5《小袜子自己洗》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动一年级下册

5《小袜子自己洗》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小袜子自己洗》

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：星期二第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起学习的课程是《小袜子自己洗》。这节课，我们要把课本上学到的劳动技能应用到实际生活中，让我们的双手变得更加灵巧，心灵也变得更加美好哦！🌟让我们一起开启这场有趣的劳动之旅吧！💪二、核心素养目标分析在本节课《小袜子自己洗》中，我们旨在培养同学们的劳动技能、生活自理能力和环保意识。通过实际操作，孩子们将学会如何正确清洗袜子，提高生活自理能力；同时，通过环保洗涤液的使用，培养他们爱护环境的责任感；此外，通过劳动过程中的合作与交流，促进团队协作和沟通能力的提升。这样的学习经历有助于培养孩子们的健康生活态度和积极劳动精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级下册的学生们已经具备基本的日常生活技能，如洗手、穿衣等。然而，对于如何正确清洗袜子，他们可能还缺乏系统的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有喜欢合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在清洗袜子这一活动中，学生可能会遇到的问题包括：不知道如何区分袜子的内外侧、不懂得如何正确使用洗涤剂、缺乏对水温控制的意识等。此外，由于年龄较小，部分学生可能对手部协调性和耐心有所欠缺，这也是他们在学习过程中可能面临的挑战。因此，教师在教学中需要给予适当的指导和耐心，帮助他们克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、洗涤用品（洗衣液、洗衣粉、清水桶）、袜子模型或实物袜子、计时器、清洁工具（刷子、海绵等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学资料和互动交流。

-信息化资源：袜子清洗的教学视频、图片素材，用于辅助教学展示。

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、游戏化教学活动、手工制作袜子清洁图示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一双脏袜子是怎么变成干净的呢？今天我们就来学习如何自己洗袜子，让我们的袜子又干净又整洁！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的洗手、穿衣等生活自理技能吗？今天我们要把这些技能用起来，学会洗袜子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解洗袜子的步骤，包括准备洗涤用品、区分袜子内外侧、浸泡袜子、搓洗、漂洗和晾晒等。

-举例说明：我会展示一些正确的洗袜子方法，比如如何区分袜子的内外侧，如何正确使用洗涤剂，以及如何控制水温等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么袜子要区分内外侧洗？”让学生们思考并回答，以加深他们对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出自己的袜子，按照我刚才讲解的步骤，自己动手洗一洗。在洗的过程中，我会巡视教室，观察大家的操作，并给予个别指导。

-教师指导：对于操作不规范的学生，我会耐心指导，纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握洗袜子的方法。

4.小组合作（约10分钟）

-分组进行：我会将学生分成小组，每组负责清洗一双袜子。在小组合作的过程中，学生需要互相帮助，共同完成任务。

-角色分配：每个小组可以分配不同的角色，如清洗者、观察者、记录者等，以培养学生的团队协作能力。

5.交流分享（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们清洗的袜子，分享他们的洗袜经验和技巧。

-教师点评：我会对学生的表现进行点评，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾总结：我会带领学生回顾本节课的学习内容，强调洗袜子的重要性，以及如何正确洗袜子。

-布置作业：请同学们回家后，尝试自己洗一双袜子，并记录下洗袜子的过程和感受。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，我会对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.洗袜子的重要性

