人教版音乐一年级上册1.5《大鼓和小鼓》教案+素材

人教版音乐一年级上册1.5《大鼓和小鼓》教案+素材课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版音乐一年级上册1.5《大鼓和小鼓》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以大鼓和小鼓为主要教学对象，引导学生认识两种乐器的特点和演奏方法，与学生在幼儿园阶段接触到的打击乐器知识相联系，帮助学生建立音乐与生活的联系。二、核心素养目标培养学生对音乐的感知力和审美能力，通过学习大鼓和小鼓的演奏，提高学生对节奏和音色的敏感度。增强学生的合作意识，通过小组练习，培养学生的团队协作精神。同时，激发学生对民族乐器的兴趣，培养对传统文化的尊重和传承意识。三、学情分析一年级学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但认知水平和音乐基础相对有限。在知识层面，学生可能对鼓类乐器有一定的初步认识，但对大鼓和小鼓的区别及其演奏特点了解不多。在能力方面，学生的节奏感和协调性正在形成中，需要通过实践和反复练习来逐步提高。

学生的音乐素质表现为对声音的感知能力较强，但音乐表现力和创造力有待培养。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，并引导他们养成良好的学习习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的年龄特点决定了他们需要通过直观、互动的方式学习，因此本节课将采用多种教学手段，如游戏、舞蹈等，以激发学生的学习兴趣。其次，考虑到学生的基础水平，教学内容的深度和难度将适宜，避免过难或过易，确保每个学生都能参与其中，体验音乐学习的乐趣。最后，通过小组合作的形式，培养学生的合作能力和社交技巧，为他们的全面发展打下基础。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和示范，让学生直观了解大鼓和小鼓的特点。

2.设计“大鼓小鼓配对游戏”，让学生在游戏中感受节奏差异，培养节奏感。

3.利用多媒体展示大鼓和小鼓的图片及演奏视频，激发学生的学习兴趣。

4.组织学生分组进行角色扮演，分别扮演大鼓和小鼓，体验演奏乐趣。

5.利用音乐软件或实物打击乐器，让学生亲身实践，加深对乐器的理解和掌握。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生闭上眼睛感受音乐中的节奏。随后，教师提问：“同学们，你们能感受到音乐中的节奏吗？你们知道什么是节奏吗？”学生回答后，教师总结：“节奏是音乐中的一种重要元素，它可以让音乐更加生动有趣。今天，我们就来认识一种有趣的乐器——大鼓和小鼓，看看它们是如何演奏出不同的节奏的。”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师展示大鼓和小鼓的图片，介绍它们的外观和特点，引导学生观察并描述。

（2）教师示范大鼓和小鼓的演奏方法，强调节奏的把握和力度控制。

（3）教师播放大鼓和小鼓的演奏视频，让学生对比观察两种乐器的演奏效果。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生分组，每组选择一个大鼓和一个小鼓，进行简单的演奏练习。

（2）教师播放一段简单的节奏旋律，让学生跟随旋律进行打击乐器的演奏。

（3）教师引导学生尝试自己创作一段简单的节奏旋律，并用大鼓和小鼓进行演奏。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）学生讨论大鼓和小鼓在演奏中的区别，如音量、音色等。

举例回答：大鼓的音量比小鼓大，音色较为低沉；小鼓的音量较小，音色较为清脆。

（2）学生讨论如何通过演奏大鼓和小鼓来表现不同的情感。

举例回答：演奏大鼓时可以表现出力量和热情；演奏小鼓时可以表现出温柔和细腻。

（3）学生讨论如何将大鼓和小鼓的演奏融入到音乐作品中。

举例回答：在演奏歌曲时，可以用大鼓和小鼓交替演奏，增加音乐的层次感。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大鼓和小鼓在音乐中的作用，以及如何通过演奏它们来表达不同的情感和节奏。教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们觉得大鼓和小鼓的演奏有什么意义？”学生回答后，教师总结：“大鼓和小鼓是两种非常有特色的乐器，它们可以帮助我们更好地表达音乐中的情感和节奏。希望大家在以后的音乐学习中，能够运用所学知识，创作出更多精彩的音乐作品。”（用时5分钟）

总用时：35分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力的提升

2.节奏感的增强

学生在实践活动中的打击乐演奏，不仅锻炼了手眼协调能力，也增强了他们的节奏感。通过跟随旋律演奏和创作自己的节奏，学生能够更好地把握音乐的节奏，这对于他们将来的音乐学习具有重要的基础性作用。

3.团队合作意识的培养

在小组讨论和实践活动环节，学生需要与他人合作，共同完成演奏任务。这种合作经历有助于培养学生的团队协作精神，使他们学会倾听、尊重他人的意见，并在集体中发挥自己的作用。

