苏教版五年级上册六 统计表和条形统计图（二）教案配套

苏教版五年级上册六统计表和条形统计图（二）教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版五年级上册六统计表和条形统计图（二）教案配套教学内容苏教版五年级上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》

1.统计表制作方法

2.条形统计图分析

3.数据比较与决策

4.统计图表的应用实例核心素养目标1.培养学生数据分析的意识，学会从统计图表中提取信息。

2.提升学生逻辑推理能力，通过比较不同统计图表，学会分析数据差异。

3.增强学生的信息处理能力，学会设计简单的统计表和条形统计图。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同完成统计任务。学情分析本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对简单的数学概念和运算有了初步的理解。在知识层面，学生已经接触过基本的统计概念，如统计表和条形统计图，但对如何制作和分析这些图表的方法可能还不太熟练。

能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解简单的统计问题，但实际操作能力可能存在差异。部分学生可能能够独立完成统计表的制作，但在分析数据、解读图表时可能会遇到困难。

素质方面，学生的合作意识较强，乐于参与小组讨论和实践活动。然而，部分学生在面对复杂的数据时可能会感到困惑，缺乏解决问题的耐心。

行为习惯上，学生普遍具有良好的学习态度，能够按时完成作业，但在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多等情况，这可能会影响他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板电脑或手机、统计软件（如Excel、GoogleSheets）。

2.课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台，用于发布教学资源和学生作业。

3.信息化资源：统计图表制作模板、在线统计数据资源库、相关教学视频和动画。

4.教学手段：实物教具（如计数器、标签纸）、学生手工制作统计图表材料、课堂互动游戏。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”引导学生回忆和分享自己的经历。

-展示一些生活中常见的统计图表，如超市促销活动的价格标签、天气预报中的气温变化图等，激发学生的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将继续学习统计表和条形统计图，学会如何制作和分析这些图表，以便更好地理解和应用统计数据。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解统计表制作方法：

1.引导学生回顾统计表的基本结构，包括标题、数据项、单位等。

2.通过实例展示如何根据实际数据制作统计表，强调数据准确性和图表清晰性。

3.学生跟随教师一起制作简单的统计表，巩固所学知识。

-讲解条形统计图分析：

1.介绍条形统计图的特点和用途，如直观展示数据对比、趋势分析等。

2.通过实例分析条形统计图，引导学生识别图表中的关键信息，如数据高低、趋势变化等。

3.学生尝试自己分析条形统计图，教师给予指导和反馈。

-讲解数据比较与决策：

1.通过实例展示如何利用统计图表进行数据比较，如比较不同班级的成绩、不同产品的销量等。

2.引导学生思考如何根据数据分析结果做出合理的决策。

3.学生分组讨论，分享自己的决策过程和结果。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等。

-学生根据主题收集数据，制作统计表和条形统计图。

-每组展示自己的作品，其他组学生进行评价和提问。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.如何从统计表中获取有用信息？

-举例：从统计表中找出班级中身高最高的学生。

2.如何分析条形统计图？

-举例：分析条形统计图中不同产品的销量变化趋势。

3.如何利用统计图表进行决策？

-举例：根据条形统计图分析，决定购买哪种产品。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调统计表和条形统计图的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重难点，如统计表制作方法、条形统计图分析技巧等。

-提出课后作业，要求学生根据所学知识制作一份简单的统计图表，并进行分析。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握统计表和条形统计图的相关知识，提高数据分析能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-统计数据的收集方法：介绍如何通过调查问卷、实地观察、网络查询等方式收集数据。

-数据处理与分析工具：介绍Excel、SPSS等统计软件的基本操作，以及它们在数据处理和分析中的应用。

-统计图表的多样性：介绍除了条形统计图外，还有折线统计图、饼图、散点图等不同类型的统计图表，以及它们各自的适用场景。

-统计学的应用领域：介绍统计学在经济学、社会学、生物学等领域的应用实例，让学生了解统计学的实际意义。

2.拓展建议：

-学生可以尝试设计自己的调查问卷，收集学校或社区的相关数据，如学生课余活动时间分配、社区绿化面积等。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查找与统计学相关的书籍和文章，拓宽知识面。

-组织学生参与统计实践活动，如分析学校运动会成绩、调查学校周边环境等，提高学生的实际操作能力。

-引导学生利用Excel等软件进行数据整理和分析，制作更加专业和美观的统计图表。

-鼓励学生参与统计竞赛或科学展览，将所学知识应用于实际问题解决中，提升学生的综合能力。

-通过观看统计相关的纪录片或讲座视频，了解统计学的发展历程和最新研究动态。

-组织学生参观统计局或相关研究机构，了解统计工作的实际流程和重要性。

-设计跨学科项目，如结合数学、地理、历史等学科，分析不同时期或地区的统计数据，培养学生的跨学科思维。

-鼓励学生参与统计相关的志愿者活动，如帮助社区进行人口普查、市场调研等，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

-关注学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的参与度和积极性，是否能够有效合作。

-评估小组讨论的深度和广度，是否能够提出有见地的问题和观点。

-观察小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够清晰地传达统计图表的制作和分析过程。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对统计表和条形统计图制作方法的掌握程度。

-评价学生对数据分析的理解和应用能力，如能否从图表中提取关键信息。

-观察学生在测试中的时间管理能力，是否能够在规定时间内完成题目。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-鼓励学生相互评价，分享彼此的优点和改进空间。

-通过学生自评和互评，促进学生的自我监控和反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的反馈，如“你今天在小组讨论中提出了很好的问题，继续保持。”

-对于学生在统计图表制作和分析中的错误，耐心解释原因，并提供正确的解决方法。

-对于学生在实践活动中的亮点，给予表扬和鼓励，如“你的统计图表制作得很专业，非常清晰易懂。”

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，针对学生的具体问题进行针对性指导。

-定期与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和学习进展，共同关注学生的成长。

-通过评价和反馈，不断调整教学策略，确保教学目标的达成。板书设计①统计表制作方法

-知识点：统计表的基本结构、数据项、标题、单位

-词句：标题清晰、数据准确、结构规范

②条形统计图分析

-知识点：条形统计图的特点、数据对比、趋势分析

-词句：直观展示、数据高低、趋势变化

③数据比较与决策

-知识点：数据比较方法、决策依据、应用实例

-词句：数据对比、合理决策、实际应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：尝试在教学中引入实际案例，让学生通过分析真实数据，理解统计图表的应用，提高他们的实际操作能力。

2.互动式学习：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对统计概念理解不够深入：部分学生在理解统计概念时存在困难，需要更加直观和贴近生活的方式来进行教学。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为传统，缺乏创新，可能导致学生对统计学习的兴趣不高。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.丰富教学案例：收集更多与生活相关的统计案例，通过案例分析帮助学生理解统计概念，提高他们的数据分析能力。

2.多样化教学方法：结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，同时引入小组合作、项目式学习等教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.多元化评价方式：除了随堂测试和作业，还可以通过课堂表现、小组讨论、