人教部编版八年级上册第二单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民法不可违教案

人教部编版八年级上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民法不可违教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版八年级上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民法不可违。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以法律为切入点，引导学生认识法律的重要性，提高法律意识。内容与学生在小学阶段学习的道德与法治知识相联系，如尊重他人、遵守纪律等，帮助学生建立正确的法律观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够理解法律的基本概念和作用，提高遵守法律、维护法律权威的自觉性；同时，培养学生的道德判断能力，学会在现实生活中运用法律知识解决问题，增强社会责任感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等。他们在小学阶段可能接触过一些基本的道德规范和法律常识，如遵守交通规则、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识的学习兴趣较高，尤其是与日常生活相关的法律问题。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和小组讨论来理解抽象的法律概念，而另一部分学生则更倾向于通过系统讲解和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律概念时可能遇到困难，如法律术语的准确理解、法律条文的具体应用等。此外，将法律知识应用于实际生活中的案例时，学生可能面临如何判断是非、如何维护自身权益的挑战。此外，部分学生可能对法律知识的学习缺乏足够的重视，导致学习效果不佳。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：法律知识相关的网络资料、在线案例库

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，发布关于《中华人民共和国宪法》的PPT和视频资料，要求学生预习宪法的基本原则和公民的基本权利。

设计预习问题：设计问题如“宪法在我们生活中的具体体现有哪些？”和“宪法对于公民权利的保障有何意义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解宪法的基本内容和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的观点和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宪法知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宪法颁布的历史图片，引出宪法学习的重要性。

讲解知识点：讲解宪法的基本原则，如人民主权、法律面前人人平等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论宪法对公民权利的保障。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考宪法知识。

参与课堂活动：学生在小组讨论中表达自己的观点，学会合作学习。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解宪法知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用宪法知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解宪法知识，掌握宪法的基本原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于宪法实际案例的分析作业，要求学生运用所学知识分析案例。

提供拓展资源：推荐相关的法律书籍和网站，供学生深入学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析案例，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和自主学习，提高法律素养。

反思总结法：学生通过反思，提高自己的法律意识和分析能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宪法知识，并通过拓展学习，提高学生的法律实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》全文及其修正案

-《中华人民共和国民法典》摘要

-法律案例分析集，如《中国法律案例精选》

-宪法知识普及书籍，如《宪法知识一本通》

-相关法律法规汇编，如《中华人民共和国法律法规全书》

-法律教育视频资源，如中央电视台《法律讲堂》系列节目

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》全文，深入了解宪法的基本原则和主要内容。

-组织学生观看《法律讲堂》系列节目，通过生动案例学习法律知识。

-引导学生阅读《中国法律案例精选》，分析案例中的法律问题，提高法律意识。

-推荐学生阅读《宪法知识一本通》，系统学习宪法知识，形成完整的知识体系。

-布置学生查找《中华人民共和国民法典》的相关章节，了解民事法律的基本规定。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，体验法律审判过程。

-组织学生参观法院或法律博物馆，亲身感受法律文化的氛围。

-引导学生关注社会热点法律问题，如网络安全、知识产权保护等，进行深入研究。

-鼓励学生参加法律知识竞赛，提高学习兴趣和积极性。

-建议学生加入学校法律兴趣小组，与志同道合的同学一起学习法律知识。

-鼓励学生向家长、老师咨询法律问题，培养良好的法律咨询习惯。

-建议学生利用课余时间，通过在线法律教育资源，如中国普法网、法律教育网等，拓宽法律知识面。课后作业1.实际案例分析

题型：请分析以下案例，指出其涉及的法律问题和法律责任。

案例描述：某学生在网上发表侮辱他人人格尊严的言论，被受害者起诉至法院。

答案：该案例涉及的法律问题是名誉权侵权。根据《中华人民共和国民法典》的规定，公民的名誉权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。在此案例中，发表侮辱他人人格尊严的言论侵犯了受害者的名誉权，应当承担相应的法律责任。

