九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第20课 联合国与世界贸易组织教学设计2 新人教版

九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织教学设计2新人教版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天咱们一起走进“冷战结束后的世界”这一单元，聚焦于联合国与世界贸易组织。这节课，我们不仅要了解它们的成立背景和主要职能，还要探究它们在当今世界中的重要作用。我会通过情景模拟、小组讨论等形式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识，激发你们对国际事务的兴趣。准备好了吗？让我们一起踏上这段历史之旅吧！😊🌍📈核心素养目标培养学生全球意识，理解国际组织在维护世界和平与发展中的角色；提升历史思维能力，通过分析联合国和世界贸易组织的运作，锻炼学生的问题分析和解决能力；增强法治观念，认识到国际法在全球化进程中的重要性；激发学生参与国际事务的积极性，培养具有国际视野的现代公民。重点难点及解决办法重点：

1.联合国与世界贸易组织的成立背景和主要职能。

2.两者在冷战结束后的世界格局中的作用和影响。

难点：

1.理解联合国和世界贸易组织的复杂运作机制。

2.分析冷战结束后国际关系的变化对两者的影响。

解决办法：

1.通过历史图片、视频资料等直观材料，帮助学生理解组织成立的历史背景。

2.采用案例分析，引导学生逐步分析组织的运作流程和决策机制。

3.组织小组讨论，让学生在互动中探讨冷战结束后国际关系的变化，以及这些变化如何影响联合国和世界贸易组织。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与联合国和世界贸易组织相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：提前布置教室，设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，以支持小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，还记得我们之前学习的冷战时期吗？今天，我们要揭开冷战结束后的世界，看看联合国和世界贸易组织是如何在这个新格局中发挥作用的。让我们一起走进这个充满挑战和机遇的时代吧！

2.回顾旧知：同学们，还记得联合国和世界贸易组织的成立背景吗？它们的主要职能又是什么呢？让我们一起回顾一下，为今天的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解联合国和世界贸易组织的成立背景、主要职能以及它们在冷战结束后的世界中的地位和作用。

2.举例说明：为了帮助大家更好地理解，我会结合具体的案例，如联合国在解决地区冲突中的作用，世界贸易组织在推动全球贸易自由化方面的贡献。

三、互动探究（约10分钟）

1.小组讨论：我将将同学们分成若干小组，每个小组围绕一个特定的主题进行讨论，例如“联合国在维护世界和平中的作用”或“世界贸易组织对全球经济发展的影响”。

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同学习和讨论。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：接下来，我会提供一些练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

五、课堂小结（约5分钟）

1.总结要点：我会对今天的课程内容进行总结，强调联合国和世界贸易组织的重要性。

2.拓展延伸：鼓励同学们课后进一步研究联合国和世界贸易组织，了解它们在当今世界的最新动态。

六、作业布置（约2分钟）

1.布置作业：我会布置一些课后作业，要求同学们查阅资料，了解联合国和世界贸易组织在某一特定领域的成就或挑战。

七、课堂评价（约2分钟）

1.学生反馈：在课程结束时，我会询问同学们对这节课的感受和建议，以便不断改进教学方法。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，确保学生能够全面、深入地理解联合国和世界贸易组织的相关知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述联合国和世界贸易组织的成立背景、历史沿革和主要职能。

-学生能够分析联合国在冷战结束后的世界格局中的作用，如维护世界和平、促进国际合作等。

-学生能够理解世界贸易组织在推动全球贸易自由化、减少贸易壁垒方面的贡献。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和案例研究，提升了分析和解决问题的能力。

-学生通过参与课堂活动，增强了历史思维能力和批判性思维能力。

-学生在实践练习中，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。

3.**情感态度**：

-学生对联合国和世界贸易组织在国际事务中的作用有了更深刻的认识，增强了国际意识和全球视野。

-学生通过学习，对维护世界和平、促进全球发展的重要性有了更深刻的理解，激发了参与国际事务的热情。

-学生在课堂互动中，培养了团队合作精神和沟通能力。

4.**价值观塑造**：

-学生在了解联合国和世界贸易组织的工作过程中，树立了国际法和国际规则意识。

-学生通过学习，认识到国际合作在解决全球性问题中的重要性，培养了和平共处、合作共赢的价值观。

-学生在学习过程中，培养了责任感和使命感，意识到作为未来世界公民的责任。

5.**技能发展**：

-学生在课堂上使用多媒体资源，提高了信息检索和媒体素养。

-学生通过撰写作业和报告，提升了书面表达和学术写作能力。

-学生在参与课堂讨论和辩论中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了冷战结束后的世界，重点学习了联合国和世界贸易组织的作用。现在，让我们来回顾一下今天的重点内容。

