江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学设计）-折叠椅001

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学设计）—折叠椅主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是“折叠椅”的秘密！🌟通过这节课，我们不仅能够了解折叠椅的结构和原理，还能亲手制作一把属于自己的折叠椅。这节课的设计意图就是让大家在动手实践中，感受科学的力量，体验创造的乐趣！🎉让我们一起开启这场奇妙的科学之旅吧！🚀💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和团队合作精神。通过学习折叠椅的结构和设计，学生能够提升观察、分析、解决问题的能力。同时，动手制作折叠椅的过程，将激发学生的创新思维，培养他们的动手操作技能。此外，小组合作完成任务，有助于学生学会沟通协作，增强团队意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：折叠椅的结构分析。明确折叠椅的各个部件及其功能，如椅腿、椅面、折叠机构等，理解它们如何协同工作。

-重点二：折叠椅的设计原理。讲解折叠椅的折叠与展开机制，包括杠杆原理、三角稳定性等，使学生掌握基本的机械设计知识。

-重点三：制作过程中的技术要点。强调在制作过程中如何正确使用工具，如何确保折叠椅的稳固性和舒适性。

2.教学难点

-难点一：折叠椅的稳定性。学生需要理解并实践如何通过设计确保折叠椅在使用过程中不摇晃，例如通过调整三角形的稳定性。

-难点二：折叠椅的实用性。学生需要考虑折叠椅的实际使用场景，设计出既便于折叠又舒适耐用的椅子。

-难点三：制作过程中的问题解决。在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料选择不当、结构设计不合理等，需要引导学生学会分析问题并找到解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方式，先通过PPT展示折叠椅的历史、结构和工作原理，激发学生学习兴趣。

2.组织小组讨论，让学生分享对折叠椅设计的看法，培养合作能力和创新思维。

3.设计实践操作环节，让学生亲自动手制作折叠椅，通过实验探究来加深对知识的理解。

4.利用多媒体教学资源，如视频演示折叠椅的制作过程，辅助学生直观学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同场合下的折叠椅图片（如家庭、户外、办公室等），引导学生思考折叠椅的实用性和设计特点。

-提出问题：问学生为什么折叠椅如此受欢迎？它们的设计有哪些优势？

-学生回答：鼓励学生发表意见，教师简要总结并引入课题。

二、讲授新课（15分钟）

-折叠椅的历史：简要介绍折叠椅的起源和发展，让学生了解其文化背景。

-折叠椅的结构：讲解折叠椅的各个部件及其功能，如椅腿、椅面、折叠机构等。

-折叠椅的设计原理：讲解杠杆原理、三角稳定性等，让学生理解折叠椅的设计原理。

-制作过程中的技术要点：强调在制作过程中如何正确使用工具，如何确保折叠椅的稳固性和舒适性。

三、巩固练习（10分钟）

-实践操作：将学生分成小组，每组发放材料，让学生根据所学知识制作折叠椅。

-小组讨论：各小组分享制作过程中的问题及解决方案，教师巡视指导。

-教师点评：对学生的制作过程进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演设计师和客户，进行折叠椅的设计与讨论。

-创新思维：鼓励学生提出改进折叠椅设计的创意，培养学生的创新意识。

六、核心素养拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在制作过程中遇到的问题，引导学生分析原因，提出解决方案。

-团队合作：强调团队合作在解决问题中的重要性，让学生学会与他人协作。

七、总结与反馈（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受，教师根据学生的反馈调整教学策略。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述折叠椅的结构和各部件的功能。

-学生理解并能够解释折叠椅的设计原理，如杠杆原理和三角稳定性。

-学生掌握了折叠椅制作过程中的技术要点，包括材料选择、工具使用和结构稳定性。

2.技能提升：

-学生通过动手实践，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

-学生学会了如何使用工具，如剪刀、螺丝刀等，增强了实践技能。

-学生在小组合作中学会了沟通协作，提升了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在设计和制作折叠椅的过程中，培养了创新思维和设计意识。