2.宪法知识问答

题型：根据所学宪法知识，回答以下问题。

问题：宪法在我国的法律体系中具有什么地位？

答案：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等，是其他法律的立法基础。

3.法律法规应用

题型：请根据所学法律知识，回答以下问题。

问题：在日常生活中，如何维护自己的合法权益？

答案：在日常生活中，维护自己的合法权益可以通过以下途径：了解相关法律法规，提高法律意识；遇到问题时，寻求法律帮助；依法维权，如投诉、举报、申请仲裁或提起诉讼等。

4.法律条文分析

题型：请分析以下法律条文，解释其含义和适用范围。

条文：《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

答案：该条文规定了中华人民共和国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。这意味着公民有权表达自己的观点和意愿，但必须在法律允许的范围内行使这些权利。

5.法律文书撰写

题型：请根据以下情况，撰写一份法律文书。

情况：某学生在校期间因打架斗殴被学校开除，学生不服，要求学校撤销开除决定。

法律文书示例：

[学生姓名]与[学校名称]关于撤销开除决定的申诉书

[学校名称]：

我校[学生姓名]因打架斗殴被开除，我对此决定不服，现提出申诉。

事实与理由：

1.[学生姓名]在此次打架斗殴事件中，并非主要责任方，且已向受害者道歉。

2.[学生姓名]在校期间表现良好，无其他违纪行为。

3.学校开除决定未充分听取学生及其家长的陈述和意见。

请求：

1.请学校撤销对我的开除决定。

2.请学校给予我一次改正错误的机会。

申诉人：[学生姓名]

申诉日期：[填写日期]反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学结合：在课程中增加模拟法庭、角色扮演等活动，让学生在真实情境中感受法律的权威性和法律的约束力。

2.互动式教学：运用小组讨论、案例分享等方式，提高学生的参与度，让学生在交流中学习，激发学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法律知识的理解不够深入：部分学生对法律知识的学习停留在表面，未能深入理解法律的核心精神和法律条文的实际应用。

2.教学方式单一：教学过程中，过度依赖传统的讲授法，学生参与度不高，学习效果受限。

3.缺乏与实际生活的联系：法律知识的讲授与学生的实际生活脱节，学生难以将所学知识运用到日常生活中。

反思改进措施（三）

1.深化学生对法律知识的理解：通过增加案例分析、小组讨论等环节，引导学生深入探讨法律条文背后的意义，提高学生的法律素养。

2.丰富教学方式：结合多媒体技术、情景模拟等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.加强法律知识与社会生活的联系：通过组织参观法院、与法律工作者座谈等活动，让学生了解法律在实际生活中的应用，增强法律意识。

4.定期评估和反馈：建立教学评价体系，定期对学生进行评估，及时了解教学效果，针对存在的问题进行改进。

5.加强与学生的沟通交流：通过班会、家访等方式，了解学生的思想动态和学习需求，及时调整教学策略。

6.鼓励学生参与社会实践：组织学生参加志愿者服务、社区法律咨询等活动，让学生在实践中提高法律实践能力，增强社会责任感。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂教学中最常用的评价方式之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。在课堂上，我会设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、应用性问题等，以检验学生对知识的理解和运用能力。

例如，在讲解《中华人民共和国宪法》的基本原则时，我会提问：“宪法中规定的国家性质是什么？它对国家机关有哪些要求？”通过这些问题，我可以评估学生对宪法基本原则的理解程度。

2.观察评价

观察是课堂评价的重要手段，通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生的发言是否积极、是否能够倾听他人意见、是否能够有效合作等。

3.测试评价

定期进行小测验或单元测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。测试题目应与课堂内容紧密相关，包括选择题、简答题、案例分析题等，以全面评估学生的知识水平和应用能力。

例如，在宪法知识单元结束后，我会出一份测试题，包括以下类型的问题：

-选择题：宪法规定国家的一切权力属于谁？

-简答题：简述宪法对公民基本权利的保障。

-案例分析题：分析以下案例，说明宪法如何保护公民的言论自由。

4.课堂互动评价

鼓励学生参与课堂互动，如提问、回答问题、小组讨论等，可以激发他们的学习兴趣，提高课堂氛围。我会对积极参与课堂互动的学生给予肯定和鼓励，同时，对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们纠正错误。

5.课堂反馈

在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的还是负面的。对于表现