7《听听秋的声音》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

7《听听，秋的声音》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《听听，秋的声音》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《听听，秋的声音》这篇课文。这篇课文选自统编版语文三年级上册，主要带领我们领略秋天的美好，感受大自然的魅力。在课堂上，我们将通过朗读、讨论、互动等多种形式，深入理解课文内容，感受作者对秋天的热爱之情。这节课，我们要关注的是课文中描绘秋天景色的词语和句子，以及作者表达的情感。让我们一起走进这美妙的秋天世界吧！🍂🍁🍃核心素养目标分析在本节课《听听，秋的声音》中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读和欣赏秋天的景色，提升学生的审美鉴赏能力。其次，通过讨论和表达，锻炼学生的语言表达和沟通能力。再者，引导学生感受作者的情感，培养学生的情感态度与价值观，增强对自然和生活的热爱。最后，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。这些目标将帮助学生形成全面而立体的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容：通过引导学生朗读课文，让他们能够理解作者描绘的秋天景色，感受秋天的气息，体会课文中的情感。

②学习优美句段：让学生学会欣赏和背诵课文中描绘秋天景色的优美句子，提高他们的语言感受力和表达能力。

③体会作者情感：引导学生体会作者对秋天的热爱之情，培养学生的情感共鸣能力。

2.教学难点

①情感体验的深度：帮助学生深入理解课文所传达的秋天的情感，使其不仅仅停留在对文字的理解上，而是能够产生真实的情感体验。

②个性化表达：鼓励学生在理解课文的基础上，能够用自己的语言表达对秋天的独特感受，提高他们的创造性思维能力。

③词汇的运用：对于一些描绘秋天景色的生僻词汇，学生可能难以理解和使用，教学中需要通过多种方式帮助学生掌握这些词汇，并学会在实际语境中运用。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法，结合多媒体辅助教学，通过图片、音乐等手段创设秋天的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：组织学生进行“秋天的诗篇”创作，让他们以小组为单位，运用课文中学习的词汇和句式，创作自己的诗句，培养学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体：利用电子白板展示课文内容，通过动画、视频等多媒体形式展示秋天的景象，增强学生的视觉体验，同时使用音频播放与秋天相关的音乐，帮助学生更好地感受秋天的情感。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界，那就是秋天。你们知道秋天有什么特别的地方吗？

2.创设情境：播放一段描绘秋天景色的音乐，让学生闭上眼睛，感受秋天的到来。

3.提出问题：秋天的声音是怎样的？你们能听到秋的声音吗？

4.学生分享：请几位同学分享他们所听到的秋天的声音。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：全班一起朗读《听听，秋的声音》，让学生初步感受课文的语言美。

2.解释词语：讲解课文中的生僻词汇，如“丰收的季节”、“金黄的叶子”等，让学生理解其含义。

3.分析段落：分别分析课文中的三个自然段，让学生理解作者描绘秋天的不同方面。

4.体会情感：引导学生体会作者对秋天的热爱之情，讨论为什么作者会如此喜爱秋天。

5.互动提问：针对课文内容提出问题，让学生思考和回答，如“作者为什么说秋天是‘丰收的季节’？”

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写句子：让学生根据课文中的句式，仿写一句描绘秋天景色的句子。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己听到的秋天声音，并描述看到的秋天景色。

3.朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

四、课堂提问（5分钟）

1.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.课堂提问：向学生提问，检查他们对课文内容的理解程度。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情境创设：教师创设一个秋天的场景，让学生描述他们在这个场景中的感受。

2.角色扮演：让学生选择一个角色，扮演课文中的角色，分享他们的内心感受。

3.互动游戏：设计一个与秋天相关的游戏，如“秋天的词语接龙”，让学生在游戏中学习新词汇。

六、课堂小结（3分钟）

1.总结本节课所学内容，强调秋天的美丽和作者的情感。

2.鼓励学生在生活中寻找秋天的美好，感受大自然的魅力。

教学时间：总用时45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读并背诵《听听，秋的声音》这篇课文。

-学生理解并掌握了课文中的生僻词汇，如“丰收的季节”、“金黄的叶子”等。

-学生能够识别并描述课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和互动，提高了语言表达和沟通能力。

-学生在仿写句子和小组讨论中，锻炼了创造性思维和团队合作能力。

-学生通过朗读比赛和角色扮演，增强了自信心和表现力。

3.情感体验：

-学生在感受秋天的美景和作者的情感后，培养了审美鉴赏能力。

-学生通过体验秋天的声音和景色，对自然和生活的热爱得到了提升。

-学生在理解作者情感的基础上，学会了表达自己的情感和观点。

4.思维发展：

-学生在分析课文段落和回答问题时，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在解决课堂练习和讨论中遇到的问题时，提升了问题解决能力。

-学生在创作诗句和角色扮演中，发展了创造性思维和想象力。

5.综合素养：

-学生在参与课堂活动中，培养了合作意识和团队精神。

-学生通过学习课文，了解了不同季节的特点，增强了环境意识。

-学生在课堂讨论和互动中，学会了倾听他人意见，尊重他人，提升了人际交往能力。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的景色特点

-作者描绘秋天的情感

-课文中的修辞手法

②关键词：

-丰收的季节

-金黄的叶子

-悠闲的秋日

③重点句子：

-“秋风起了，吹落了树上的叶子。”

-“稻田里，稻穗沉甸甸的，像金子一样闪闪发光。”

-“秋天的天空，高远而湛蓝。”课后作业1.朗读课文，并尝试用自己的话描述课文中的秋天景色。（用时：5分钟）

-作业示例：课文中的“稻田里，稻穗沉甸甸的，像金子一样闪闪发光。”让我想到了一个金黄色的海洋，稻谷摇曳生姿，仿佛在向人们展示秋天的丰收。

2.选择课文中你认为最美的句子，并解释为什么你觉得它美。（用时：5分钟）

-作业示例：我选择了“秋天的天空，高远而湛蓝。”这句话。它用简洁的语言描绘了秋天的天空，让人感受到秋天的宁静和广阔。

3.仿写句子，用课文中学习的修辞手法描绘秋天的景色。（用时：10分钟）

-作业示例：秋天的枫叶像火焰一样燃烧在枝头，照亮了整个山岗。

4.创作一首关于秋天的诗句，要求至少使用两个课文中出现的词汇。（用时：10分钟）

-作业示例：

秋风起，稻香浓，

枫叶红，霜气重。

天空蓝，云悠悠，

秋天的歌，唱不尽。

5.小组讨论：为什么作者会如此喜爱秋天？请从课文中找到证据支持你的观点。（用时：10分钟）

-作业示例：作者在课文中多次提到“丰收的季节”，这表明作者对秋天的喜爱源于它带来的收获和喜悦。

6.设计一个与秋天相关的手工艺品，如秋天的树叶画、玉米人等，并简要描述制作过程。（用时：15分钟）

-作业示例：我制作了一个秋天的树叶画，我收集了不同颜色的树叶，按照秋天的景色拼贴在纸上，然后涂上颜料，制作出了一个五彩斑斓的秋天世界。

7.写一篇短文，题目为“我心中的秋天”，描述你对秋天的感受和印象。（用时：15分钟）

-作业示例：我心