2018北师大版八年级历史下册第18课尖端科学技术的突破教学设计

2018北师大版八年级历史下册第18课尖端科学技术的突破教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2018北师大版八年级历史下册第18课《尖端科学技术的突破》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进历史的长河，探索那些令人瞩目的科技突破！让我们一起走进2018北师大版八年级历史下册第18课《尖端科学技术的突破》吧！🚀🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：

1.**历史理解能力**：通过学习尖端科技突破的历史背景和影响，让学生理解科技进步对社会发展的推动作用。

2.**时空观念**：引导学生识别和运用时间线，理解科学技术发展在不同历史时期的阶段性特征。

3.**史料实证**：通过分析课本中的史料，培养学生的史料搜集、分析和运用能力。

4.**历史解释能力**：鼓励学生从不同角度解读历史事件，形成自己的见解。

5.**家国情怀**：引导学生认识到科技发展对国家富强和民族振兴的重要意义，增强民族自豪感和使命感。三、重点难点及解决办法**重点**：

1.理解尖端科技突破的历史意义：重点在于让学生掌握第三次科技革命的主要成就及其对人类社会的影响。

2.分析科技突破背后的社会背景：引导学生分析科技进步背后的社会、经济和政治因素。

**难点**：

1.理解科技发展对社会多方面的影响：这一难点在于学生需要综合运用历史知识，分析科技革命对社会、经济、文化等领域的深远影响。

2.评价科技突破的历史意义：这一难点要求学生具备批判性思维，对科技突破进行客观评价。

**解决办法**：

1.通过案例教学，结合具体科技成就，让学生直观感受科技突破的历史意义。

2.利用图表、地图等辅助工具，帮助学生理解科技发展背后的社会背景。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析科技发展的影响，并引导他们进行历史评价。

4.通过设置问题引导，帮助学生逐步深入理解难点内容，并培养他们的批判性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册2018北师大版八年级历史下册教材，方便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与尖端科技突破相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和空白纸，以便学生在讨论中记录观点和总结。五、教学过程---

**第一环节：导入新课**

1.**老师**：同学们，大家好！今天我们要一起探索的是科技发展的辉煌历程，特别是那些尖端科技的突破。还记得我们在上节课学到了什么吗？是的，那是人类历史上的第一次和第二次工业革命。今天，我们将要深入探讨的是第三次科技革命，看看它是如何改变世界的。准备好你的好奇心和求知欲，让我们一起开启这场科技的奇幻之旅吧！

2.**学生**：老师，我们准备好了！

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**第二环节：新课导入**

1.**老师**：首先，让我们来回顾一下第三次科技革命的几个关键时间点。请同学们翻开教材，找到18课《尖端科学技术的突破》的部分，我们一起来看一看。

2.**学生**：（翻书并阅读）

3.**老师**：非常好，同学们已经找到了第三次科技革命的关键时间点。接下来，我们要深入探讨这一时期的一些代表性科技成就。

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**第三环节：探究科技成就**

1.**老师**：同学们，现在请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们在一个时间旅行器中，穿越到1969年，亲眼目睹了人类登月的壮举。这是多么激动人心的时刻啊！那么，我们来讨论一下，人类登月的背后有哪些关键技术突破？

2.**学生**：（讨论并回答）

3.**老师**：很好，同学们提到了火箭技术、通信技术等。这些都是人类登月的关键。现在，让我们来看一些相关的图片和视频，更直观地感受这一历史时刻。

4.**学生**：观看图片和视频，并表达感受。

5.**老师**：接下来，我们再来看另一个重大突破——互联网的诞生。互联网是如何改变我们的生活的呢？请同学们在小组内讨论这个问题。

6.**学生**：分组讨论，并分享讨论结果。

7.**老师**：同学们的讨论非常精彩。确实，互联网的出现不仅改变了我们的通讯方式，还极大地推动了信息时代的到来。那么，除了这些，还有哪些科技成就是这一时期的代表性成就呢？

8.**学生**：列举并简要介绍其他科技成就，如基因编辑、核能技术等。

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**第四环节：分析科技背后的社会背景**

1.**老师**：同学们，我们已经了解了第三次科技革命的一些重大成就。但是，这些成就的诞生并不是偶然的。它们背后有着复杂的社会背景。请大家翻开教材，找到相关的章节，我们一起探究这些科技突破背后的社会背景。

2.**学生**：阅读教材，寻找社会背景信息。

3.**老师**：同学们，我发现很多同学提到了战后经济复苏、全球化进程加速等因素。确实，这些因素都为科技的发展提供了良好的环境。那么，这些科技突破又对社会产生了哪些影响呢？

4.**学生**：讨论科技突破对社会的影响，如提高了生产力、改变了人们的生活方式等。

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**第五环节：历史评价与反思**

1.**老师**：同学们，我们现在对第三次科技革命有了更深入的了解。那么，接下来让我们来评价一下这一时期的科技发展。请同学们从正面和负面两个角度来评价。

2.**学生**：分组讨论，并分享评价结果。

3.**老师**：同学们的评价非常全面。确实，科技发展既带来了便利，也带来了一些挑战。最后，请大家思考一下，作为新时代的青年，我们应该如何看待科技发展，以及我们能为科技发展做出哪些贡献呢？

4.**学生**：发表个人观点，并提出对科技发展的期望和建议。

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**第六环节：课堂总结与作业布置**

1.**老师**：同学们，今天我们学习了第三次科技革命的尖端科技突破，了解了它们背后的社会背景和影响。希望同学们通过今天的课程，能够认识到科技进步对社会发展的重要性。下面，让我们来回顾一下今天的主要学习内容。

