第12课《富起来到强起来》第3课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

第12课《富起来到强起来》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《富起来到强起来》的第3课时，这节课可是特别有意思的哦！我们要通过学习，了解我国从富起来到强起来的伟大历程，感受祖国的繁荣昌盛。我会带着你们一起走进历史的长河，用生动的故事和丰富的图片，让你们对这段历史有更深刻的认识。让我们一起期待吧！🎉📚✨核心素养目标培养学生历史责任感，激发对国家发展的自豪感；提高学生分析历史事件的能力，培养严谨求实的思维品质；增强学生爱国情感，树立远大理想，为祖国的强盛贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经对我国的改革开放有了初步的了解，对一些重要的历史事件和人物有了基本的认识。他们能够说出改革开放的时间、一些重要的政策以及改革开放带来的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史话题普遍感兴趣，他们喜欢通过故事和图片来学习。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，学生们偏好通过小组讨论和互动学习来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于历史知识的抽象性，学生可能会在理解历史事件背后的原因和影响时遇到困难。此外，对于一些较为复杂的历史概念和人物关系，学生可能需要更多的引导和解释。此外，学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能会让他们感到疲劳。因此，教学中需要适当调整教学节奏，通过多种教学手段保持学生的兴趣和参与度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲述引入话题，引导学生思考。

2.设计“时光穿梭”角色扮演活动，让学生扮演不同时期的历史人物，体验改革开放的历程。

3.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.分组进行“强国之路”案例分析，让学生在合作中探究国家发展的关键节点。

5.使用互动游戏“知识大比拼”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习《富起来到强起来》的第三课时。在前面的学习中，我们已经对改革开放有了初步的认识，那么，接下来，我们将一起探索我国从富起来到强起来的伟大历程。请大家拿出课本，翻到第12课，我们一起开始今天的旅程吧！

二、新课讲授

（老师）首先，我们来回顾一下上节课的内容。记得我们学习了改革开放的背景和目标，以及一些重要的历史事件。今天，我们要深入探讨改革开放以来，我国是如何从富起来到强起来的。

1.改革开放以来我国的发展成就

（老师）同学们，改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就。请大家看课本第12页，这里列举了一些重要的发展成就，比如：国内生产总值、人均收入、科技创新、国际地位等。下面，我们一起来列举一些具体的例子。

（学生）老师，我记得我们国家在2008年成功举办奥运会，这可是我国国际地位提升的一个标志性事件。

（老师）没错，同学们，奥运会成功举办，不仅展示了我国的经济实力，也提升了我国的国际影响力。除此之外，我们还有许多其他的成就，比如：神舟飞船的成功发射、高速铁路的快速发展、世界第二大经济体的地位等。

2.改革开放的原因与意义

（老师）接下来，我们来探讨一下改革开放的原因和意义。同学们，改革开放是我国历史上的一个伟大转折，它有着深刻的原因和重要的意义。

（老师）请看课本第12页，这里介绍了改革开放的原因和意义。请大家思考一下，改革开放的原因有哪些？意义又体现在哪些方面？

（学生）老师，我觉得改革开放的原因有：解决发展中的问题、追赶世界先进水平、实现国家富强、民族振兴等。

（老师）非常好，同学们的分析非常到位。改革开放的意义体现在：推动经济发展、提高人民生活水平、增强国家综合实力、提升国际地位等方面。

3.改革开放的主要历程

（老师）接下来，我们一起来回顾一下改革开放的主要历程。同学们，改革开放以来，我国经历了许多重要的历史节点。请看课本第12页，这里介绍了改革开放的主要历程。

（老师）首先，我们来看第一阶段，即1978年至1992年。这一阶段，我国实行了家庭联产承包责任制，农村发生了翻天覆地的变化。

（学生）老师，我记得农村实行家庭联产承包责任制后，农民的生活水平提高了。

（老师）是的，同学们，家庭联产承包责任制的实施，使农民有了生产自主权，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。

（老师）接下来，我们来看第二阶段，即1992年至2002年。这一阶段，我国实行了市场经济体制改革，推动了国有企业的改革和发展。

（学生）老师，我知道这一阶段我国加入世界贸易组织，这对我国的经济发展有很大的推动作用。

（老师）没错，同学们，我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段，为我国经济发展注入了新的活力。

（老师）最后，我们来看第三阶段，即2002年至今。这一阶段，我国提出了全面深化改革，推动供给侧结构性改革，实现了经济持续健康发展。

（学生）老师，我觉得改革开放以来，我国的发展速度非常快，我们国家变得越来越强大了。

（老师）是的，同学们，改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就，国家实力不断增强，人民生活水平不断提高。这是我们每一个中国人的骄傲！

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《富起来到强起来》的第三课时，了解了我国从富起来到强起来的伟大历程。希望大家能够记住以下几点：