首先，我们了解了联合国在冷战结束后的世界格局中扮演的角色，它不仅是维护世界和平的重要力量，也是推动国际合作的关键机构。我们通过具体的案例，如联合国在解决地区冲突中的作用，明白了它如何促进和平与发展。

接着，我们探讨了世界贸易组织在全球化进程中的重要性。我们学习了它如何推动全球贸易自由化，减少贸易壁垒，以及它对全球经济发展的影响。

在互动探究环节，大家通过小组讨论，对联合国和世界贸易组织的运作机制有了更深入的理解。每个小组都分享了他们的发现，我们看到了同学们在分析问题和团队合作方面的进步。

现在，让我们进行课堂小结：

1.联合国在冷战结束后的世界中的作用是什么？

2.世界贸易组织的主要职能有哪些？

3.你认为联合国和世界贸易组织在当今世界中的重要性体现在哪里？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-联合国成立于哪一年？（）

-世界贸易组织的总部设在哪里？（）

-联合国的主要目标是？（）

-世界贸易组织的主要目标是？（）

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述联合国在冷战结束后的世界中的作用。

-简述世界贸易组织在全球化进程中的重要性。

3.应用题（10分）

-结合所学知识，分析联合国和世界贸易组织在解决某一全球性问题中的作用。

请同学们认真作答，这将帮助我了解大家的学习效果，也希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析联合国在1991年苏联解体后如何帮助维护地区稳定和促进国际合作。

答案：苏联解体后，联合国通过调解冲突、提供人道主义援助、促进和平谈判等方式，帮助维护了地区稳定。例如，在波斯尼亚战争期间，联合国派驻维和部队，帮助缓解了冲突，为和平谈判创造了条件。

2.**角色扮演题**：

题目：假设你是世界贸易组织的一名贸易谈判代表，撰写一份关于减少国际贸易壁垒的提案。

答案：提案应包括减少关税、取消非关税壁垒、促进贸易便利化等措施，同时强调这些措施对全球贸易自由化和经济发展的积极作用。

3.**论述题**：

题目：论述联合国和世界贸易组织在推动全球环境保护中的作用。

答案：联合国通过制定国际环境公约，如《京都议定书》，推动各国共同应对气候变化。世界贸易组织则通过贸易政策，鼓励绿色技术和环保产业的发展。

4.**作文题**：

题目：以“全球化背景下的联合国与世贸组织：机遇与挑战”为题，写一篇不少于500字的作文。

答案：作文应探讨联合国和世界贸易组织在全球化进程中面临的机遇，如促进全球经济增长、提升国际地位等，以及可能遇到的挑战，如政治分歧、经济竞争等。

5.**研究性学习题**：

题目：选择一个与联合国或世界贸易组织相关的国际事件，进行深入研究，撰写一份研究报告。

答例：选择“世界贸易组织对中国的入世影响”作为研究课题，报告应包括中国入世的背景、过程、影响以及中国为适应世贸组织规则所做的调整和改革。

这些作业题旨在帮助学生深入理解联合国和世界贸易组织在全球化背景下的作用，培养他们的分析能力、研究能力和写作能力。通过这些作业，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够将理论知识应用于实际问题的分析中。教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，心里不禁泛起一丝涟漪。这节课，我们探讨了冷战结束后的世界，特别是联合国和世界贸易组织的作用，我觉得收获颇丰，但也意识到一些不足。

首先，我觉得课堂氛围非常好。同学们对联合国和世界贸易组织的话题表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极发言，提出了很多有见地的问题。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学设计激发了他们的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解联合国和世界贸易组织的运作机制时，我发现有些学生显得有些迷茫。这可能是因为这些机制比较复杂，对于刚接触国际事务的学生来说，理解起来有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对这些复杂机制的解释和举例说明，帮助他们更好地理解。

另外，我在课堂互动环节也发现了一些问题。虽然同学们在讨论时非常活跃，但有些小组在讨论过程中缺乏深度，只是停留在表面。这可能是因为他们对相关背景知识掌握不够，或者是对讨论主题的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对讨论主题有更深入的了解。

此外，我还发现，在讲解一些历史事件时，学生的反应并不热烈。这可能是因为这些事件距离他们的生活较远，或者是因为他们对这些事件的了解不够。为了提高学生的兴趣，我计划在今后的教学中，结合一些贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解历史事件。

在教学方法上，我觉得还可以做一些改进。例如，在讲解联合国和世界贸易组织的作用时，我可以采用情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验国际组织的运作过程。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够让他们更加深入地理解这些组织的职能。

最后，我觉得在评价学生的方式上，还可以更加多样化。除了传统的考试和作业，我还可以通过课堂表现、小组讨论、研究报告等多种方式来评价学生的学习成果。这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能够激发他们的学习动力。