校园欺凌预防与应对（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

校园欺凌预防与应对（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们一起来探讨一个重要的主题——校园欺凌预防与应对。这可是我们生活中的一大挑战哦！🤔结合我们初三下学期的教育主题，我们要通过这堂班会，让大家深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防与应对。希望通过这次活动，让我们的校园生活更加美好，让每一个同学都能快乐成长！💪🌈二、核心素养目标1.培养学生法治意识，理解法律在校园欺凌预防中的重要性。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，增进同理心。

3.增强学生的自我保护意识，掌握应对校园欺凌的技巧和方法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初中生对校园欺凌有一定的了解，他们可能从新闻、网络或家庭教育中了解到一些相关案例。然而，对于法律层面的知识，如《未成年人保护法》等，他们的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生普遍对校园安全话题感兴趣，愿意参与讨论。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能对法律知识的学习兴趣不高，需要激发学习动机。学习风格上，有偏好互动交流的学生，也有喜欢独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为缺乏法律知识，难以准确判断校园欺凌行为。在应对策略上，可能存在恐惧心理，不敢站出来维护自己或他人的权益。此外，对于如何与同学建立良好关系，如何处理人际关系冲突，部分学生可能感到困惑。四、教学资源-软件资源：班级微信群、多媒体教学平台

-课程平台：校园安全教育平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关法律法规文本

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过校园欺凌？今天我们就来聊聊这个话题，看看我们能为预防和应对校园欺凌做些什么。（微笑）

-回顾旧知：大家还记得我们之前学过的《未成年人保护法》吗？今天我们要结合这个法律来谈谈如何保护自己和他人的权益。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及法律规定的相关条款。

-举例说明：我会通过几个真实的校园欺凌案例，让大家更直观地了解这一现象。

-互动探究：接下来，我会提问：“如果你们遇到校园欺凌，你们会怎么做？”引导学生思考并分享他们的看法。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我将分组让学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，其他同学观察并讨论如何预防和应对。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能顺利进行，并及时纠正可能出现的偏差。

4.案例分析（约10分钟）

-展示一系列校园欺凌的案例分析视频，让学生分析案例中欺凌行为的表现和后果。

-引导学生讨论：这些案例中，受害者是如何受到伤害的？我们应该如何避免类似事件的发生？

5.法律知识讲解（约10分钟）

-结合《未成年人保护法》等相关法律法规，讲解学生在校园中享有的权利和应承担的责任。

-强调：任何形式的欺凌都是不被允许的，受害者有权依法维护自己的权益。

6.应对策略学习（约15分钟）

-讲解如何识别校园欺凌的迹象，以及如何安全地向他人求助。

-学习应对策略：包括如何保持冷静、寻求成人帮助、记录事件等。

7.小组讨论与分享（约15分钟）

-分组讨论：让学生就如何预防校园欺凌提出自己的建议，并分享给全班同学。

-教师点评：对每个小组的建议进行点评，鼓励学生积极参与，并提出改进意见。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调预防校园欺凌的重要性。

-反思：引导学生思考自己在校园生活中的行为，以及如何成为一个负责任的公民。

9.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于校园欺凌预防的短文，或设计一个预防校园欺凌的宣传海报。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，并确保每个学生都能从这堂课中获得有价值的知识和技能。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园欺凌案例汇编：收集整理近年来发生的校园欺凌案例，包括受害者、施暴者、旁观者的不同角度，帮助学生从多方面理解校园欺凌的严重性和影响。

-法律法规解读：提供《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的解读资料，帮助学生了解自己的权利和法律责任。

-心理健康教育资料：介绍心理健康的知识，如情绪管理、人际交往技巧等，帮助学生提升自我保护能力。

-校园安全知识手册：制作一份校园安全知识手册，涵盖校园欺凌的预防、应对措施以及紧急情况下的求助方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《校园欺凌的阴影》、《青少年心理健康指南》等，以增强对校园欺凌的认识。

-组织学生观看校园欺凌预防的教育影片，通过影片中的案例引发学生思考，提高他们的防范意识。

-开展校园欺凌主题的辩论赛或演讲比赛，让学生在准备和参与过程中深入探讨校园欺凌问题。

-邀请法律专家或心理咨询师来校进行讲座，为学生提供专业的法律和心理支持。

-建立校园欺凌举报机制，鼓励学生匿名举报，保护受害者的隐私。

-开展校园安全知识竞赛，通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，推送校园欺凌预防的相关信息，扩大宣传范围。

-与家长沟通，共同关注孩子的成长环境，共同营造一个安全、和谐的校园氛围。

-定期进行校园欺凌预防教育，将相关内容融入日常教学中，形成长效机制。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录他们是否积极发言、是否愿意分享自己的看法。通过学生的表现来评价他们对课程内容的兴趣和接受程度。

-积极性：评价学生在课堂互动中的积极性，如举手发言、参与角色扮演等，以反映他们对学习活动的投入度。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：评估小组讨论中提出的内容是否准确无误，是否符合《未成年人保护法》等相关法律法规的要求。

-团队协作：观察小组内部成员之间的协作情况，包括分工明确、互相尊重、共同解决问题等。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点和解决方案，评价这些观点是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对课堂知识的掌握程度，包括对校园欺凌的定义、类型、预防和应对措施的了解。

-应变能力：测试学生面对校园欺凌情境时的应变能力，如识别欺凌行为、寻求帮助的技巧等。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生的课后作业完成情况，包括写作练习、海报设计等，评估学生对知识的理解和应用能力。

-创意表现：对学生的创意表现进行评价，如作业中是否体现了对校园欺凌问题的深入思考和个人见解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和具体的表扬，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示，提供建设性的意见和建议，帮助学生提升团队协作能力。

-针对随堂测试的结果，分析学生的知识掌握情况，提供个性化的辅导方案。

-针对课后作业，给予反馈并指导学生如何改进，鼓励他们继续深入学习和探索。

-针对整个课程的学习效果，总结学生的进步和成长，提出针对性的教学改进措施。

在教学评价与反馈中，我将注重以下几点：

-公正客观：确保评价标准一致，对所有学生公平对待。

-及时反馈：及时给予学生反馈，帮助他们及时了解自己的学习情况。

-鼓励成长：评价的目的是为了促进学生的成长，而非仅仅评价他们的成绩。

-个性化关注：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学和辅导。八、板书设计①校园欺凌的定义与类型

-定义：指在学校环境中，学生之间以权力、力量、关系为背景，对他人进行身体、心理、言语等方面的侵害行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌

②校园欺凌的危害

-对受害者：身心健康受损、学业受影响、人际关系破裂

-对施暴者：道德观念扭曲、法律意识淡薄、社会适应困难

-对旁观者：心理压力增大、道德责任感缺失

-对学校：校园环境恶