-培养学生生活自理能力

-保持个人卫生，预防脚部疾病

-增强环保意识，减少污染

2.洗袜子的准备工作

-准备洗涤用品：洗衣液、洗衣粉、清水桶

-选择合适的清洗环境：宽敞、明亮、通风

3.洗袜子的步骤

-分区清洗：区分袜子内外侧

-浸泡袜子：将袜子放入清水中浸泡，去除污渍

-搓洗袜子：使用手或刷子轻轻搓洗袜子，去除污渍

-漂洗袜子：多次更换清水，漂洗袜子，去除洗涤剂残留

-晾晒袜子：将袜子晾晒在通风、干燥的地方

4.洗袜子注意事项

-选择合适的洗涤剂：根据袜子材质选择合适的洗涤剂

-控制水温：根据袜子材质和洗涤剂要求，控制水温

-避免暴晒：避免将袜子暴晒在阳光下，以免褪色

-定期清洗：定期清洗袜子，保持袜子清洁

5.洗袜子技巧

-使用正确手法搓洗袜子：避免用力过猛，以免损坏袜子

-避免袜子纠缠：在清洗过程中，注意袜子不要纠缠在一起

-适时更换洗涤剂：根据袜子污渍程度，适时更换洗涤剂

6.小组合作与交流

-分组清洗袜子：培养学生的团队协作能力

-交流洗袜子经验：分享洗袜子技巧，互相学习

-教师指导：在小组合作过程中，教师给予适时指导

7.课后作业

-动手实践：回家后，尝试自己洗一双袜子

-记录感受：记录洗袜子的过程和感受，提高生活自理能力

8.课后反思

-教师反思：总结教学经验，为今后教学提供参考

-学生反思：回顾洗袜子过程，提高生活自理能力，培养环保意识七、板书设计①洗袜子的重要性

-重点知识点：生活自理、个人卫生、环保意识

-关键词：自理能力、卫生、环保

②洗袜子的准备工作

-重点知识点：洗涤用品准备、清洗环境选择

-关键词：洗涤剂、清水桶、宽敞、明亮、通风

③洗袜子的步骤

-重点知识点：分区清洗、浸泡、搓洗、漂洗、晾晒

-关键词：内外侧、浸泡、搓洗、漂洗、晾晒

④洗袜子注意事项

-重点知识点：洗涤剂选择、水温控制、避免暴晒

-关键词：洗涤剂、水温、避免暴晒

⑤洗袜子技巧

-重点知识点：搓洗手法、避免纠缠、适时更换洗涤剂

-关键词：搓洗手法、避免纠缠、更换洗涤剂

⑥小组合作与交流

-重点知识点：团队协作、交流经验、教师指导

-关键词：团队协作、交流、教师指导

⑦课后作业

-重点知识点：动手实践、记录感受、提高能力

-关键词：实践、记录、提高能力

⑧课后反思

-重点知识点：教学经验总结、学生能力提升

-关键词：教学经验、能力提升八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性、提问次数和回答问题的准确性。

-学生对洗袜子步骤的掌握程度：通过观察学生实际操作，评估他们对洗袜子步骤的熟悉程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、合作精神和解决问题的能力。

-小组合作成果展示：评价每个小组展示的袜子清洗成果，包括清洗效果、团队协作和创意表现。

3.随堂测试：

-学生对洗袜子步骤的掌握情况：通过随堂测试，检查学生对洗袜子步骤的记忆和理解程度。

-学生对洗袜子注意事项的掌握情况：测试学生对水温控制、洗涤剂选择等注意事项的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在洗袜子过程中的表现进行反思，包括操作技能、团队合作和沟通能力。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出对方在洗袜子过程中的优点和不足，促进学生之间的交流和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生操作技能的评价：针对学生在洗袜子过程中的实际操作，给予具体、详细的评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-针对学生合作精神的评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、分工合作和团队协作精神。

-针对学生学习态度的评价：关注学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、是否积极参与讨论等，给予积极的反馈和鼓励。

-针对学生环保意识的评价：评估学生在洗袜子过程中对环保用品的使用和对环保理念的理解，强调环保意识的重要性。课后作业1.实践作业：

-任务：请回家后，尝试自己洗一双袜子，并记录下洗袜子的过程和感受。

-目标：通过实际操作，加深对洗袜子步骤的理解和掌握，培养生活自理能力。

2.撰写作业：

-任务：以《小袜子自己洗》为主题，写一篇日记，描述你洗袜子的经历和感受。

-目标：通过写作，提高学生的语言表达能力，同时让他们反思自己的劳动过程。

3.家庭调查作业：

-任务：询问父母或家人，他们是如何洗袜子的？记录下他们的方法。

-目标：通过家庭调查，了解不同人的洗袜子方法，拓宽学生的视野。

4.创意作业：

-任务：设计一张“洗袜子小贴士”海报，分享你学到的洗袜子技巧。

-目标：培养学生的创意思维和设计能力，同时让他们将所学知识应用于实际。

5.小组讨论作业：

-任务：与家人或朋友一起讨论，如何将洗袜子变成一个有趣的活动？

-目标：通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力，同时激发他们对劳动的热爱。

答案示例：

1.实践作业答案：

-“今天我学会了洗袜子，先是要把袜子浸泡在清水里，然后用手轻轻搓洗，最后用清水冲洗干净。虽然有点累，但是看到洗好的袜子，我觉得自己很能干。”

2.撰写作业答案：

-“今天，我第一次自己洗袜子。一开始我觉得很困难，但是妈妈告诉我一些小窍门，比如用洗衣液和热水浸泡一下，然后再搓洗。洗完之后，袜子变得干干净净，我很开心，也学到了很多。”

3.家庭调查作业答案：

-“我妈妈说，她洗袜子的时候会先在洗衣机里加入洗衣液，然后把袜子放入，设置合适的洗涤程序。她还会用热水泡一下，这样更容易去除污渍。”

4.创意作业答案：

-（海报内容示例）“洗袜子小贴士：用热水泡一下，加入少量洗衣液，轻轻搓洗，最后用清水冲洗。记得晾晒时，把袜子撑开，这样可以防止变形。”

5.小组讨论作业答案：

-“我觉得我们可以把洗袜子变成一个游戏，比如比赛谁洗得最快最干净。或者我们可以设计一些洗袜子的小任务，比如找出袜子里的小秘密，增加了洗袜子的乐趣。”教学反思教学反思

今天，我上了《小袜子自己洗》这一课，心情颇不平静。回想起整个教学过程，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我对学生的表现感到非常欣慰。他们在课堂上积极参与，动手实践，表现出很高的学习热情。当我看到他们认真洗袜子的样子，我感到一种莫名的成就感。这让我意识到，劳动教育不仅仅是教会学生一项技能，更是培养他们生活自理能力和责任感的过程。

在讲解洗袜子步骤时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际操作进行演示。我发现，这样的教学方法对学生来说更有效。他们通过观察和模仿，很快就掌握了洗袜子的基本方法。这让我意识到，教学过程中要注重直观性和实践性，让学生在动手操作中学习。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在分组合作环节，部分学生之间的沟通和协作还不够顺畅。这可能是因为他们年龄较小，缺乏团队协作的经验。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作能力的培养，通过更多的实践活动，让他们学会如何与他人合作。

此外，我在课堂上注意到，有些学生在洗袜子时用力过猛，导致袜子损坏。这让我反思，在教学过程中，不仅要教会学生如何正确洗袜子，还要提醒他们注意保护衣物。我会尝试在教学中加