三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数练习四教学设计 苏教版

三年级数学上册一两、三位数乘一位数练习四教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级数学上册一两、三位数乘一位数练习四教学设计苏教版课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册《一、两、三位数乘一位数练习四》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2022年x月x日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习《一、两、三位数乘一位数练习四》这一章节。让我们一起走进数学的海洋，发现其中的乐趣吧！😄🌊核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握一位数乘以两位数的乘法计算方法。

-能够正确进行竖式乘法计算，特别是进位和乘法结合律的应用。

-例如，在计算23×5时，学生需要明确个位相乘得到5，十位相乘得到10，然后进行进位。

2.教学难点

-进位处理：学生在进行竖式乘法时，往往容易忘记进位，或者进位错误。

-乘法结合律的应用：学生可能难以理解乘法结合律在多位数乘法中的实际应用，例如在计算23×5×2时，学生可能会混淆先乘哪个数。

-例如，在计算34×7时，学生可能会在计算到个位数时忘记进位，导致结果错误。再如，在计算45×6×3时，学生可能会在计算过程中混淆乘法的顺序，无法正确应用乘法结合律。这些难点需要通过具体的例子和反复练习来帮助学生克服。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合实际操作，首先通过讲解乘法的基本原理和竖式乘法的步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相练习，通过合作解决进位和乘法结合律的问题。

3.利用多媒体教学，展示乘法计算的动画，帮助学生直观理解乘法过程。

4.通过游戏化的教学活动，如“乘法接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对一、两、三位数乘一位数练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在购物或者玩游戏时，有没有遇到过需要计算价格或者分数的情况呢？”

展示一些生活中常见的购物场景，如超市收银台、游戏机操作等，让学生初步感受乘法在日常生活中的应用。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，比如说：“乘法是一种简单的数学运算，它可以帮助我们快速计算多个相同数的总和，这在我们的生活中非常实用。”

**2.一、两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解一、两、三位数乘一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一、两、三位数乘一位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

使用图表或示意图展示乘法的基本步骤，如先乘个位，再乘十位，最后处理进位。

**3.一、两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解一、两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的案例，如计算书本的价格、计算共享单车的租金等，让学生看到乘法在实际生活中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例中乘法的应用，以及如何在实际生活中运用乘法来简化计算。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个具体的乘法计算任务，如计算一组连续的数字乘以一个一位数。

小组成员共同讨论，确定计算方法，并分工合作完成计算。

每组选出一名代表，向全班汇报计算过程和结果，其他组员可以提出疑问或建议。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一、两、三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示计算过程，包括列竖式、计算步骤和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如计算的正确性、方法的合理性等。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调一、两、三位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、计算步骤和实际应用。

强调乘法在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和运用乘法。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，运用一、两、三位数乘一位数的知识进行计算，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线乘法练习平台：提供大量的乘法练习题，包括一、两、三位数乘一位数的不同难度级别，以及随机的练习模式，帮助学生巩固乘法知识。

-乘法故事书：通过有趣的故事情节，将乘法知识与日常生活场景相结合，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们理解乘法的实际应用。

-乘法计算器应用程序：让学生在手机或平板电脑上使用乘法计算器应用程序，通过互动方式学习乘法，提高计算速度和准确性。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行乘法游戏，比如“24点游戏”，通过使用四个数字（可以是0-9之间的任意数字）通过加、减、乘、除得到24，这样可以提高学生的乘法运算能力和逻辑思维能力。