-学生学会了从不同角度思考问题，提升了批判性思维能力。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

4.情感态度：

-学生对科学和工程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在成功完成折叠椅制作后，体验到了成就感和自豪感。

-学生在遇到困难时，学会了坚持和克服，培养了良好的心理素质。

5.实用性应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计自己的家具或解决生活中的实际问题。

-学生在家庭聚会或户外活动中，能够运用折叠椅的设计理念，提高生活质量。

-学生在未来的学习和工作中，能够将折叠椅的设计和制作经验应用于更广泛的领域。典型例题讲解1.例题一：一个折叠椅的椅面是由四个相同的三角形拼接而成，每个三角形的边长为20cm。请计算椅面的面积。

解答过程：

-椅面由四个相同的三角形组成，因此我们可以计算一个三角形的面积，然后将其乘以4。

-三角形的面积公式为：面积=底×高÷2。

-由于三角形的边长为20cm，我们可以假设三角形的高与底相等，即高也为20cm。

-面积=20cm×20cm÷2=200cm²。

-椅面总面积=200cm²×4=800cm²。

答案：椅面的总面积为800cm²。

2.例题二：一个折叠椅的椅腿部分采用了一个等腰直角三角形结构，斜边长度为50cm。请计算椅腿的面积。

解答过程：

-等腰直角三角形的两条直角边相等，设直角边长度为x。

-根据勾股定理，x²+x²=50²，解得x=50cm÷√2≈35.36cm。

-椅腿的面积=x×x÷2=35.36cm×35.36cm÷2≈625cm²。

答案：椅腿的面积约为625cm²。

3.例题三：一个折叠椅的椅面可以展开成矩形，长为120cm，宽为60cm。如果椅面的折叠线是矩形的对角线，请计算折叠线的长度。

解答过程：

-矩形的对角线长度可以通过勾股定理计算。

-对角线长度=√(长²+宽²)=√(120cm²+60cm²)=√(14400cm²)=120cm。

答案：折叠线的长度为120cm。

4.例题四：一个折叠椅的椅腿部分由三个等边三角形拼接而成，每个三角形的边长为30cm。请计算椅腿部分的体积。

解答过程：

-等边三角形的体积公式为：体积=(边长³×√3)÷36。

-椅腿部分的体积=3×(30cm³×√3)÷36≈3×(27000cm³×√3)÷36≈729√3cm³。

答案：椅腿部分的体积约为729√3cm³。

5.例题五：一个折叠椅的椅面部分由一个矩形和一个圆形拼接而成，矩形的长为80cm，宽为40cm，圆形的直径为40cm。请计算椅面部分的面积。

解答过程：

-矩形的面积=长×宽=80cm×40cm=3200cm²。

-圆形的面积=π×(半径²)=π×(20cm)²=400πcm²。

-椅面部分的面积=矩形面积+圆形面积=3200cm²+400πcm²。

答案：椅面部分的面积约为3200+400πcm²。板书设计①折叠椅的结构与部件

-椅腿

-椅面

-折叠机构

②折叠椅的设计原理

-杠杆原理

-三角稳定性

-材料选择

③制作过程中的技术要点

-工具使用

-结构稳定性

-舒适性

④折叠椅的实用性分析

-使用场合

-便携性

-耐用性

⑤学生互动与反馈

-小组讨论

-制作实践

-问题解决课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，包括折叠椅的结构、设计原理、制作技术要点和实用性分析。

2.强调杠杆原理和三角稳定性在折叠椅设计中的应用。

3.总结学生在制作过程中的技术操作和团队合作的重要性。

4.鼓励学生在日常生活中观察和思考，将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.结构分析题：请描述折叠椅的主要部件及其功能。

-椅腿：支撑椅子的主体结构。

-椅面：提供坐的平面。

-折叠机构：实现椅子的折叠和展开。

2.设计原理应用题：解释杠杆原理如何在折叠椅的设计中发挥作用。

-杠杆原理通过椅腿的弯曲和折叠，减少了折叠时的力量需求。

3.