七年级语文上册 第一单元 3《牛郎织女》教学设计2 冀教版

七年级语文上册第一单元3《牛郎织女》教学设计2冀教版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《牛郎织女》这个故事，感受那跨越千年的浪漫。冀教版七年级语文上册的这篇课文，不仅让我们领略了民间传说的魅力，还让我们思考了爱情与责任的关系。这节课，咱们就一起来探索这个古老的传说，感受它的魅力吧！😊📚核心素养目标分析在本课教学中，我们将致力于培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力，同时增强他们的语言运用能力。通过深入分析《牛郎织女》的故事情节，学生将学会从传统故事中汲取文化营养，体会民间传说的独特魅力，并尝试用现代语言表达对古老传说的理解和感悟。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解《牛郎织女》的故事情节，把握主要人物形象。

2.分析故事所蕴含的传统文化内涵。

**难点：**

1.理解古代神话传说中的象征意义。

2.学会运用现代语言表达对传统故事的理解。

**解决办法与突破策略：**

1.通过分组讨论，引导学生深入分析人物关系和故事发展，突破对情节理解的难点。

2.结合多媒体展示，帮助学生直观感受神话传说的象征意义，增强文化理解。

3.引导学生进行创意写作，鼓励他们用现代语言重新诠释传统故事，提升语言表达和审美鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生进入神话传说的世界，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事情节和人物形象的理解，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与《牛郎织女》相关的民间故事，对比分析，加深学生对传统文化的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现故事背景和人物形象。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏化学习活动，提高学生的参与度。

3.创意写作平台：提供在线写作平台，鼓励学生创作与《牛郎织女》相关的现代故事，提升学生的语言运用能力。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

-开场提问：“同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？你们觉得这个故事中有什么特别的地方呢？”

-展示一些关于牛郎织女的图片或视频片段，让学生初步感受故事的浪漫和神秘。

-简短介绍《牛郎织女》是中国古代著名的民间爱情传说，讲述的是牛郎与织女跨越银河相会的动人故事，为接下来的学习打下基础。

###2.《牛郎织女》基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解《牛郎织女》的基本概念、组成部分和故事情节。

**过程：**

-讲解《牛郎织女》的定义，包括其主要人物牛郎和织女，以及他们相爱的背景。

-详细介绍故事中的主要情节，如牛郎与织女相识、相爱，以及他们如何克服困难最终相会。

-使用图表或示意图展示故事的时间线和发展脉络，帮助学生更好地理解故事的结构。

###3.《牛郎织女》案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

**过程：**

-选择几个典型的《牛郎织女》故事版本进行分析，比较不同版本中的异同。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《牛郎织女》的多样性和丰富内涵。

-引导学生思考这些故事对后世文化的影响，以及它们如何在不同的时代被重新诠释和演绎。

-小组讨论：让学生分组讨论《牛郎织女》在现代社会的意义，以及如何通过故事传承和弘扬传统文化。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的话题进行深入讨论，如“牛郎织女故事中的爱情观”或“牛郎织女与现代婚姻观念的比较”。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标：**锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

**过程：**

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、讨论过程和最终结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标：**回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的重要性和意义。

**过程：**

-简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》的基本概念、故事情节、案例分析等。

-强调《牛郎织女》在中国文化中的重要地位，以及它对人们情感和精神生活的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找类似的爱情故事，感受传统文化的魅力。教学资源拓展####1.拓展资源：

-**民间传说研究资料**：收集不同版本《牛郎织女》的文本，以及相关的研究论文和书籍，帮助学生了解故事在不同文化背景下的流传和演变。

-**历史背景资料**：提供与古代神话传说相关的历史背景资料，如古代天文、地理、民俗等，帮助学生理解故事背后的文化内涵。

-**艺术作品**：搜集与《牛郎织女》相关的艺术作品，包括绘画、雕塑、戏剧、电影等，让学生从不同艺术形式中感受故事的魅力。

####2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读《牛郎织女》的原始文本，以及相关的民间传说集，如《搜神记》、《太平广记》等，深入理解故事的原始形态。

-**文化体验**：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏与《牛郎织女》相关的文物和艺术品，增强学生对传统文化的感性认识。

-**写作实践**：鼓励学生尝试创作自己的神话故事，结合《牛郎织女》的故事元素，发挥想象力和创造力，体验故事创作的乐趣。

-**小组研究**：分组让学生研究《牛郎织女》在不同地区的流传版本，比较分析其异同，探讨故事在不同文化环境中的演变。

-**跨学科学习**：结合历史、地理、天文等学科知识，让学生从多角度解读《牛郎织女》，如分析古代的星座知识在故事中的体现，或探讨故事对后世文学的影响。

-**现代视角解读**：引导学生思考《牛郎织女》在现代社会中的意义，如探讨故事中的爱情观、家庭观等在当代社会的体现，以及如何将这些价值观融入现代生活。

-**影视作品欣赏**：推荐学生观看与《牛郎织女》相关的影视作品，如动画片、电影等，通过视觉艺术感受故事的魅力，并分析影视作品如何诠释神话传说。

-**社区活动参与**：鼓励学生参与社区组织的文化活动，如戏剧表演、民间故事比赛等，亲身体验传统文化的魅力，并将所学知识应用于实际活动中。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇深。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过图片和视频导入，让学生们对《牛郎织女》的故事有了直观的感受。我发现，这样的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们更加投入。但是，我也意识到，有些学生可能对图片和视频的依赖性较强，对于文字的理解和吸收能力还有待提高。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们分组讨论《牛郎织女》的故事，以及其中蕴含的文化内涵。这种互动式的学习方式，不仅让学生们有机会表达自己的观点，也促进了他们之间的交流与合作。然而，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与进来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励表达的学习环境。

