Lesson 3 At the zoo教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Lesson3Atthezoo教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey，大家好！今天我要和大家分享的是《Lesson3Atthezoo》的教学设计。咱们这节课可是七年级上册冀教版英语课本里的精华内容哦！我要通过这节课，让同学们在轻松愉快的氛围中，学会描述动物，还能了解一些有趣的动物园知识。让我们一起走进动物园，感受大自然的魅力吧！😄🐒🐷🐰二、核心素养目标在本节课中，我们将致力于培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。首先，通过模仿和练习，学生将提升口语表达能力，学会如何描述动物和动物园场景。其次，通过了解不同动物的习性和特点，学生将增强文化理解力，认识到动物保护的重要性。最后，通过小组讨论和合作学习，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养跨文化交际的意识和能力。三、学情分析面对即将开始的新课《Lesson3Atthezoo》，我对七年级学生的学情进行了如下分析：

首先，在知识层面，学生们在进入初中之前已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于英语学习的差异性，部分学生在词汇量和语法掌握上存在一定差距，这对本节课的学习提出了一定的挑战。

其次，在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐。部分学生在口语表达上较为自信，但书写和阅读能力相对较弱。这要求我在教学过程中，既要关注口语表达能力的提升，也要兼顾其他方面的能力培养。

再次，从素质角度来看，学生们普遍对动物充满好奇，对动物园有着浓厚的兴趣。这种兴趣可以作为激发学习动机的契机。但同时，部分学生可能因为缺乏耐心和专注力，导致学习效果不佳。

此外，行为习惯方面，学生们在课堂上普遍表现出积极的态度，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这需要我在教学过程中，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的参与度和专注力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（动物图片、模型）、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：动物园相关视频、图片库、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、角色扮演、小组讨论、游戏活动五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.打开PPT，展示一幅动物园的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。教师可以提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.播放一段动物园的背景音乐，营造氛围，让学生感受动物园的生动场景。

3.引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutthezoo.Let'sexploretheworldofanimalstogether!”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇教学：

-展示动物图片，引导学生学习并记忆单词：elephant,lion,tiger,panda,giraffe,monkey,etc.

-通过例句和游戏，让学生练习使用这些单词进行简单描述。

2.语法教学：

-讲解一般现在时态，举例说明如何描述动物的行为特点。

-学生跟读并模仿，练习句型：“Theelephantisverybig.Thepandaisverycute.”

3.句型练习：

-展示动物园场景，引导学生用所学词汇和句型进行描述。

-例如：“Therearemanyanimalsinthezoo.Someofthemareverybig,liketheelephant.Othersareverysmall,likethemonkey.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演不同的动物，用英语进行对话，描述自己的特征和习性。

-例如：猴子组可以用“Icanclimbtrees.Ilikeeatingbananas.”来描述自己。

2.游戏活动：

-进行“猜猜我是谁”游戏，学生用所学词汇描述动物，其他学生猜测是哪种动物。

-例如：“Ithasalongneckandeatsleaves.WhatanimalamI?”

3.小组合作：

-每组选择一个动物园场景，用英语制作海报，展示动物和相关信息。

-例如：制作关于熊猫的海报，包括图片、英文描述和熊猫的习性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-Whatisyourfavoriteanimal?

-Whydoyoulikeit?

-Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalinthezoo?

2.举例回答：

-StudentA:Myfavoriteanimalisthepanda.It'sverycuteandgentle.

-StudentB:Ilikethetigerbecauseit'spowerfulandbeautiful.

-StudentC:Themostinterestinganimalinthezooisthegiraffe.It'ssotallandhasalongneck.

3.学生分享讨论结果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生回顾动物名称、描述动物特征和行为的句型。

-强调本节课的重难点，如一般现在时态的运用和动物园场景的描述。

-鼓励学生在日常生活中多观察动物，并尝试用英语进行描述。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的重要衡量标准。在完成了《Lesson3Atthezoo》这一课后，我们可以从以下几个方面观察和评估学生的学习效果：

1.词汇掌握情况：

-学生能够正确识别并使用本节课所学的新词汇，如elephant,lion,tiger,panda,giraffe,monkey等。

-学生能够在句子中运用这些词汇，如描述动物的特征：“Thepandaisverycuteandhasblackandwhitefur.”

-学生在日常生活中能够尝试使用新词汇进行交流，提高实际语言运用能力。

2.语法应用能力：

-学生能够正确运用一般现在时态描述动物的行为和状态，如“Thelionissleeping.”或“Thetigeriseating.”