4.创造力和想象力的激发

学生在尝试创作自己的节奏时，激发了他们的创造力和想象力。他们通过不同的组合和变化，探索大鼓和小鼓的演奏可能性，这种创新思维对于培养学生的综合素质具有重要意义。

5.音乐兴趣的提升

6.知识点的掌握

学生在本节课中学习了关于大鼓和小鼓的基本知识，包括它们的形状、结构、演奏方法以及它们在音乐中的运用。这些知识的掌握为学生在以后的音乐学习中打下了坚实的基础。

7.价值观的认同

总之，通过本节课的学习，学生在音乐感知、节奏感、团队合作、创造力、兴趣提升、知识点掌握和价值观认同等方面都取得了显著的学习效果。这些效果不仅体现在课堂上的表现，也将对学生未来的音乐学习和生活产生深远的影响。七、板书设计①本文重点知识点：

-大鼓

-小鼓

-演奏方法

-节奏感

②关键词：

-鼓面

-鼓槌

-节奏

-力度

③重点句子：

-大鼓和小鼓是两种不同的打击乐器。

-大鼓的音量较大，适合表现力量和热情。

-小鼓的音量较小，适合表现温柔和细腻。

-演奏时要注意节奏的准确性和力度的控制。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过音乐情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：在实践活动环节，我注重让学生亲自动手操作，通过实际演奏来加深对大鼓和小鼓的理解，这种实践性强的教学方法有助于提高学生的动手能力和音乐素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对乐器的兴趣不够或者对节奏感的把握不够自信。

2.教学节奏把握不够精准：在教学过程中，我发现自己在某些环节的节奏把握不够精准，导致学生理解不够深入，需要进一步优化教学节奏。

3.评价方式单一：在评价学生表现时，我主要依赖课堂观察和学生的自我评价，缺乏更全面和客观的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、竞赛等，让学生在游戏中学习，增加课堂的趣味性。

2.优化教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间让学生消化吸收，同时，对于难以理解的部分，我会适当放慢节奏，确保学生能够跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如同学互评、家长反馈、作品展示等，以便更客观地了解学生的学习情况。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，针对性地提供帮助，让他们在音乐学习中找到自信。

5.拓展教学内容：在今后的教学中，我会尝试将大鼓和小鼓的演奏与民族音乐文化相结合，让学生在学习乐器的同时，了解和传承我国的民族音乐文化。典型例题讲解1.例题：请根据《大鼓和小鼓》中的节奏，用大鼓和小鼓交替演奏以下节奏：

解答：首先，学生需要理解大鼓和小鼓的节奏特点。大鼓的节奏通常较重，适合表现强拍，而小鼓的节奏较轻，适合表现弱拍。以下是对应的节奏演奏示例：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|

重音|弱音|重音|弱音|

2.例题：创作一段简单的节奏旋律，用大鼓和小鼓交替演奏，并尝试加入一些停顿。

解答：学生需要结合所学的大鼓和小鼓节奏特点，创作出既有规律又有趣味的节奏旋律。以下是一个简单的创作示例：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|停顿|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|停顿

重音|弱音|重音|弱音|-|重音|弱音|重音|弱音|-

3.例题：以下是一个简单的歌曲旋律，请用大鼓和小鼓交替演奏，注意节奏的准确性。

旋律：XX|XX|XX|XX|

解答：学生需要将旋律与节奏对应起来，确保每个音符的节奏都能准确表达。以下是一个演奏示例：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓

重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音

4.例题：请根据以下节奏，用大鼓和小鼓交替演奏，并尝试改变节奏的强弱。

节奏：X|X|X|X|X|X|X|X|

解答：学生需要根据节奏的强弱，灵活运用大鼓和小鼓。以下是一个演奏示例，其中加入了节奏变化的处理：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓

重音|弱音|重音|弱音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音

5.例题：以下是一个简单的打击乐段落，请用大鼓和小鼓交替演奏，并在其中加入一些装饰音。

打击乐段落：XXX|XXX|XXX|XXX|

解答：学生需要在演奏中注意装饰音的加入，使演奏更加丰富。以下是一个演奏示例，其中加入了装饰音的处理：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓

重音|弱音|重音|弱音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了两种有趣的打击乐器——大鼓和小鼓。通过观察、聆听和实践，同学们对这两种乐器的特点有了更深入的了解。以下是本节课的几个重点：

1.大鼓和小鼓的外观和结构不同，大鼓体积较大，适合表现强拍，而小鼓体积较小，适合表现弱拍。

2.演奏大鼓和小鼓时，要注意节奏的准确性和力度的控制，这样才能更好地表达音乐的情感。

3.我们通过实践活动，学会了如何用大鼓和小鼓交替演奏，创作简单的节奏旋律，并尝试加入停顿和装饰音。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.知识点回顾：

（1）请说出大鼓和小鼓的主要区别。

（2）演奏大鼓和小鼓时，应该注意哪些方