1.改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就。

2.改革开放的原因和意义非常深刻。

3.改革开放的主要历程可以分为三个阶段。

四、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：

1.结合课本内容，谈谈你对我国从富起来到强起来的认识。

2.举例说明改革开放以来我国在某个领域取得的重大成就。

3.想想自己能为国家的强盛做些什么。

（老师）好了，同学们，下课！希望大家能够将今天所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！知识点梳理1.改革开放的背景与目标

-改革开放的背景：解决发展中的问题、追赶世界先进水平、实现国家富强、民族振兴等。

-改革开放的目标：推动经济发展、提高人民生活水平、增强国家综合实力、提升国际地位等。

2.改革开放以来我国的发展成就

-经济发展：国内生产总值、人均收入、科技创新、对外贸易等。

-社会进步：教育、医疗、社会保障、基础设施建设等。

-国际地位：成功举办奥运会、加入世界贸易组织、国际影响力提升等。

3.改革开放的原因与意义

-原因：解决发展中的问题、追赶世界先进水平、实现国家富强、民族振兴等。

-意义：推动经济发展、提高人民生活水平、增强国家综合实力、提升国际地位等。

4.改革开放的主要历程

-第一阶段（1978-1992）：家庭联产承包责任制、农村改革、国有企业改革等。

-第二阶段（1992-2002）：市场经济体制改革、加入世界贸易组织、对外开放等。

-第三阶段（2002年至今）：全面深化改革、供给侧结构性改革、经济持续健康发展等。

5.改革开放对人民生活的影响

-提高人民生活水平：收入增长、消费升级、生活质量提高等。

-增强人民幸福感：教育、医疗、社会保障等公共服务改善。

6.改革开放对青少年成长的意义

-培养创新精神：鼓励青少年勇于尝试、敢于创新。

-增强社会责任感：引导青少年关注国家发展、积极参与社会实践。

-提升综合素质：培养青少年的国际视野、团队协作能力等。

7.青少年为改革开放做贡献

-学习科学文化知识，提高自身素质。

-关注国家发展，积极参与社会实践。

-树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放四十年》一书，由国务院新闻办公室出版，详细记录了改革开放的历史进程和取得的成就。

-视频资源：《大国崛起》纪录片，该纪录片以改革开放为背景，展示了我国在经济、科技、文化等领域的崛起过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国改革开放四十年》一书，深入了解改革开放的历史背景、重要事件和深远影响。

-观看《大国崛起》纪录片，通过生动的影像资料，感受我国改革开放的伟大历程和取得的辉煌成就。

-学生在阅读和观看过程中，可以做好笔记，记录下自己的感悟和思考。

-教师可推荐一些相关的网站或论坛，供学生进行进一步的探讨和交流。

-学生可以围绕以下问题进行思考和讨论：

-改革开放对我国经济社会发展产生了哪些积极影响？

-改革开放过程中，我国面临了哪些困难和挑战？

-作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？

-学生在课后可以尝试撰写一篇关于改革开放的心得体会，分享自己的学习成果。

3.教师指导与帮助：

-教师可以定期组织学生进行课后阅读分享会，让学生交流自己的学习心得和感悟。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解相关内容。

-教师可以引导学生关注时事新闻，了解我国改革开放的最新进展。

-教师可以组织学生参与社会实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，我始终相信，每一次的教学都是一次宝贵的经验积累。以下是我在教学《富起来到强起来》这一课时后的反思和改进措施。

首先，我发现课堂互动的深度还有待加强。虽然我鼓励学生们参与讨论，但在实际操作中，部分学生似乎不太敢于发表自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采用更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生们在小组合作中逐步建立自信，勇敢地表达自己的想法。

其次，对于一些较为复杂的历史概念，我发现学生们的理解并不深入。为了提高他们对这些知识的掌握，我打算在课前准备一些简明易懂的案例或故事，通过这些实例来帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

再次，我注意到在课堂教学中，部分学生对改革开放的具体历史事件和过程不太感兴趣。为了激发他们的学习兴趣，我计划在今后的教学中融入更多多媒体元素，如历史图片、视频资料等，通过视觉和听觉的刺激，让学生们更直观地感受到历史的变迁。

此外，我也发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的纪律控制不够严格，影响了教学效果。因此，我计划在未来的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

在教学手段上，我发现过于依赖传统的讲授方式可能会让学生感到枯燥。为此，我计划在教学中增加一些创新元素，比如设计一些互动游戏或实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认为对学生的个性化指导不足。每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，我需要更加细致地了解每个学生的学习状况，提供更有针对性的帮助。为此，我计划在课后增加与学生一对一交流的时间，了解他们的学习需求，并给予相应的指导。板书设计①富起来到强起来的背景

-改革开放的背景

-国家发展的需求

-国际形势的变化

②改革开放以来我国的发展成就

-经济发展：GDP、人均收入、科技创新

-社会进步：教育、医疗、社会保障