-实物操作：利用扑克牌、骰子等实物进行乘法游戏，例如使用骰子掷出两个数字，然后进行乘法运算，这样可以帮助学生直观地理解乘法的概念。

-乘法口诀学习：鼓励学生通过记忆乘法口诀来提高乘法计算的熟练度，可以制作乘法口诀卡片，让学生在空闲时间进行记忆和复习。

-乘法与几何结合：利用几何图形，如正方形、长方形等，通过计算图形的面积来练习乘法，这样可以让学生在实践中学到乘法的应用。

-乘法与数学故事结合：通过阅读数学故事，让学生在故事情节中自然地接触到乘法，如《小毛驴的故事》中，可以通过计算小毛驴拉车的次数来学习乘法。

-乘法与其他数学概念结合：探讨乘法与除法的关系，例如通过乘法计算来验证除法的结果，或者通过除法来求解乘法问题，加深对乘法概念的理解。

-乘法与生活情境结合：鼓励学生在日常生活中寻找乘法的例子，如购物时计算总价、烹饪时计算食材的用量等，这样可以将数学与实际生活紧密联系起来。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一、两、三位数的概念和表示方法。

-乘法的基本原理和计算步骤。

-竖式乘法的具体操作方法，包括个位、十位、百位的计算和进位处理。

②关键词：

-乘法

-竖式

-进位

-个位

-十位

-百位

③重点句子：

-“乘法是一种将两个数相乘得到积的运算。”

-“在竖式乘法中，先从个位开始计算，然后依次计算十位和百位。”

-“当乘法的结果超过一位数时，需要进行进位处理。”课后作业1.计算题

-23×4=

-56×7=

-78×3=

-45×6=

-32×8=

答案：

-23×4=92

-56×7=392

-78×3=234

-45×6=270

-32×8=256

2.进位乘法计算题

-47×5=

-89×6=

-123×4=

-56×8=

-78×7=

答案：

-47×5=235

-89×6=534

-123×4=492

-56×8=448

-78×7=546

3.两位数乘以两位数的乘法计算题

-23×12=

-45×18=

-67×15=

-89×14=

-34×21=

答案：

-23×12=276

-45×18=810

-67×15=1005

-89×14=1256

-34×21=714

4.应用题

-小明有7个苹果，每3个苹果装一个袋子，他一共需要几个袋子？

-小红有8个橙子，她要平均分给4个朋友，每人能得到几个橙子？

-小刚有9本书，他想要每2本书放一个书架，他需要几个书架？

-小丽有5个铅笔盒，每个铅笔盒可以放4支铅笔，她一共可以放多少支铅笔？

-小明有12个气球，他想要每4个气球绑一个彩色丝带，他需要几条彩色丝带？

答案：

-小明有7个苹果，每3个苹果装一个袋子，他一共需要7÷3=2...1个袋子，因为不能装小数个袋子，所以他需要3个袋子。

-小红有8个橙子，她要平均分给4个朋友，每人能得到8÷4=2个橙子。

-小刚有9本书，他想要每2本书放一个书架，他需要9÷2=4...1个书架，因为不能有半本书架，所以他需要5个书架。

-小丽有5个铅笔盒，每个铅笔盒可以放4支铅笔，她一共可以放5×4=20支铅笔。

-小明有12个气球，他想要每4个气球绑一个彩色丝带，他需要12÷4=3条彩色丝带。

5.组合乘法计算题

-24×3×4=

-12×5×2=

-36×2×3=

-48×3×2=

-60×4×3=

答案：

-24×3×4=288

-12×5×2=120

-36×2×3=216

-48×3×2=288

-60×4×3=720课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《一、两、三位数乘一位数》这一章节，重点掌握了以下内容：

1.一、两、三位数的乘法计算方法。

2.竖式乘法的具体操作步骤，包括个位、十位、百位的计算和进位处理。

3.乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

当堂检测：

1.请计算以下乘法题目：

-35×6=

-42×4=

-57×3=

-63×5=

-81×2=

2.请用竖式计算以下乘法题目：

-24×7=

-56×8=

-78×3=

-89×4=

-35×6=

3.应用题：

-小华有9个苹果，他想要每3个苹果装一个袋子，他一共需要几个袋子？

-小明有12个橙子，他想要平均分给4个朋友，每人能得到几个橙子？

-小丽有15