2.**学生**：回顾课程内容。

3.**老师**：非常好，同学们都掌握了今天的学习要点。现在，我为大家布置一下作业：

-请同学们结合教材，撰写一篇关于第三次科技革命的小论文，从科技成就、社会背景和影响三个方面进行论述。

-收集至少5个与第三次科技革命相关的科技成就的图片或视频，下节课与同学们分享。

4.**学生**：记录作业要求。

5.**老师**：好了，今天的课就上到这里。希望同学们在课下继续探索科技发展的奥秘，不断学习，不断进步。下课！六、学生学习效果**六、学生学习效果**

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述第三次科技革命的主要成就，如计算机技术、互联网、基因编辑等。

-学生能够识别并分析科技进步背后的社会背景，如战后经济复苏、全球化进程加速等。

-学生能够理解科技突破对社会、经济、文化等领域的深远影响。

2.**能力提升**：

-通过小组讨论和课堂互动，学生的团队合作能力得到提升。

-学生通过分析案例，提高了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过查阅资料和撰写小论文，增强了信息搜集、整理和表达的能力。

3.**情感态度**：

-学生对科技发展有了更深的兴趣，增强了探索科学的热情。

-学生认识到科技发展对国家富强和民族振兴的重要意义，增强了民族自豪感和使命感。

-学生在讨论中学会了尊重不同的观点，培养了开放和包容的学术态度。

4.**价值观塑造**：

-学生通过学习科技发展的历史，认识到创新和探索精神的重要性。

-学生理解到科技发展需要多学科知识的融合，培养了跨学科思考的习惯。

-学生认识到科技发展应以人为本，关注科技伦理和社会责任。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如，通过了解互联网的发展，学生能够更好地利用网络资源进行学习和交流。

-学生在撰写小论文时，能够运用历史思维分析现实问题，提高了实际问题的解决能力。

-学生在分享图片和视频时，能够运用多媒体技术展示自己的研究成果，提高了信息技术的应用能力。七、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《第三次工业革命：从原子到比特》作者：沃尔特·艾萨克森

这本书详细介绍了第三次工业革命的发展历程，从计算机技术到互联网的普及，对于理解科技对社会的影响提供了深刻的视角。

-《硅谷热》作者：迈克尔·刘易斯

该书讲述了硅谷的兴起和科技产业的发展，对于了解科技企业文化和创新精神有很好的启发作用。

-**视频资源**：

-**《人类简史》中关于科技革命的部分**：这部纪录片以宏大的视角回顾了人类历史，其中关于科技革命的部分可以帮助学生从更宏观的角度理解科技对社会的影响。

-**《史蒂夫·乔布斯传》纪录片**：通过乔布斯的人生故事，展现了一位科技巨头的创新精神和科技对人类生活的影响。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍，深入理解科技革命的历史背景和影响。

-建议学生做好阅读笔记，记录下自己对书中内容的理解和感悟。

-鼓励学生之间交流阅读心得，通过讨论加深对知识点的理解。

-**视频资源**：

-学生可以在课后观看相关纪录片，通过视觉和听觉的结合，更加直观地感受科技革命的历程。

-观看后，学生可以写一篇观后感，分享自己对科技革命的认识和看法。

-**教师指导**：

-教师可以组织学生进行读书报告会，让学生分享自己的阅读体会。

-对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和拓展。八、教学评价教学评价是确保教学质量的重要环节，以下是我对本次教学活动的评价方式：

1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解第三次科技革命的主要成就时，我会提问：“同学们，谁能举例说明第三次科技革命中的代表性科技成就？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些成就的理解程度。

-**观察**：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与度、表达能力以及团队合作情况。例如，在讨论互联网对社会的影响时，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-**测试**：为了全面了解学生的学习情况，我将在课后进行一次小测验。测验内容将涵盖本节课的主要知识点，如第三次科技革命的时间、主要成就、社会背景等。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-**点评**：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-**及时反馈**：我会及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习方法。

3.**教学反思**：

-**教学效果**：通过课堂评价和作业评价，我将反思教学效果，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

-**教学方法**：根据学生的学习情况和反馈，我将调整教学方法，以提高教学效果。例如，如果发现学生在讨论中参与度不高，我将尝试引入更多互动环节，激发学生的学习兴趣。

-**教学内容**：我会根据学生的掌握程度，适当调整教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.**学生评价**：

-**学生自评**：我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-**学生互评**：在小组活动中，我会鼓励学生互相评价，帮助他们发现自己的优点和不足。

-**学生反馈**：我会定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的意见和建议，以便不断改进教学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学**：在讲解尖端科技突破时，我采用了案例教学的方法，通过具体的历史事件和科技成就，让学生更直观地理解抽象的历史概念。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的历史理解能力。

2.**多媒体辅助**：我利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解科技发展的过程和影响。这种直观的教学方式能够激发学生的视觉和听觉感官，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，有的学生甚至不愿意发言。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.**课堂互动**：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂互动的效果并不理想。有时候，学生的回答过于简单，缺乏深度。

3.**作业反馈**：在批改作业时，我发现部分学生的作业质量不高，可能是由于他们对作业不够重视或者没有充分理解作业要求。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计更具有吸引力的讨论话题。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.**深化课堂互动**：为了深化课堂互动，我计划在教