2018春苏教版七年级生物下册第四单元第8章教学设计：4.8.1 精卵结合孕育新的生命

2018春苏教版七年级生物下册第四单元第8章教学设计：4.8.1精卵结合孕育新的生命授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的过程——精卵结合孕育新的生命。这可是生物世界中最美妙的事情之一呢！🌟我希望通过这节课，让大家了解到生命的起源，感受生命的神奇。让我们一起走进这个充满奥秘的领域吧！💪在接下来的时间里，我们会通过图片、视频和实验等多种方式，让这个抽象的概念变得具体而生动。🎨🎬🔬让我们一起期待这个精彩的旅程吧！🚀🌈核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察能力、实验操作技能和科学思维能力。通过学习精卵结合的过程，引导学生理解生命的传承和生物多样性的重要性，培养尊重生命、关爱生命的情感态度和价值观念。同时，增强学生运用生物学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新意识和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对生命的起源和生殖过程可能已经有了一些初步的认识，比如知道生命是由细胞构成的，以及一些基本的生殖概念。但在具体到精卵结合这一环节，学生可能还缺乏系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命科学的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观教学，如通过图片、视频和实物展示来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解精卵结合的复杂过程时可能会感到困难，因为这一过程涉及微观层面的细胞结构和生物化学知识。此外，学生可能对生殖过程存在一定的羞涩感，这可能会影响他们积极参与讨论和实验。因此，教师需要采用恰当的教学策略，如使用比喻、逐步引导和小组合作，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解精卵结合的原理，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟精子和卵子的结合过程，加深对生物学知识的理解。

3.组织实验活动，让学生亲手操作显微镜观察精卵结合的过程，提高实践操作能力。

4.利用多媒体资源，如动画演示、图片展示等，直观呈现精卵结合的微观世界，增强教学效果。

5.鼓励学生参与小组讨论，分享各自的学习心得，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，生命是从哪里来的？今天我们就来探索这个问题，看看精子和卵子是如何结合，孕育出新的生命的。我们可以一起猜猜看，然后揭晓答案哦！🌱

-回顾旧知：在之前的生物课上，我们学过细胞是生命的基本单位，还了解了一些关于生殖的知识。今天，我们将在此基础上，进一步探索精卵结合的奥秘。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解精子和卵子的结构特点、它们是如何形成的，以及它们结合的必要条件。我会用图片和模型来帮助大家更好地理解这些概念。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如动物和植物中精卵结合的过程，来让大家更直观地感受到这一过程。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导大家思考精卵结合的意义和可能遇到的挑战。然后，我会让学生分组讨论，分享他们的想法和发现。

3.活动与实验（约30分钟）：

-角色扮演：我会让学生分组进行角色扮演，模拟精子和卵子的结合过程，让他们更深入地理解这一过程。

-实验操作：接下来，我会带领学生进行一个简单的实验，观察精子和卵子的结合现象，通过实验操作来巩固所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会给学生一些练习题，让他们在纸上完成，以检验他们对知识的掌握程度。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答他们的疑问，并给予必要的指导。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：在课程的最后，我会总结本节课的重点内容，强调精卵结合在生命传承中的重要性。

-反思：我会让学生思考，通过今天的学习，他们对生命的起源和生命的传承有了哪些新的认识，鼓励他们分享自己的感受和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命起源的科普书籍：《生命的起源》由科学家艾德蒙·哈雷著，书中详细介绍了生命的起源和演化过程，适合七年级学生阅读。

-生命科学纪录片：《生命的故事》是一部由BBC制作的纪录片，通过高清镜头展示了生物的繁殖和生命周期，能够帮助学生直观地理解生命的奥秘。

-精卵结合的动画演示：网络上有一些关于精卵结合过程的动画演示，可以让学生通过视觉的方式更清晰地理解这一过程。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：《生命的起源》和《生物的进化》等书籍，让学生在课外阅读中拓展对生命科学知识的了解。

-观看纪录片：组织学生观看《生命的故事》等纪录片，通过影像资料加深对生命科学知识的理解。

-实验探究：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如观察显微镜下的细胞结构，体验精卵结合的过程。

-互联网资源：指导学生利用互联网查找与生命科学相关的资料，如通过搜索引擎查找精卵结合的科学论文和科普文章。

-小组讨论：组织学生围绕生命起源和精卵结合的话题进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-家庭作业：布置一些与生命科学相关的家庭作业，如制作关于生命起源的科普小报，展示对生命科学的理解。

-图书馆访问：鼓励学生利用图书馆资源，阅读更多关于生命科学的书籍和资料，拓宽知识面。

-参观博物馆：组织学生参观自然历史博物馆或科学博物馆，实地观察各种生物标本，增强对生命科学的感性认识。

-研究项目：鼓励学生参与生命科学相关的科研项目，如观察特定生物的繁殖行为，进行科学实验研究。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解精卵结合这一复杂过程时，我尝试通过创设情境，如模拟实验、角色扮演等，让学生在具体的情境中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也使抽象的知识变得具体生动。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如动画、图片和视频，来展示精卵结合的微观世界，这种直观的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格、兴趣和学习习惯不同。

2.教学深度不足：在讲解过程中，我发现有些学生对某些概念的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有考虑到学生的认知水平，导致教学深度不够。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略：为了提高学生的参与度，我计划在分组时更加注重学生的性格、兴趣和学习习惯，确保每个小组都有积极参与的学生。

2.逐步深化教学内容：我会根据学生的反馈和学习进度，逐步深化教学内容，确保学生能够充分理解每个知识点。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告、个人反思等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：我会鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问，同时，我也会更多地参与到学生的讨论和实验中，以增强师生之间的互动。

5.定期反馈与调整：我会定期对学生和教学效果进行反馈，根据反馈结果及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。内容逻辑关系①精卵结合的基本概念：

-精子：男性生殖细胞，携带有遗传信息。

-卵子：女性生殖细胞，携带有遗传信息。

-结合：精子和卵子结合形成受精卵的过程。

②精卵结合的过程：

-精子与卵子的相遇：精子通过生殖道到达卵子所在位置。

-精子穿透卵子透明带：精子需要克服卵子的保护层才能与卵子