-学生能够听懂并回答关于动物的一般现在时态的问题，如教师问：“Whatisthegiraffedoing?”学生回答：“Thegiraffeiseatingleaves.”

-学生在写作练习中能够运用一般现在时态描述动物园的景象，如写一篇关于参观动物园的短文。

3.语言表达能力：

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，用英语进行简单的动物描述和情景对话。

-学生在实践活动中的口语表达流畅，能够清晰地传达信息，如描述自己扮演的动物的特征。

-学生在课堂上的参与度和积极性提高，愿意用英语进行尝试和表达。

4.文化理解能力：

-学生通过学习动物园中的动物，了解不同动物的生活习性和文化背景。

-学生能够认识到动物保护的重要性，并表达对动物的关爱之情。

-学生在讨论中能够分享自己对动物保护的看法，如保护濒危动物、减少动物栖息地破坏等。

5.学习习惯和态度：

-学生能够按时完成课后作业，复习和巩固所学知识。

-学生在课堂上的注意力集中，对英语学习充满兴趣。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，勇于尝试和改正错误。

-学生在词汇、语法和语言表达方面取得了显著的进步，能够较好地运用英语描述动物和动物园场景。

-学生的文化理解能力得到了提升，对动物保护有了更深入的认识。

-学生的学习习惯和态度有所改善，对英语学习的兴趣和积极性增强。七、课后作业为了巩固学生对《Lesson3Atthezoo》这一课的知识点，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容：

1.**动物描述练习**

-任务：请用一般现在时态描述以下动物的特征和行为。

-例子：Thelionisapowerfulanimalwithathickmane.Itlivesinthesavannahandhuntsforfood.

-作业：

-Thegiraffeisverytall.Ithasalongneckandeatsleavesfromtalltrees.

-Themonkeyisveryplayful.Itjumpsfromtreetotreeandeatsfruits.

-Thepandaisagentleanimal.Ithasblackandwhitefurandeatsbamboo.

2.**动物园参观报告**

-任务：假设你刚刚参观了一个动物园，请写一篇简短的报告，描述你最喜欢的动物和它的特点。

-例子：Myfavoriteanimalinthezoowastheelephant.Itwassobigandgentle.Iwatchedittakingabathinthepond.

-作业：

-Describeyourfavoriteanimalinthezooandwhyyoulikeit.

-Includedetailsaboutitsappearance,behavior,andwhereyousawitinthezoo.

3.**动物对话创作**

-任务：想象你和动物园里的一个动物进行了一次对话，请写出对话内容。

-例子：Student:Hello,turtle!Howdoyoulikelivinginthepond?

Turtle:Hi!Iloveithere.Thewateriscoolandthereareplentyoffishtoeat.

-作业：

-Createaconversationbetweenyouandawildanimalofyourchoice.TheconversationshouldbeinEnglishandreflecttheanimal'scharacteristics.

4.**动物园规则宣传**

-任务：动物园需要一些规则来确保游客和动物的安全。请写一篇短文，列出至少三条动物园的规则，并解释为什么这些规则很重要。

-例子：Rule1:Nofeedingtheanimals.Thisisdangerousforboththevisitorsandtheanimals.

Rule2:Keepyourdistancefromtheanimals.Theymayseemfriendly,buttheycanbeunpredictable.

-作业：

-Writeashortarticlewithatleastthreerulesforvisitingazoo.Explainwhyeachruleisimportant.

5.**动物保护倡议**

-任务：选择一个你关心的动物保护问题，写一篇短文，提出你的建议和解决方案。

-例子：Onemajorissueisdeforestation,whichthreatensthehabitatofmanyanimals.Weshouldplantmoretreesandprotectforests.

-作业：

-Chooseananimalprotectionissueyouareconcernedabout.Writeashortessaywithsuggestionsandsolutionstoaddresstheproblem.八、教学反思在刚刚结束的《Lesson3Atthezoo》这一课的教学中，我对自己在教学过程中的各个环节进行了深入的反思。以下是我对本次教学的几点思考：

首先，我认为在导入新课环节，我使用了动物园的图片和背景音乐，这样的方式确实有效地激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。然而，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，图片和音乐的吸引力可能有限，他们可能更依赖于具体的语言输入。因此，在未来的教学中，我计划在导入环节增加一些简单的英语指令，帮助学生更好地跟随