讲解帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

2.运用讨论法，引导学生就家庭话题进行小组讨论，提高学生的口语表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭成员的对话，强化实际语言运用能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同家庭环境和家居用品，丰富教学内容。

5.通过游戏化教学，如“家庭词汇接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示家庭主题的图片，引导学生观察并讨论家庭中的成员和物品。

-提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”

-通过图片和问题，激发学生对家庭话题的兴趣，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教学重点词汇和句型：

-词汇：familymembers（家庭成员）、home（家）、room（房间）等。

-句型：Thisismyfamily.Whoishe/she?Iliveinabighouse.

-教师展示例句，并讲解词汇和句型的用法。

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

3.新课讲授（用时15分钟）

-语法知识讲解：现在进行时态

-解释现在进行时的构成和用法。

-通过例句展示现在进行时的不同时态变化。

-学生练习：根据教师给出的情境，用现在进行时态造句。

-教师点评，纠正错误。

4.新课讲授（用时15分钟）

-实际运用：描述家庭和家居环境

-教师提供情境，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭。

-学生分组练习，教师巡视指导。

-分组展示，教师点评。

5.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：家庭成员对话

-学生分组扮演家庭成员，进行角色扮演活动。

-教师提供剧本或让学生自由发挥，模拟家庭对话。

-角色扮演结束后，学生互评，教师点评。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-三个方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员。

-学生分享自己家庭的照片或视频，并用英语描述。

-学生讨论不同文化中家庭结构的差异。

7.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法知识。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesenewwordsandsentences?”

-学生回答，教师点评。

-布置作业，如用所学知识写一篇关于自己家庭的短文。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用与家庭和家居环境相关的词汇和句型，如familymembers、home、room等，以及描述家庭成员和日常活动的句型。学生在实际交流中能够更自信地使用英语进行表达，提高了口语交流能力。

2.语法知识掌握：学生对现在进行时态的构成和用法有了深入的理解，能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。这种语法知识的掌握有助于学生在日常交流中更准确地表达时间概念。

3.文化意识增强：学生通过学习不同家庭结构和家居环境的描述，对世界各地的家庭文化有了更广泛的了解，增强了跨文化交流的意识。

4.学习策略发展：学生在本节课中学会了如何通过图片、视频等视觉辅助工具来辅助学习，提高了自主学习的能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了合作学习，提高了团队协作能力。

5.思维品质提升：学生在描述自己家庭的过程中，需要运用逻辑思维和创造性思维，这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

6.个性发展：学生在本节课中通过展示自己的家庭，表达了个人的情感和观点，有助于提升学生的自信心和表达能力。

7.作业完成情况：学生能够根据所学知识完成布置的作业，如用英语写一篇关于自己家庭的短文，这有助于巩固所学知识，提高写作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且有助于提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。同时，多媒体教学也能吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的纪律性不够好，课堂氛围不够活跃。这可能会影响教学效果，我需要更加注重课堂纪律的培养和教学氛围的营造。

2.教学组织：在教学组织上，我发现有时候时间分配不够合理，导致某些环节讲解不够充分。我需要更好地把握教学节奏，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，但对于学生的个体差异关注不够。我需要设计更加多样化的评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。同时，适时运用奖励和惩罚机制，提高学生的自律意识。

2.优化教学节奏：根据学生的学习情况和教学内容，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分讲解和练习。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，帮助学生更好地理解和掌握。

3.多样化评价方式：结合学生的个体差异，设计多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等。通过这些评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。此外，我还将引入学生互评机制，鼓励学生之间互相学习，共同进步。八、课后作业1.写作练习

-请用英语描述你自己的家庭。包括家庭成员、他们的职业、以及你们家的房子和家具。

-例：Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihaveayoungersisterandayoungerbrother.Weliveinathree-bedroomhouse.Thelivingroomiscozywithabigsofaandaflat-screenTV.Myroomiscolorful,withabed,adesk,andabookshelffullofbooks.

2.完形填空

-Readthefollowingpassageandchoosethecorrectwordstofillintheblanks.

-Myfamilyis__________.Wehave__________members.Myfatherworksasa__________,andmymotherisa__________.Weliveina__________houseinthe__________district.

-A.happy;two;engineer;teacher;small;city

-B.small;three;teacher;doctor;big;suburban

-C.big;four;manager;engineer;medium-sized;rural

-D.interesting;five;doctor;nurse;tiny;downtown

-Answer:B

3.词汇匹配

-Matchthefamilymemberswiththeirprofessions.

-1.myfather__________

-2.mymother__________

-3.mysister__________

-4.mybrother__________

-A.ateacher

-B.adoctor

-C.astudent

-D.apoliceman

-Answer:1.B,2.A,3.C,4.D

4.句型转换

-Convertthefollowingsentencesintothepresentcontinuoustense.

-1.Theyareeatingdinnernow.

-2.Sheisreadingabook.

-3.TheyarewatchingTV.

-Answer:1.Theyareeatingdinner.

-2.Sheisreadingabook.

-3.TheyarewatchingTV.

5.应用练习

-Imagineyouareintroducingyourfamilytoanewfriend.Writeashortdialoguewhereyouusethevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

-Example:

-A:Hi,mynameisTom.Thisismyfamily.Myfatherisalawyer,andheisveryserious.Mymotherisateacher,andsheisalwaysbusywithschoolwork.Mybrotherisastudent,andhelovesplayingsoccer.Andthisismylittlesister.Sheisinkindergarten,andsheisverycute.

-B:Wow,itsoundslikeyouhaveabigandhappyfamily!板书设计①本文重点知识点

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家居环境：home,room,kitchen,livingroom,bedroom

-动词短语：eatdinner,watchTV,readabook,dohomework

②重点词汇

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Home:home,room,kitchen,livingroom,bedroom

-Activities:eatdinner,watchTV,readabook,dohomework

③重点句型

-Thisismyfamily.

-Myfather/mother/brother/sisteris/are...

-Weliveina...

-Thereare...roomsinmyhome.

-Whataretheydoing?Theyare...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于新学的词汇和句型能够快速掌握。

-部分学生在口语表达时，能够正确使用所学词汇和句型，但