在管理上，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂上的小动作、注意力不集中等问题。这让我明白，课堂管理不仅仅是维持秩序，更是要引导学生正确地对待学习。

在知识方面，学生们对《牛郎织女》的故事有了更深入的理解，他们能够复述故事的主要情节，并分析故事中的人物形象和象征意义。在技能方面，通过小组讨论和写作练习，学生的表达能力和合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对传统文化产生了浓厚的兴趣，对爱情、家庭等主题有了更深的思考。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，部分学生对故事的兴趣不够浓厚，课堂参与度不高；有些学生在讨论中表现出害羞或者不自信；课堂管理上，我还需要更加细致和耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，如角色扮演、故事续写等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我会鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、反馈等方式，提高他们的自信心和表达能力。

-在课堂管理上，我会更加关注学生的个体差异，采取更加灵活的管理策略，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。教学评价1.**课堂评价：**

-在课堂中，我通过提问的方式检验学生对《牛郎织女》故事的理解程度。例如，我会问：“同学们，牛郎和织女是如何相遇的？”或者“你们认为牛郎织女的故事想要告诉我们什么道理？”这样的问题不仅能够检查学生对故事内容的记忆，还能引导他们思考故事背后的深层含义。

-观察是另一个重要的评价手段。我注意观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。例如，我会在小组讨论时走动观察，看看学生是否真正在参与讨论，还是只是坐在那里。

-为了更系统地了解学生的学习情况，我还设计了一些简短的测试，如选择题、简答题等。这些测试可以帮助我及时发现问题，比如有些学生对故事的时间线把握不准确，或者对人物关系的理解不够深入。

2.**作业评价：**

-对于学生的作业，我进行了认真批改和点评。作业内容可能包括故事复述、人物分析、主题讨论等。在批改过程中，我不仅关注学生是否正确回答问题，还关注他们的表达是否清晰、逻辑是否严密。

-我会根据作业的完成情况给予学生及时的反馈。例如，如果学生在故事复述中遗漏了某些关键情节，我会在作业上做出标记，并在课堂上进行讲解，帮助他们弥补知识漏洞。

-在作业点评中，我会鼓励学生继续努力。对于那些做得好的地方，我会给予积极的评价和肯定；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导，帮助他们提高。

-通过作业评价，我能够更好地了解学生的学习习惯和学习风格。例如，有些学生可能善于文字表达，而有些学生可能更擅长分析人物关系。这样的评价有助于我调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。课后作业为了巩固学生对《牛郎织女》故事的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入思考和探索课文内容：

1.**故事续写**：

-题目：假如牛郎织女在相会后，他们面临的第一个挑战是什么？请发挥想象，续写故事。

-答案示例：牛郎织女在相会后，他们面临的第一个挑战是银河的宽度。为了能够每天见面，牛郎决定利用自己的智慧，寻找一种能够跨越银河的方法。他经过不懈努力，终于找到了一种神奇的魔法，可以让他们在银河上行走。从此，他们过上了幸福的生活。

2.**人物分析**：

-题目：分析牛郎和织女的人物形象，分别写出他们性格上的优点和缺点。

-答案示例：牛郎：优点是勤劳、善良、勇敢，缺点有时过于天真，不太懂得处理复杂的人际关系。织女：优点是美丽、聪明、贤惠，缺点是有些任性，不太懂得适应世俗的压力。

3.**主题讨论**：

-题目：讨论《牛郎织女》这个故事中关于爱情和牺牲的主题。

-答案示例：爱情是《牛郎织女》故事的核心主题，它展现了真挚的爱情可以战胜一切困难。同时，故事中的牺牲精神也值得我们学习，牛郎和织女为了爱情不惜一切代价，这种精神体现了对爱情的执着和忠诚。

4.**文化探究**：

-题目：调查你所在地区的民间传说，找出一个与《牛郎织女》类似的故事，比较两者之间的异同。

-答案示例：在我所在地区，有一个类似的故事叫做《天仙配》。两故事都讲述了仙女与凡人相爱的故事，但《天仙配》中的仙女是东海龙王的女儿，而《牛郎织女》中的织女是天上的织女。两者在情节和人物关系上有所差异，但都体现了人们对美好爱情的向往。

5.**创意写作**：

-题目：以《牛郎织女》为灵感，创作一个现代版的故事，让故事中的角色在现代生活中寻找爱情和幸福。

-答案示例：在现代版的故事中，牛郎和织女成为了两